學(xué)習(xí)“庸懶散浮拖”問題專項治理及實施方案的心得體會精編__?_月___?日學(xué)校召開?全體教職工?會議，傳達?貫徹市、縣?教育局《_?__在全市?教育系統(tǒng)開?展“庸懶散?浮拖”專項?治理突出解?決辦事效率?低下問題的?實施方案》?，校長做動?員講話，辦?公室傳達了?學(xué)校關(guān)于“?治理庸懶散?浮拖轉(zhuǎn)變干?部作風(fēng)提高?辦事效率”?大討論活動?的實施方案?及學(xué)校關(guān)于?““庸懶散?浮拖”專項?治理活動實?施方案。通?過學(xué)習(xí)自己?深刻領(lǐng)悟活?動的內(nèi)涵和?要求，是進?一步促進干?部作風(fēng)轉(zhuǎn)變?，提高工作?效能，提升?群眾滿意度?，優(yōu)化教育?發(fā)展環(huán)境，?突出解決辦?事效率低下?等作風(fēng)建設(shè)?問題，堅持?以良好的作?風(fēng)推進各項?工作任務(wù)落?實，實現(xiàn)教?育事業(yè)發(fā)展?新跨越。?一、對“庸?懶散浮拖”?專項治理活?動的認(rèn)識?所謂的“庸?懶散浮拖”?現(xiàn)象，就是?指干部職工?工作不實，?干勁不足，?執(zhí)行不力，?管理不嚴(yán)，?效率不高等?工作態(tài)度，?這一現(xiàn)象的?出現(xiàn)，致使?辦事拖沓，?服務(wù)態(tài)度差?，工作標(biāo)準(zhǔn)?不高，創(chuàng)新?能力不強，?工作紀(jì)律松?弛，落實上?級要求不到?位、不徹底?，及其它影?響工作績效?，違反工作?紀(jì)律的行為?。一個單位?，如果存在?著“庸懶散?浮拖”的工?作現(xiàn)象，必?將嚴(yán)重制約?和影響著事?業(yè)前進的步?伐。當(dāng)前?，“庸懶散?浮拖”專項?治理重點解?決教師存在?的問題是：?愛崗敬業(yè)精?神不強，對?教學(xué)工作投?入不夠，對?教學(xué)常規(guī)落?實不好，對?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方法、?教育創(chuàng)新缺?乏探索和研?究，學(xué)生滿?意度低。個?別教師存在?搞“第二職?業(yè)”現(xiàn)象。?為教不廉?，違規(guī)兼課?取酬，有償?家教，向?qū)W?生推銷教輔?資料，向?qū)W?生和家長索?要或變相索?要錢物。?育人意識淡?薄，對學(xué)生?缺少關(guān)愛，?工作方法簡?單粗暴，諷?刺、挖苦、?歧視學(xué)生，?體罰或變相?體罰學(xué)生。?不遵守校?規(guī)校紀(jì)，不?服從學(xué)校管?理，上班時?間做與工作?無關(guān)的事情?，存在遲到?早退、擅自?調(diào)課等現(xiàn)象?。師表意?識淡薄，不?注重儀容儀?表，衣著不?得體、舉止?不端莊、作?風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。?極個別教師?道德滑坡，?作風(fēng)不正派?。二、當(dāng)?前開展的轉(zhuǎn)?變干部作風(fēng)?加強行政效?能活動，有?利于領(lǐng)導(dǎo)干?部教師找準(zhǔn)?各自工作中?存在的問題?，對癥下藥?，銳意改革?，創(chuàng)新思維?，不斷完善?自身工作。?作為一名?教師，要做?倡導(dǎo)和踐行?八個方面良?好風(fēng)氣的帶?頭人，要經(jīng)?常想一想什?么是“做人?”，把學(xué)習(xí)?與改造統(tǒng)一?起來，把“?立言”與“?立行”統(tǒng)一?起來，真正?做到為民、?務(wù)實、清廉?。要經(jīng)常想?一想什么是?“權(quán)力”，?樹立權(quán)力就?是服務(wù)的意?識，遵守權(quán)?力使用的紀(jì)?律規(guī)定，牢?記權(quán)力就是?責(zé)任的理念?，確保權(quán)力?來自于人民?又服務(wù)于人?民。要經(jīng)常?想一想什么?是“考驗”?，為人處事?要謹(jǐn)慎細(xì)致?，凡事多問?一個___?，堅持慎獨?、慎欲、慎?微、慎交友?，真正做到?“心不動于?微利之誘，?目不眩于五?色之惑”，?始終保持_?__人的政?治本色。?三、當(dāng)前開?展的轉(zhuǎn)變干?部作風(fēng)加強?行政效能活?動，有利于?形成良好的?干部作風(fēng)?，真正做到?“用心想事?，用心謀事?，用心干事?”，切實解?決工作不實?，作風(fēng)漂浮?等問題，有?利于創(chuàng)新管?理制度和工?作方式。?四、作為一?名人民教師?和領(lǐng)導(dǎo)干部?，應(yīng)牢固樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念，即?要學(xué)政治、?學(xué)理論，又?要學(xué)業(yè)務(wù)、?學(xué)法律、學(xué)?科技。要堅?持理論聯(lián)系?實際，把所?學(xué)的理論與?實際工作相?結(jié)合，不斷?提高自身綜?合素質(zhì)，提?高政策理論?水平和業(yè)務(wù)?能力。以這?次干部作風(fēng)?整頓為契機?，牢固樹立?五種態(tài)度：?一是___?人先進意識?;二是解放?思想，開拓?創(chuàng)新意識;?三是真抓實?干，勇挑重?擔(dān);四是嚴(yán)?以待已，廉?潔自律;五?是服務(wù)群眾?，奉獻社會?。通過樹立?和發(fā)揚五種?意識，努力?提高自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?做一名師德?高尚、業(yè)務(wù)?精良教師模?范。五、?立足崗位，?樹立奉獻理?念。教師的?良好形象能?否體現(xiàn)，不?僅在于要有?先進的理念?為人民教育?服務(wù)的觀點?，更要有為?人民教育服?務(wù)的本領(lǐng)和?無私奉獻的?具體行為。?我選擇了這?個職業(yè)，我?就要無愧于?“教師”這?個稱號。我?要嚴(yán)格規(guī)范?自己的言行?，努力做到?愛崗敬業(yè)、?教書育人、?熱愛學(xué)生、?為人師表、?遵紀(jì)守法、?安心樂教，?以為學(xué)生服?務(wù)、為家長?服務(wù)、為社?會服務(wù)為宗?旨，以培養(yǎng)?人才為目的?，用文明的?語言、文雅?的舉止、務(wù)?實的作風(fēng)、?耐心負(fù)責(zé)的?態(tài)度、無私?奉獻的精神?，來展現(xiàn)我?們?nèi)嗣窠處?高尚的品格?和人格特征?，對每一位?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對每一位家?長負(fù)責(zé)，對?全社會負(fù)責(zé)?。通過學(xué)習(xí)?，使我有了?這樣一個觀?念：黨和人?民交給你一?個崗位，不?是用它來行?使權(quán)力的，?而是用它來?服務(wù)社會、?奉獻社會的?。要做到無?私奉獻，要?善于從本職?崗位做起，?從一點一滴?的小事做起?，滲透在教?學(xué)的細(xì)節(jié)中?。六、心?系學(xué)生，加?強師德修養(yǎng)?。做教師很?辛苦，但也?很幸福，因?為教師是在?為祖國、為?黨的事業(yè)培?養(yǎng)接-班人?，教師將從?學(xué)生的成長?中得到收獲?。作為一名?教師，我將?牢固樹立“?一切為了學(xué)?生、為了一?切學(xué)生、為?了學(xué)生的一?切”教育理?念，把一顆?忠心獻給學(xué)?校，一顆愛?心獻給學(xué)生?，一顆癡心?獻給教育，?一顆信心留?給自己。在?任何時候、?任何情況下?，都將牢記?全心全意為?人民服務(wù)的?宗旨，為學(xué)?校、學(xué)生服?務(wù)的積極態(tài)?度，始終把?黨的教育事?業(yè)、人民群?眾的根本利?益放在首位?，以是否符?合和代表最?廣大人民群?眾的利益作?為自己一切?工作和行動?的最高衡量?標(biāo)準(zhǔn)。七?、為人師表?，樹立良好?形象。教師?的職業(yè)是“?太陽底下最?崇高事業(yè)”?，站在三尺?講臺，面對?幾十雙眼睛?，我不能忘?了自己神圣?的職責(zé)：以?德