習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培育。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面進(jìn)展的詳細(xì)表達(dá)，也是對小學(xué)生進(jìn)展“兩全”教育的詳細(xì)措施和手段。近年來，本校針對所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際狀況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的詳細(xì)工作，在“促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展”上的確起到了肯定的效果。詳細(xì)一些做法是——

一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育教育。

小至上課的一個坐勢，大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時，假如有學(xué)生開小差，任課教師會有意識地、實(shí)行適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動作，教師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至用心聽講。學(xué)生聽課過程當(dāng)中，我們最注意培育的是學(xué)生用心聽課的習(xí)慣。用心與否，我們用舉手率來衡量。一堂課下來，依據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來推斷其上課聽講用心的程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性，上課用心聽講的習(xí)慣就不難培育了。

其次，重視培育學(xué)生作業(yè)清晰仔細(xì)的習(xí)慣。對錯題和不清晰的作業(yè)要求重做這固然是首當(dāng)其沖的措施，也是對每位學(xué)生的普遍要求。對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，經(jīng)常消失這樣或那樣“低級”錯誤的同學(xué)，教師各顯神通，針對不同對象實(shí)行不同措施，以求得最正確效益。比方：我們學(xué)校四年級班主任江教師針對一位屢教不改的“馬虎大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的規(guī)劃，意思是一次作業(yè)馬虎了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表揚(yáng)。這樣，約莫過了一個月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個數(shù)漸漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅。對于一些聰慧且小節(jié)也比擬留意的優(yōu)生，我們特別重視其自學(xué)力量、擅長動腦筋、擅長提問題習(xí)慣的培育，以至到達(dá)人盡其力的目的。

二、課外注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

常言道：“無以法規(guī)，不成方圓。”舉止不文明、不標(biāo)準(zhǔn)即屬于沒有法規(guī)。如何讓學(xué)生的行為文明標(biāo)準(zhǔn)?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動。舉例來說吧，自從我們學(xué)校開頭實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高》規(guī)劃以來，我們提倡課間或其他課外時間，教師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參加學(xué)生一起活動。在活動過程當(dāng)中，一旦發(fā)覺學(xué)生有不標(biāo)準(zhǔn)或不文明的行為，教師先是予以指出，接著示范，而后幫忙其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位教師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正由于如此，才換得如今學(xué)生根本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣，間或有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會了相互監(jiān)視、相互幫忙。一個個舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過。只要時機(jī)一有，我們就予以指正。

良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對于課外注意行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性，又有側(cè)重面。即在某個階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個側(cè)重。這個側(cè)重每位教師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步伐，取得最正確效益。階段性的埋伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。簡單訂正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：熟人見面相互問好，埋伏期短些;對于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，埋伏期一般要長一些。其目的是一個——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，同學(xué)們：

大家下午好！為了加強(qiáng)我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生把握根本禮貌、禮儀標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；借此我校進(jìn)行開學(xué)第一課教育活動的時機(jī)。我給大家講一下行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。大家知道這么一句話，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受熬煎，受牽累?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。勝利和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。有這么一個故事，有一位修行很高的禪師，帶著一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種方法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最正確的方法。由于“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的方法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了其次年，弟子再回來發(fā)覺，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們這才明白最好的方法，原來是在草地上種糧食。這是禪師的才智——用糧食鏟除雜草。我們在培育習(xí)慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也經(jīng)常需要一段時間。依據(jù)專家的討論發(fā)覺，二十一天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，九十天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的”習(xí)慣。所以一個觀念假如被別人或者是自己驗(yàn)證了二十一次以上，它肯定會變成你的信念。那么我們應(yīng)養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？依據(jù)我校的狀況，在這里我提出以下建議：

一、背誦“一二三四五”建議，這是你們在校的行為標(biāo)準(zhǔn)，以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。二、在家里，依據(jù)自己家的實(shí)際狀況，制定適宜的作息時間表。什么時間起床，什么時間睡覺，什么時間看書，自己和家長相結(jié)合，征得他們的同意。長期堅持下去。

三、養(yǎng)成放學(xué)上學(xué)自覺排隊的好習(xí)慣。上級領(lǐng)導(dǎo)為了同學(xué)們的安全考慮，學(xué)校改走南門，為防止校門口的擁擠，防止發(fā)生交通事故，學(xué)校要求你們步行排隊上下學(xué)，你們有沒有想過，每天你們的教師要帶著你們出門，還要在兩個路口值班，他們原來工作了一天就很辛苦，還要為你們的安全操勞，你們是不是應(yīng)當(dāng)排好隊，讓教你們的教師能夠放心。還有許多方面的習(xí)慣，你們也要做好。

同學(xué)們，君子以自強(qiáng)不息，望你們用仔細(xì)得態(tài)度，從小事做起，從自我做起，去養(yǎng)成一個個有利于你們生活、有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴你們歡樂成長，去制造一片屬于你們自己的藍(lán)天。感謝大家。

習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿3

敬重的各位教師、各位同學(xué)：

大家早上好!

當(dāng)你在潔凈光明的餐廳里就餐時，你是否留意過自己有意無意鋪張掉的事物?當(dāng)你在干凈漂亮的校園內(nèi)徘徊時，你是否在意過自己一不留神脫口而出的臟話?當(dāng)你在寬闊溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時，你是否留意過自己旁若無人大聲喧嘩的不文明行為?或許有些同學(xué)會說這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學(xué)們，當(dāng)你做出如上舉動的時候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺地成為美妙校園環(huán)境的破壞者。

學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純潔的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學(xué)的言行舉止也正反映出整個校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生?！蔽拿鞫Y儀、行為標(biāo)準(zhǔn)并非一紙空談，它需要我們真真實(shí)切地落實(shí)到一舉一動、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：

1、穿著校服，大方標(biāo)準(zhǔn);輕聲細(xì)語，杜絕喧嘩;上樓下樓，靠右行走;進(jìn)出教室，順手關(guān)門;排隊集會，快速快捷;

2、上課仔細(xì)聽講，不走神，不睡覺;

課間文明放松，不追趕，不打鬧;課后準(zhǔn)時完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。

3、接水打飯自覺排隊，不擁擠，不插隊;愛惜公共設(shè)施、花草樹木，不破壞，不踐踏;

一個講文明、懂禮儀、言行符合標(biāo)準(zhǔn)的人，就是一個有思想、有追求的人，就是一個有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，就是一個嚴(yán)格自律、自尊、自愛、自強(qiáng)的人。有一句名言說得好：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！贝蟮揭粋€國家，小到一位個體，都需要文明禮儀、行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，約束自己，只有這樣，國家才能進(jìn)展，社會才能進(jìn)步，個體才能成長。

同學(xué)們，每個人在舉