第56頁共56頁物理學困生輔導方案物理學困生輔導方案。本學期，我繼續(xù)擔任初二年級三四兩個班的物理，因為物理學科的知識點與生活現(xiàn)象嚴密相連，通過探究實驗總結物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易承受，導致一局部學生學習物理學科犯難，出現(xiàn)了學困生，為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，不讓任何一個孩子落伍，我特制定這個學困生幫扶方案。一．指導思想以素質(zhì)教育為指導，注重學生開展改變學科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科浸透，關心科技開展”為全新理念，以“不讓一個學生落伍，不放棄任何一個學生；以進步全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面開展”為目的，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的開展，尤其對班級內(nèi)的物理學困生要特別重視，使他們得到逐步進步。二．工作目的1、確定物理學科學困生，并分析^p學困生形成的原因，制定輔導措施。2、針對每名學困生的個因，采取相應的方法、措施，進步他們的學習成績。3、利用鼓勵法，發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”，進步學生的學習自信心，樹立學習意識。4、認真做好學困生工作記錄，以便日后總結經(jīng)歷、教訓。三、詳細工作和措施1、根據(jù)學生開學初的學習情況，確定學困生，并及時理解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：〔1〕受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕學生根底差。學困生：初二三班：戎鳳琪76白吉晨78楊紹帆78王傳波75谷雪74白吉星54殷曼華55初二四班：尹淑梅71劉紅梅76楊如行78李國輝72王勝美73韓夢潔582、不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，進步學生的成績。3、自信是一個人賴以學習和生活的根本心理素質(zhì)，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時假如家長和老師給予漠視、挖苦、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的進步。4、對于一些由于各方面原因造成的根底較差的學生，應該循序善誘，進展個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習才能強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，及時調(diào)整前進步伐。6．根據(jù)學困生根底差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。7.加強與各科任老師的交流，不斷調(diào)整幫扶方案。使幫扶學困生工作收到實效。8．對于各類學困生的進步工作要認真作好記錄，把工作當中的珍貴經(jīng)歷以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改良。沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法。幫助學困生是一件很重要的工作，我們每位老師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長。f132.更多工作方案延伸閱讀物理學困生輔導方案模板推薦本學期，我繼續(xù)擔任初二年級三四兩個班的物理，因為物理學科的知識點與生活現(xiàn)象嚴密相連，通過探究實驗總結物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易承受，導致一局部學生學習物理學科犯難，出現(xiàn)了學困生，為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，不讓任何一個孩子落伍，我特制定這個學困生幫扶方案。一．指導思想以素質(zhì)教育為指導，注重學生開展改變學科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科浸透，關心科技開展”為全新理念，以“不讓一個學生落伍，不放棄任何一個學生；以進步全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面開展”為目的，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的開展，尤其對班級內(nèi)的物理學困生要特別重視，使他們得到逐步進步。二．工作目的1、確定物理學科學困生，并分析^p學困生形成的原因，制定輔導措施。2、針對每名學困生的個因，采取相應的方法、措施，進步他們的學習成績。3、利用鼓勵法，發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”，進步學生的學習自信心，樹立學習意識。4、認真做好學困生工作記錄，以便日后總結經(jīng)歷、教訓。三、詳細工作和措施1、根據(jù)學生開學初的學習情況，確定學困生，并及時理解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：〔1〕受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕學生根底差。學困生：初二三班：戎鳳琪76白吉晨78楊紹帆78王傳波75谷雪74白吉星54殷曼華55初二四班：尹淑梅71劉紅梅76楊如行78李國輝72王勝美73韓夢潔582、不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，進步學生的成績。3、自信是一個人賴以學習和生活的根本心理素質(zhì)，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時假如家長和老師給予漠視、挖苦、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的進步。4、對于一些由于各方面原因造成的根底較差的學生，應該循序善誘，進展個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習才能強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，及時調(diào)整前進步伐。6．根據(jù)學困生根底差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。7.加強與各科任老師的交流，不斷調(diào)整幫扶方案。使幫扶學困生工作收到實效。8．對于各類學困生的進步工作要認真作好記錄，把工作當中的珍貴經(jīng)歷以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改良。沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法。幫助學困生是一件很重要的工作，我們每位老師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長。暑假物理學習方案要學好任何1門課程，都要有合適自己地、良好的學習方法，只有這樣オ會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用，比方：語文的閱讀才能就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度；數(shù)學知識在物理課中有目的抹移應用就是物理學習中的計算才能。第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目的的培養(yǎng)自己的觀察才能和實驗操作才能，以及實事求是的科學態(tài)度。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立考慮、分析^p、歸納結論的意識，要自偶培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)才能。第四要重視探究自己學習道路上的未知領域，學會科學的探究，嚴謹?shù)姆治鯺p是翻開未知領域之門的金鑰匙。詳細來說，要學會使用物理課本，明確學習目的，注重理解物理概念，培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法，加強訓練，掌握物理根本技能。只要你能做到以上幾點，相信你一定會學好初二物理的~！_每個人的學習方法都是不同的因此你要有一個自己的學習方法只有這樣擬才會有一個好成績。其實學好物理也不是太難：只要你每天堅持觀察身邊的事物的特點搞清楚它的原理再通過大腦的思維考慮一下。至于學習方案你可以：〔1〕每天多找點物理題做做特別是那種實驗題一定要多考慮多想要是遇到不懂的題就要多問或者去查資料等；〔2〕物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點就行了加油吧！?。∩蠈W期物理學科工作方案一、指導思想以科學開展觀為統(tǒng)領，以區(qū)教育局“十二五”教育開展規(guī)劃為指導，以學校工作方案和市學院學科工作方案要點為根據(jù)，以慶賀建校三十周年為契機，以老師專業(yè)化開展和教育教學質(zhì)量進步為目的，以新課程施行和校本教研基地建立為工作重點，結合我區(qū)物理學科研訓工作實際，開拓新的工作思路，探究新的研訓形式，著力開展校本教研，充分發(fā)揮研訓工作“研究、指導、培訓、效勞”的功能，樹立為基層師生開展效勞的思想，全面促進物理學科老師隊伍專業(yè)開展，對照《學校“xxx”開展規(guī)劃》推動研訓工作向內(nèi)涵開展，不斷增強工作的主動意識、意識、效勞意識、協(xié)作意識，為順城區(qū)物理學科教學質(zhì)量的進步，為順城區(qū)根底教育和諧、平衡、可持續(xù)開展做出新奉獻。二、工作目的1．抓好自身建立，勝任研訓工作。對照研訓老師必備的“五知”和“五能”，勤于學習，肯于鉆研，勇于探究，不斷進步業(yè)務素質(zhì)和研究才能,創(chuàng)造性地開展研訓工作，逐步探究合適物理學科特點的研訓形式。2．深化開展校本教研，促進學科老師隊伍的專業(yè)開展。立足基地，以學案使用為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀骨干為重點，以打造學校龍頭學科為目的，針對問題開展“三研兩上”案例研究，著力打造學科基地特色，引領全體老師堅持理論和研究，促進老師隊伍整體素質(zhì)的提升。3．總結XX年備考經(jīng)歷，進展中考評價的探究與研究。認真研究近兩年的撫順、本溪和鐵嶺三市中考命題，分析^p命題細目表和評分標準，分析^p學生成績和缺乏，總結和推廣經(jīng)歷，進步課堂和復習效率，確保中考成績穩(wěn)中有升。4．爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。腳踏實地，傾力指導，協(xié)調(diào)各方，精心組織，推出典型，爭取在全市的各項研訓活動中成績位居榜首。根據(jù)“非常培養(yǎng)，尖峰行動”的原那么，走骨干老師內(nèi)涵式開展之路，造就一批適應教育開展和課改要求，具有創(chuàng)新意識，具有較高學科素養(yǎng)和科研程度的學科拔尖人才。在區(qū)級骨干老師中培養(yǎng)3-5名省、市骨干，培養(yǎng)1-2名學科名師，使之在省市級的學科大賽中具有奪冠的實力。三、主要工作〔一〕加強老師隊伍建立，開展形式多樣的老師培訓活動，促進老師隊伍整體素質(zhì)的提升1、教材培訓創(chuàng)新教材輔導形式和內(nèi)容，改變過去一味地針對教材提出教學建議的形式。八年級的教材輔導改為，先學習和研討學案的編制建議，之后每名老師設計一節(jié)課的教學案，引領老師將教學案的研究進展到底。九年級的教材培訓改為交流“從XX年中考題找新的教學方向”。成立物理學科命題小組〔學科中心組〕，研究近兩年的命題，學習命題細目表的編制方法，嘗試獨立命題，把握考點，把考點作為新課教學的重點，指導九年級課堂教學。2、骨干培訓重視骨干老師的培養(yǎng)，幫助其確立自身開展目的，委以重任鍛煉其才能，使他們在各自的學校代替教研員實現(xiàn)專業(yè)引領。安排骨干老師上觀摩研討課，并且在觀摩課上進展學案的應用與研究。組織骨干老師成立命題小組〔中心組〕，堅持長期開展中考評價的研究。開展老師互幫互助活動，帶動青年老師迅速成長。隨著骨干老師才能和素質(zhì)的提升，骨干老師的責任意識也明顯增強，鼓勵他們除了在研訓活動中承當重任之外，還要主動幫助青年老師進步教學才能，把趙丹和何靜、王艷麗和姜華結成對子，重點培養(yǎng)何靜和姜華兩位后起之秀，使之綜合才能更快進步，盡快把他們推向更高的層次。3、新老師培訓本學期跟蹤兩位新老師的課堂教學，通過個體調(diào)研聽他們的課，并和他們一起備課，進展手把手的指導，適時地安排他們上學校匯報課。4、加強自身學習和理論鍛煉，促進專業(yè)引領作用的發(fā)揮。以雷校長講的“四少”和“四多”來警醒自己。完成學校的“五個一”學習活動，隨時記錄自己的教研札記，撰寫有價值的經(jīng)歷論文，繼續(xù)向市級以上刊物投稿。隨時記錄教研札記，向順城教育網(wǎng)投稿，擅長考慮，擅長總結，積累屬于自己的凝固性勞動成果。加強與老師的互動交流，悉心經(jīng)營學科教研博客，利用網(wǎng)絡平臺進展虛擬教研，聽取老師的建議，理解老師的需要，及時發(fā)布課改動向、中考信息等。上好下水課，在學科教研中發(fā)揮專業(yè)引領作用，勝任研訓工作。5、深化開展學科大練根本功活動，促進老師專業(yè)化開展，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的老師群體。以市區(qū)教學根本功大賽、市教學評優(yōu)為契機，加強說課、板書、演講、備課、上課等教學技能的訓練和指導，爭取在市區(qū)根本功大賽中獲得優(yōu)異成績。〔二〕抓住課堂主陣地開展校本教研，著力打造學科基地特色，促進校本教研內(nèi)涵式開展1、針對新課程施行中遇到的問題開展“三研兩上”案例研究。深化41中、長春中學和15中學進展個體調(diào)研，指導學案編制，有效指導課堂教學，進步課堂教學效率。搜集教學問題，和老師研究解決問題的策略，促進老師群研合作意識的形成，在校本教研過程中進步老師的專業(yè)化程度，促進基地學校特色打造。2、立足課堂教學主陣地開展校本教研。探究有效課堂教學策略，注重家常課的研究，在常規(guī)教學的根底上精雕細刻，注重細節(jié)研究，注重發(fā)現(xiàn)和解決問題。本學期，安排兩節(jié)家常課觀摩，由去年評優(yōu)一等獎獲得者姜華和何靜承當，以觀摩課為契機，開展“三研兩上”案例研究，促進老師研究才能和課堂教學程度的雙重進步，為參加市級評優(yōu)做好充分準備。3、為進步新上崗老師的課堂教學才能，本學期在聽課指導的根底上，安排兩節(jié)新老師的匯報課，并以此為契機開展聽評課理論活動。〔三〕不斷累積教學經(jīng)歷成果，及時有效地開展了網(wǎng)絡教研，為老師搭建更加廣闊的交流平臺1、不斷充實學科備課文件夾。搜集課堂教學經(jīng)歷成果，把優(yōu)秀的教學設計、教學案例和教學反思等及時上傳，并安排新老師于海洋負責材料上傳工作。2、利用學科論壇開展問題研討。發(fā)動所有老師注冊論壇，要求每名老師一周至少跟帖兩次。跟蹤骨干老師的跟帖，搜集有價值的觀點，和老師進展思想碰撞，拓展研究思路，拓寬研究渠道。3、提倡骨干老師建立自己的博客，堅持記錄教研札記，養(yǎng)成考慮和寫作的好習慣，促進研究才能的提升高中物理學習方案3篇高中物理學習方案一：高中物理學習方案第一、查缺補漏查缺補漏的有效方法是把平時練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經(jīng)做過但是出了錯的題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認真訂正，做出標記，并定期再復習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更合適自己，更有針對性，更能收到實際效果。這就是“對癥下藥”，可以消除死角，在短時間內(nèi)有效地進步成績。有的同學認為，“就是要按高考要求復習”。還有的同學認為，“就是要多見新穎題”。他們忽略了一點：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以，越是到復習的最后階段，越要強調(diào)“回到根底上來”。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會有好的結果。曾經(jīng)，我們有一個學生，每次考物理都不太好，經(jīng)過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，根本上保證四遍，經(jīng)過半個學期的努力，在高考中，他的物理成績到達了全班的前五名！第二、系統(tǒng)綜合把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時候能迅速提取，這本身就是一種才能。在考場上，這同樣是一種用于競爭的實力。假如對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié)，要爭取顆粒歸倉。要整理所學過的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)絡，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡練的語言概括、復述這些有關的內(nèi)容。系統(tǒng)綜合的方法之一是做“備忘錄”。對于每個學科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)絡，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經(jīng)歷教訓，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時提醒自己注意的事，最容易無視而出問題的地方，經(jīng)過自己的加工，有了明晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個時時可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個“備忘錄”篇幅不能過大，應限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復習階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉變。這是進步應試才能的一個關鍵。特別是臨考之前，略微用一點時間認真地把“備忘錄”看一遍，就相當于把這個學科的主要內(nèi)容進展了一次較全面的復習，這是一個值得推薦的行之有效的方法。第三、制定最后階段自己的復習方案復習方案要針對自己的弱項，抓緊時間能進步的，以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的方案。方案的目的要實事求是，貼近自己的實際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的根底上進步，能進步多少就進步多少。有的同學往往沒有全面的方案，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當?shù)?。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的才能。盡管花費宏大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和破綻較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到復習的后期，越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計。太難的，不會也不怨天尤人；但是不太難的，自己會的，一定要把分數(shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態(tài)。在這一階段再做過難的題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于高考時的正常發(fā)揮。制定最后階段的復習方案，要注意保證自己可以支配的自習時間。平時總是聽講，耳朵用得最多。如今更需要自己考慮、自己總結，針對自己的情況進展安排，不要再過多地依賴老師。這樣才能有效地利用時間，進步效率。高中物理學習方案二：高中物理學習方案〔1254字〕把每章的知識點都總結出來，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什么聯(lián)絡，比方求速度是有哪幾種方法、公式能得出來，求加速度又跟什么有關，在結合體內(nèi)所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合才能，就是知識之間的聯(lián)絡。不要死記公式，概念，要明白最根本的原因要重視觀察和實驗物理知識來于理論，特別是來于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象，分析^p物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，理解用實驗研究問題的根本方法。要通過觀察和實驗，有意識地進步自己的觀察才能和實驗才能。要重在理解學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析^p物理現(xiàn)象的根底上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地進步自己的科學思維才能。要學會運用知識學到的知識，要擅長運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不飽滿的，而且不能在運用中學會分析^p問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對詳細問題詳細分析^p，進步分析^p和解決問題的才能。要做好練習做練習是學習物理知識的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，希望同學們能記住他的教導?！白隽曨}可以加深理解，融會貫穿，鍛煉考慮問題和解決問題的才能。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時有時只是在湊公式而已。假如指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做?！币?、多作圖物理題目往往都是先給一個實際問題，然后要求學生將其物理背景分析^p出來，畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個非常直觀的印象，比方力學里面的運動問題，受力分析^p問題，電磁學里面，線圈如何轉動啊，磁力線方向啊，你不畫出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了，自然要聯(lián)絡到要對這個圖作標注，這就引出下個問題。二、多標物理量這個題目終究用到了哪些物理量，你都要把它們標注在這個示意圖上，大小，方向，施受性質(zhì)，都要給出來。當然方向一般是假定的，你可以在最后求的結果中數(shù)值的正負來判斷方向。三、多導公式公式在計算中是至關重要的，根據(jù)定理，還有剛剛標注的物理量，列出方程，計算得到結果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導出來的，這個就需要你理論根底比擬扎實，其實只要多加練習，這個是沒什么問題的。四、少想當然學習物理，千萬不要自以為是，想當然的就得到什么結論，雖然我們?nèi)缃竦暮枚喽ɡ矶际悄切┲茖W家猜，也可以說是蒙出來的，然后經(jīng)過實驗驗證符合，就拿出來發(fā)表，但是我們畢竟是物理的初學者，還沒這個本領，所以我們要老老實實的，按部就班的推導計算，不要自己亂猜。高中物理學習方案三：高中物理學習規(guī)劃〔2261字〕對于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學生來說，高中生活是充滿未知和刺激的，帶著這份激情，經(jīng)過軍訓的洗禮，來到我們高中的課堂上，我們的學生將面對的是一個無論是難度還是強度都高一個檔次的高中學習。多數(shù)學生最后可以完好走完這高中三年，最后考上了一個自己滿意的大學，然而也有不少的學生這三年或者說最后高三一年走得異常困難，在高考這場硬仗中敗下陣來。從一個老師的角度來講，我們希望每個學生都能在高考中脫穎而出，然而整個高中的學習是由不同的科目組成的，要獲得最后的成功，各個科目都要齊頭并進。北京中小學一對一沈霖老師其他不談，就談談我們高中物理的學科特點以及一些學習規(guī)劃。高中物理，不容小覷考察今年北京市的中考物理卷，雖然不能得出很精深的見解，但是有一點一對一沈霖老師想大家都能贊同：初中物理很注重生活體驗。力學中的載重車輪、熱學中的蒸發(fā)、聲學中的高架隔音墻、光學中的彩虹，這些都是建立在一些可以實證的現(xiàn)象之上的知識。而到了我們高中階段，很多知識就要從簡單的生活體驗中剝離出來了，比方電場磁場的描繪，萬有引力的計算，這些都是看不見摸不著的東西，需要我們進展大量的抽象考慮，而不是簡單的情境體驗。甚至還有一些知識雖然與我們的生活很接近，但是假如利用生活體驗來描繪的話，卻會得到錯誤的結論，例如在電梯超重失重問題研究中，很多學生就會不明白，為什么在向上的電梯里面也會失重。從定性分析^p到定量分析^p是高中物理學習的另一個難點，光幾十個根本公式就可以讓很多學生倒不過來了，更別說將這些公式定理推廣運用，考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，不僅僅要求學生對物理現(xiàn)象進展一個描繪，還要進展定量的計算，利用數(shù)學工具，進展分類討論等等，計算才能也是很多高中學生的痛苦之處。北京高考對計算才能的考察沒有其他省份那么重視，因此很多學生學習的過程中都是手機"一機雙用"，下課用來刷朋友圈，上課用來摁計算器。這就導致了很多學生對一些關鍵算式或者特殊數(shù)據(jù)的不敏感，例如不知道科學計數(shù)法5×10-4就是0.0005，例如看到125就不會聯(lián)想到這是1000÷8的結果。甚至還有學生有這樣的感覺，高中物理一開場感覺還湊合，但突然有一天，一覺悟來就發(fā)現(xiàn)，連物理題目都讀不懂了。和文科不同，物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學科，這就決定了物理語言跟生活語言是有一定差異的，而我們就像是學習外語一樣，需要不斷地訓練來適應這種差異。規(guī)劃在初，成功在終我們不得不成認學生之間的考慮才能、知識轉化才能的差異，然而我們也知道，最終影響學習結果的還有很多非智力因素，例如動機--學下去的沖動和學更多更好的渴望；例如情感--特別喜歡某一個老師或學科；再例如約束--必須完成老師或者家長規(guī)定的學習任務。對于多數(shù)沒有學習主見或者自我約束不強的學生來講，最理想的情況，就是從高中一開場就設立一個學習規(guī)劃，讓他按照這個進度走，一步一個腳印，三步一回頭。科學的方案、嚴格的監(jiān)視、持續(xù)的鼓勵，三位一體，按照方案學習，可以說，最終想不成功都不可能。以理科物理為例，高中教材包含七本教材五大模塊，通常情況學校會在第一學年把兩本必修再加選修的局部章節(jié)講完，進度快的可以講四本教材，而每周的物理課會在三到四次，因此假如按照這個進度的話，別說課后消化，很多學生連課堂內(nèi)容都聽不進去。高中物理第一章，運動的描繪，從一開場就引入矢量的概念，等于將學生初中物理的世界觀打碎了重構一遍，很多學生到最后高三都沒有把矢量的概念搞清楚，這個非常可怕，直接影響我們?nèi)甑膶W習。因此我們強烈建議學生要在課堂之前預習，防止一堂課聽不懂，幾堂課沒法聽的多米諾骨牌效應。學習鏈條，必須完好最理想的理科學習過程是：課前預習-專心上課-及時復習-獨立做題-系統(tǒng)總結-課外學習。以一周三節(jié)課為例，上課當天完成當天的作業(yè)，不上課的那天進展預習。每個月為一個小單位，再進展一個小范圍穩(wěn)固記憶。以一個學期為一個大單位，以期末考試為契機進展深度理解。書本上的定理定律公式是一定不能放過的，黑體字局部也是需要著重記憶的，但更重要的是對這些內(nèi)容的理解，尤其是公式定理的使用條件，以及將物理模型與相關知識點一一對應聯(lián)絡起來，到最后腦子里必需要有一套完好的知識體系，再以此為根底進展一些拔高訓練。高中物理需要著重訓練的學習才能和品質(zhì)包括：類比與模擬的才能，讀題與空間想象的才能以及數(shù)學才能--函數(shù)的思想，用圖像來解決問題，比例關系的銜接。在此根底上，再輔以一些良好的學習習慣，例如整理錯題集，例如及時尋求老師解答疑惑，等等。假如按照這條學習鏈學習的話，我們多數(shù)學生就會面臨這樣一個問題，就是平時時間根本不夠，連根本的學習時間都不夠，更不用說給自己的學習做規(guī)劃了。假如把人生看成一場比賽，能取勝的人無非就是兩種，一種是愿意大量付出的人，另一種就是掌握資的人。放到高中物理學習，面對這個窘境，學生可以進展一個選擇，要么我在別人沒有學習的時間自己學，領先于別人，例如寒暑假周末，這個投入時間本錢；另一種那么是依靠外力，讓學?；蛘咂渌逃龣C構的老師對自己的學習過程進展規(guī)劃管控，自己只管完成進度，用投入最少的時間獲得最好的學習效果。學生把最青春最珍貴的光陰獻給了高中學習，假如從這種角度來看的話，我們投入的本錢是不可計量的。因此，作為一對一的老師，唯一的期望就是讓我們學生的付出得到最豐厚的回報，所以我們要在這三年過程中，早做準備，嚴格執(zhí)行，事半功倍，步步為營，最終讓我們的高中物理學習在平穩(wěn)中順利度過，獲得理想的成績。高二暑假物理學習方案模板【篇一】早上6：30起床，6：40--8：40套題訓練。上午9：00-12：00學習數(shù)學和外語;中間休息半小時。下午3：00-17：30學習語文和物理或化學;中間休息半小時。晚上19:30-22:30學習生物，整理這一天學習當中的問題、改錯并歸納。23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。以上就是我暑假對學習的方案，希望我這個暑假在物理等科目有所收獲!【篇二】高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現(xiàn)象分析^p比擬復雜，物理模型建立不太容易，要從多方面、多層次來探究問題，如受力分析^p等，所以務必做好預習工作。2.按照課本和自己保存的高一物理復習資料，認真的把電路問題再重點復習一遍，特別指出的是電路問題中的串、并聯(lián)電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等，必須把高一做過的此局部習題弄通弄精。因為這一局部內(nèi)容高中不再重新講，但經(jīng)常用到，是高考必考內(nèi)容。3.把初中課本上的力學問題重點復習一下，力學是整個高中物理的重點內(nèi)容，假如力學學得好，那么為整個高中物理打下良好根底。4.要借一本高中必修四數(shù)學課本，自主學習三角函數(shù)的相關知識，這局部知識在初中沒有學，但是高中物理中第三章就要用到，它是學好高中物理的必備知識。5.通過讀書或上網(wǎng)查詢，如生活與物理、物理學史等，你會發(fā)現(xiàn)物理和我們的生活竟是如此親密，物理世界是如此微妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈!【篇三】高一升高二暑假是高中階段相對完好的暑假(202_.7.5—8.18，學校8月19開場上課)，為了充分利用好這珍貴時間，做好復習與穩(wěn)固、新課自主學習，特訂立此方案。目的和任務⑴穩(wěn)固進步高一學年的所有內(nèi)容;⑵自主學習高二新內(nèi)容;⑶構建完好知識體系，完善知識構造網(wǎng)。目的參加202_年安徽高考或高三參加自主生考試。階段性任務安排⑴迅速完成暑假作業(yè)(一周內(nèi));⑵轉入全面復習與自主學習階段;才能要求⑴高考應變才能的培養(yǎng)，即如何在試題難度較大的情況下答好題;⑵理綜解題才能的養(yǎng)。暑假作息時間安排時間行動7：00起床。7：30—11：00自主學習新內(nèi)容。14：30—17：00做題。19：30—22：00晚自習。23：00就寢。物理⑴選修3-1，選修,3-2--電磁學。⑵動量。⑶光學。中學物理學科組工作方案中學物理學科組趙書海一、指導思想以為指導，以學校教務工作方案為主線，以新課程教學改革為中心，以打造“高效課堂”為打破口，以學科組內(nèi)匯報課、研討課、專題課、示范課等公開課活動為抓手。積極努力進步教研活動的有效性，把教研活動從對課堂教學的研究擴展到對教材和課程的研究〔宏觀〕及對教學片斷和重要知識點的研究〔微觀〕，努力進步老師教學程度和業(yè)務才能。二、目的任務1、以老師的開展為本，促進老師專業(yè)開展；2、以校本教研為抓手，以研究教與學為重點，實在進步教學研究質(zhì)量；3、落實教學“自主高效五環(huán)節(jié)教學形式〔見附件一〕”，做好常規(guī)教學研究工作；4、認真組織開展公開課教學活動，打造“高效課堂”。三、情況分析^p我校一線物理老師共每個年級各8名計24人，其中大局部是中青年老師，呈老中青分布狀態(tài)，平均年齡在學校偏大。共同特點是精力充分，思維活潑，適應才能強，專業(yè)知識較豐富。學校為有效進步課堂教學質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學條件，新裝備了三個年級的多媒體教室、電子錄播教室等。但如今的運用還不純熟，特別是中老年老師，使用不是很純熟。物理實驗室裝備根本完善，入柜到位，實驗室的使用率不高，物理老師對物理實驗的重視不夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環(huán)節(jié)。在教科研方面還較薄弱，理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。在、課題研究方面不是很積極。同時，雖然所有課堂教學工作都能積極完成，但在材料上交和活動總結等方面很欠缺。另外，在集體備課、聽課和備課等方面也有待進一步加強和改良。四、詳細措施1、紀律要求有會有教研活動時請認真聽會，認真參與教研活動，為物理組奉獻一份力量。我們互相尊重，會上我們?yōu)楣ぷ?、為學生、為學校盡心盡力，會下我們都是好兄弟姐妹，不能因公事兒而影響到我們私人感情；在這兩節(jié)教研活動中盡可能不接私活兒，實在有個人事情非處理不可，請不要影響別人。在工作中，可能有不同程度的抱怨、牢騷，這也算是正常的發(fā)泄窗口，但工作的態(tài)度不能不端正，工作干勁兒不能松懈，教改行動不能落后。否那么與學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)不相符。2、時間與地點每周三下午兩節(jié)課，集體備課室〔太亂了，正在申請其他地方如物理實驗室等〕。3、教研方式?.學科組集體教研形式?.各備課組教研活動?.個人自主教研活動4、學科組集體教研活動安排?.理論學習a.新課標的學習〔初中課標，高中課標〕；b.考試大綱、考試說明的學習；c.紅旗中學物理學科組說課的根本要素的學習；d.紅旗中學物理學科組聽、評課的根本要素的學習；e.學校及上級文件的執(zhí)行與學習?.聽課、評課最常規(guī)最有效的教研方式匯報課、示范課、研究課、專題課等，也是讓我們進步最快的方式。備課說課研課講課評做到極致就是成功。?.大型考試月考試卷、期中考試、期末考試等的出題出卷范圍、考試功能、考點分布情況，試試寫好出題報告、閱卷后的反思〔從出題者的角度，從用題者的角度〕，這些都是我們學習、工作中的進步表現(xiàn)。④.專題課拿手戲我們每位老師都有很多這樣的專題，再重新潤色、加工、整理〔課件、教學設計、總結與反思等〕互相聽課，共同學習，取長補短，整體進步。⑤.錄制視頻課尤其年輕老師，多參與到錄播教室中去錄相教學，可以據(jù)錄相教學內(nèi)容進展說課評課改良以期待到達最優(yōu)化，為將來走出去，參加比賽做足準備。其他的課也可以以錄制視頻的形式出現(xiàn)，供自己說課、別從評課用。⑥.在常規(guī)教學方面：研究教與學，構建有效課堂，提升教學成績〔1〕研究畢業(yè)班教與學——進步復習的有效性，在顧全大局的背景下仍然要注重600分以上數(shù)和一本上線率，所以研究高三教與學是非常必要的。要關注：注意根底，培養(yǎng)才能；重視學科與實際的聯(lián)絡；重視探究性學習，進步實驗創(chuàng)新才能；研究高考，加強高考熱點教學；注意與三科匹配關系。在第一階段復習過程中，高三物理備課組應立足實際，根據(jù)學生認知規(guī)律和物理學科特點，遵循教育教學規(guī)律，合理、周密安排教學課時和復習進度，設定各階段復習的教學目的與要求，實在做好各模塊、各專題的復習教學。老師要根據(jù)本校、本班的學生實際，準確把握教學難度，不得過分依賴教輔資料，要精編精選例題及習題，要及時理解學生的學習情況，要把學____還給學生?！?〕研究非畢業(yè)班教與學高一學生的學習方法培養(yǎng)，學習習慣養(yǎng)成，思維方式改變等問題是高一教學研究的重點。高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。這個臺階存在于物理教材內(nèi)容、教學方法和學生的學習才能、思維方法與心理特點上。初中物理學習的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著親密的聯(lián)絡。學生在學習過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為根據(jù)的詳細的形象思維，較少要求應用科學概念和原理進展邏輯思維等抽象思維方式。初中物理練習題，要求學生講解物理現(xiàn)象的多，計算題一般直接用公式就能得出結果。高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比擬復雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)絡也不象初中那么嚴密。分析^p物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象才能。高二面臨會考問題；研究理科班物理教學與會考復習之間的小矛盾問題。相比高一，高二上學期要學的物理知識更抽象，更深化，更難理解；高二物理題在知識運用上的要求更綜合，除了課本電磁學內(nèi)容要純熟掌握，還要用到初中電路、力學的功與能、幾何等知識；高二物理教學進度逐步開場加快；高二對同學們的學習才能要求進步。在閱讀才能、表達才能、運算才能、實驗操作才能上都需要進一步的進步與培養(yǎng)；針對高二年級學生特征和物理學科難學的特點，高二階段的物理教學堅持：把握中教學難度，把握好教學進度，進一步培養(yǎng)物理學科思想方法，著力進步學生的思維才能。課堂教學過程中對學生培養(yǎng)力求做到知識、情感、才能三維教學目的的落實，采用靈敏多樣的教學方法，加強學生主體性，進步課堂教與學的效率。各年級的教學研究都要本著減負增效的原那么，努力進步課堂教學效益，做到事半功倍，構建有效與高效課堂?！?〕研究競賽輔導——建立長效機制〔各年級確定人員，分片負責〕⑦.積累優(yōu)秀課時作業(yè)、專題等，試著做有紅旗特色的為什么我們自己不能做！？如可以參考：〔目錄見后〕全品的“根底小練習”每一章7天小練習，很根底，近100個點“高分小練習”以近年的高考題、好的模擬題目為母題⑧.選擇推薦物理方面的經(jīng)典書目⑨.制作個人簡介宣傳我們自己姓名、年齡、畢業(yè)院校、職稱、工作簡歷、成績、努力方向【附件1】自主高效五環(huán)節(jié)教學形式環(huán)節(jié)1——單元導入，明確目的新舊教材的主要不同是：舊教材是線形構造，新教材是模塊構造。一個單元就是一個模塊，一個整體，所以在教學時也要把一個單元作為一個整體。每個單元老師不能一上來就講“第幾課”，而是呈現(xiàn)單元的知識樹，引導學生閱讀“單元導讀”。老師引導學生理解整個單元的編寫意圖和知識構造后然后導入新課，說明本節(jié)課的學習目的。環(huán)節(jié)2——自學指導，合作探究每堂課老師都不要急于先講，本著“先學后教”的原那么，先讓學生自學，而這種自學是在老師指導下的自學。老師的自學指導要做到“四明確”：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了“四明確”，學生才能集中精力高效自學。環(huán)節(jié)3——穩(wěn)固練習，拓展進步每堂課學習新知識后都要通過變式練習及時復習穩(wěn)固所學知識，這是課堂常規(guī)。在這一環(huán)節(jié)要你力爭做到堂堂清、人人清。對于學有余力的學生要拓展進步，做到保底不封頂。對于拓展的內(nèi)容不作統(tǒng)一要求，要做到分層教學。環(huán)節(jié)4——課堂小結，回歸目的每堂課在完畢前進展單元回歸。所謂單元回歸就是要把下位概念回歸到上位概念。要把本課的知識樹回歸到單元知識樹上，從一開場的單元導入到最后的單元回歸形成一個完好的教學過程，讓學生在頭腦中總是有一個整體的知識構造。假如是一個單元的完畢，還要把這個單元的知識樹回歸到整冊書的知識樹上來。環(huán)節(jié)5——達標檢測，當堂反響檢測手段可多種多樣，既可以是口頭提問式，也可以是練習檢測式，還可以是課后作業(yè)的方式。達標檢測要有針對性，通過檢測反響學情，以便老師及時調(diào)整教學進度、教學內(nèi)容。【附件2】備課組長工作職責備課組是開展教學活動的學科組織，備課組長在學科組長的領導下，帶著同教材老師？認真執(zhí)行學校和學科組長教學工作方案。開展教學研究和備課活動，努力進步本年級本學科教學質(zhì)量。其主要職責是：1．端正教育思想，帶著全組老師自覺按照教育規(guī)律進展教學，把握學科教學方向，理解考試改革和教學改革信息，組織落實教研、科研任務。2．帶著本組老師認真學習課程標準、教材，制定好備課組。3．組織好集體備課活動，協(xié)助學科組長開展教學研究活動，組織本組老師互相聽課，開展評議活動。4．組織本組老師搞好期中、期末復習，組織本組老師做好命題、閱卷、質(zhì)量分析^p和教學小結等工作，嚴把教學和考試質(zhì)量關。5．協(xié)助學科組長組織并指導學生開展課外學科活動。6．組內(nèi)老師有事請假，組內(nèi)落實代課任務，特殊情況報請教務處安排?！靖郊?】學科組長工作職責學科組是學校落實教育、教學工作，開展、教學研究和進步老師業(yè)務程度的重要組織之一。學科組長是一個學科的核心和靈魂，學科組長作用的發(fā)揮跟學科質(zhì)量、學科老師的開展、整個學科隊伍建立直接相關。在學科組建立方面，學科組長要樹立主人翁意識，進步工作主動性；要搭建開展平臺，助推隊伍建立；要挖掘學科資，凝聚全部力量；要樹立品牌意識，建立特色學科。其主要職責是：1．根據(jù)學校工作目的和本組實際情況，確立本學科組建立的近期和遠期目的，建立和完善本學科組工作常規(guī)，積極倡導組內(nèi)合作、組外競爭、講、講文明、講奉獻的良好組風。2．組織本組老師進展讀書寫作理論活動，帶動本組老師學____的教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想；閱讀，提升文化素養(yǎng)。3．按課程方案和學校對教學工作的要求，根據(jù)本學科老師構造和特點，向學校領導提出老師任課安排的建議，協(xié)助教務處審定備課組長；制定學科組學期工作方案，審定備課組的學期工作方案、授課方案、實驗方案、活動方案、興趣小組、競賽輔導等課程方案并組織施行、檢查、落實；做好每學期的學科組總結以及每學年的自評，協(xié)助學校完成老師的學年考評和聘用工作。4．指導老師鉆研教材并開展教學研究工作，檢查老師備課情況，在個人備課的同時，加強備課組集體備課力度，集思廣益，群策群力，把備課工作落到實處。5．經(jīng)常性組織老師分析^p各年級教學情況和學生的學習質(zhì)量，研究改良教學方法，加強學法指導。6．指導老師精選例題和習題，恰如其分地把握作業(yè)份量，實事求是地減輕學生負擔，組織老師學習現(xiàn)____試理論，研究考試命題的根本原那么和詳細要求，認真做好各年級校內(nèi)考試的命題評卷工作，把好出卷、審核、校對、評卷關，認真做好各年級學科教學質(zhì)量分析^p和反響調(diào)控工作。7．組織老師學習本學科業(yè)務，開展互相間的聽課評課工作；根據(jù)學校方案，組織外出觀摩、考察，取長補短，互相促進；積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教研課題確定學科組、備課組和個人每學期的研究課題，有方案地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經(jīng)歷；根據(jù)老師的不同情況，協(xié)助校長和教務處制定出老師進修的規(guī)劃和措施，并經(jīng)常檢查落實，通過結對子、示范教學等方式幫助新老師盡快進步教學才能和業(yè)務程度。8．協(xié)助學校加強和改善對校園網(wǎng)、圖書館、實驗室、電教室的管理和建立工作。充分發(fā)揮本學科使用各種教具、學具和圖書、雜志等教學資料的作用，并認真落實，專人負責整理。設備借用過后要及時收繳歸還學校統(tǒng)一保管、保養(yǎng)、維修。9．認真管理學科組日常工作，負責本組教研活動的考勤工作；認真做好本組各種教學檔案的管理工作；安排好辦公室值日，做好辦公室日常平安防范工作，注意防火、防盜。請各位同仁本著對學科組負責的態(tài)度，提出忠懇意見與建議！物理學期工作方案格式樣本一.教材分析^p教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。二、學年的教學總目的和總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗才能，初步的分析^p、概括才能和應用物理知識解決簡單問題的才能;3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。三、學情分析^p1.學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的才能。2.要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。四、教學目的：1、知識與技能A、初步認識力學的根本內(nèi)容。B、初具理解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折。2、過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。3、情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。五、教學措施：1、鼓勵科學探究的教學在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進展知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)絡。學困生輔導方案學困生輔導方案〔一〕無論那個年級，那個班級，都存在著學困生，對于學困生，不知道我們老師要付出多少努力，才能使他們或多或少的有所進步。這學期，我校開展了”師生牽手，快樂成長“主題活動，弘揚師愛精神，每位老師幫教兩名學生，那么對于一個班級來說，每個班級又何止兩名學困生呢？對于班級的學困生，我每學期都在考慮，如何使他們在各方面都有所進步？我想以小組的形式進展監(jiān)視、指導。我把班級學生四人分成一個小組，并選出每組中相對優(yōu)秀的小組長，由他來帶著其他三個組員，并充分發(fā)揮小組長的凝聚力，調(diào)動其積極性，在他們互幫互助的學習氣氛中，共同成長，共同進步！據(jù)觀察，學生之所以成為學困生，與其成長的環(huán)境有很大的關系，就我們班來講，我調(diào)查一下，孩子成為學困生有一下幾種因素，第一，父母不在身邊，由老人看管的孩子；第二，在外寄宿的學生，有時看管的不夠周到，自由、散漫，導致孩子養(yǎng)成不良的學習習慣；第三，父母不懂教育，不能給予學生正確的幫助、指導。其實，孩子還小，區(qū)分是非的才能還不夠完善，需要在生活中與學習上得到正確的幫助和指導。所以，我還方案以一幫一的學習方式，讓學生自由的結對子，為孩子樹立學習的典范，通過互幫互助，使孩子素質(zhì)全面進步。方案在施行的過程中可能還會出現(xiàn)一些問題，我會及時地調(diào)整，使孩子在各方面或多或少的有所開展、有所進步。學困生輔導方案〔二〕一、輔導思想為了落實好期末復習工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。二、學困生金星金海龍毛佳金立濤三、學困生形成原因情況分析^p1、學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利。〔如：同學，家長從不過問該生的學習情況?！?、學困生形成的學校原因老師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求?！踩纾河袝r為了完成當天的作業(yè)，讓學困生找作業(yè)。〕3、學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學生受到金錢至上、享樂、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。〔有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢〕4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。四、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、老師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、老師在教學過程中必須想方設法培養(yǎng)學生有堅強的意志。6、老師的輔導要及時。7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①老師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？老師備課保證教學質(zhì)量和轉化后進生同時并進。②老師上課要想到學困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導要把學困生放在“優(yōu)先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學困生進展耐心輔導。⑤修改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當面修改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快趕上來。學困生輔導方案〔三〕大齊學校韓麗君從上學期語文期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的進步，與其他同學相比，這局部學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文根底知識不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會扯謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地進步合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的學困生轉化方案，詳細措施如下：一、制定有關學困生。本學期以進步合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，制定《學困生單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的方案與施行表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的搜集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時理解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。四、繼續(xù)以語文根底知識教學為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。語文根底知識教學的根本，在教學中繼續(xù)以進步學生拼音的準確率為打破口，輔導學困生注意掌握拼音的發(fā)音方法著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握發(fā)音的方法，從會認讀聲母、韻母漸漸過渡到正確、流利的拼讀，同時，讓學困生在掌握的過程中，掌握發(fā)音的技巧，從而到達進步學困生語文學習成績的目的。五、多方幫教，共同進步。在學困生的轉化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，到達共同進步的效果。六、利用每周課余時間的幫扶活動，指導學困生學習。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進展已學知識點的穩(wěn)固，更重要的是對學困生進展學習方法的指導。七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)修改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，鼓勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析^p試卷，肯定好的地方，找出缺乏，點出下一步奮斗的目的等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。八、繼續(xù)做好各知識點的錯題搜集與原因分析^p工作，使自己的教學更有針對性。九、優(yōu)化課堂教學手段，進步課堂教學的效率。學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進展的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進展，多為學生提供自我表現(xiàn)的時機，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。學困生輔導方案〔四〕一、學生情況由于學生平時不夠努力，我教學中把關不嚴，局部學生根底知識掌握不夠好。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒有信心，沒興趣。根底知識掌握較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在作文方面。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。智力較差的：王繼勇，魏樂，彭云，王丹，陳家亮，嚴承國，高玉良紀律較差的：安佰建二、轉化目的通過本學期的輔導，使學困生根本掌握學習方法，能樹立認真地學習態(tài)度，對掌握技能起到推動作用。三、學困生原因分析^p1.由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。2.缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。3.在家庭方面，有的家長對學生太溺愛，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)，有的是家長沒有文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有局部父母感情不好，離異，孩子無人問津。四、輔導措施1.加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。因此，課堂上經(jīng)常提問他們。2.加強對學困生的課后輔導，課后對學困生進展輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。3.通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調(diào)動起學習的興趣，由要我學變成我要學。4.對不同的學困生用不同的改良方法，因材施教。5.經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。6.做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。物理學科下學期教研工作方案本學期教研工作內(nèi)容比擬多，準備在做好各項工作根底上重點加強三個方面：高三復習指導和研討；課堂常規(guī)的落實和理論檢驗，也可為今后改良課堂常規(guī)積累第一手材料；課題研究的正式開展。詳細有以下幾項工作需要加強。一．組織好我區(qū)物理老師參加市教研活動。本學期要改變以前老師參加市教研時缺席和早退現(xiàn)象，每次教研時從考勤上進展改良。二．組織好我區(qū)物理老師參加市教研室組織的錄像課比賽。本學期市物理學會在全市進展一次錄像課比賽。為此，我們方案先在本區(qū)進展選拔賽，精選出幾節(jié)優(yōu)秀課參加全市比賽。這項工作準備結合課題研究與施行、區(qū)級公開研究課結合起來開展。開學第二周進展布置，５月份對優(yōu)秀課例進展進一步完善并送報市級參賽。三．確實有效開展各年級教研〔一〕高三年級。高三年級教研是本學期教研的重中之重，方案搞好以下六項工作：１.第二周集體教研，由南倉中學楊智勇老師就近４年我市高考物理試題特點進展分析^p，對下階段高三復習提出建議；由我〔教研員本人〕就本學期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓練的詳細落實措施提出要求，要求各