小班講課設(shè)計(jì)《今日穿什么》含反省合用于小班的語言主題講課活動中間，讓幼兒理解不一樣樣場合，從事不一樣樣活動衣著不一樣樣衣飾，理解故事內(nèi)容，聯(lián)合自己經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)畫面內(nèi)容，經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《今日穿什么》含反省講課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)1：理解故事內(nèi)容，聯(lián)合自己經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)畫面內(nèi)容。2：理解不一樣樣場合，從事不一樣樣活動衣著不一樣樣衣飾。3：經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。4：激勵幼兒敢于勇敢表述自己的看法?；顒訙?zhǔn)備情境表演大書活動重難點(diǎn)活動要點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，聯(lián)合自己經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)畫面內(nèi)容活動難點(diǎn)：理解不一樣樣場合應(yīng)穿不一樣樣衣飾活動過程1、情境表演導(dǎo)入師：今日來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什么衣飾，認(rèn)真聽他們準(zhǔn)備去干什么？（運(yùn)用句型我穿上服，準(zhǔn)備去進(jìn)行表演）小結(jié)語：哥哥姐姐分別穿上運(yùn)動服，準(zhǔn)備去跑步，穿上舞蹈裙，準(zhǔn)備去跳舞。。。。。。2、閱讀圖畫1）封面：師：今日老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今日穿什么》，這位小朋友叫妮妮，她有好多衣服，小朋友們認(rèn)識這些衣服嗎？2）第一頁：發(fā)問：妮妮在干什么？她穿的是什么衣服？心情怎么樣？3）第二頁：發(fā)問：妮妮接下來換上什么衣服，在做什么？4）第三頁：發(fā)問：妮妮此刻在哪里？她穿的是什么衣服？你們游泳的時候穿的是什么衣服？5）第四頁：發(fā)問：你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?6）第五頁：妮妮又換衣服了，你們認(rèn)識這些衣服嗎？她在干什么？7）第六頁：妮妮在沐浴，需要穿衣服嗎？3，以發(fā)問的方式回想故事師：妮妮想考考你們，跑步穿什么？游泳穿什么？。。。。。。4，以故事的形式梳理故事5，結(jié)束：師：不一樣樣的場合衣著不一樣樣的衣飾，讓我們更快樂，更方便，讓我們一同去認(rèn)識更多的衣飾，看都是什么時候穿的。反省活動中，幼兒對狀況表演表現(xiàn)出濃重的興趣，但因?yàn)檫^于急促，在句型我穿上。。。。。。準(zhǔn)備去。。。。。。的運(yùn)用上沒有發(fā)揮其很好的教育功能，幼兒對各樣衣飾的認(rèn)識逗留在一個表面，成為活動中的一個遺憾，把握講課中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在發(fā)問的設(shè)計(jì)上，掌握小班幼兒的年紀(jì)特色，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調(diào)動思想，去思慮和回答，在這中間，老師的要點(diǎn)性發(fā)問起到了很大的作用，本著這樣的原則，在每一頁的發(fā)問假想上，力爭短而精，讓幼兒能掌握核心因素，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，而在動靜交替上，幼兒經(jīng)過肌體動作，更好地理解畫面內(nèi)容，最后經(jīng)過故事的表達(dá)，讓幼兒能圓滿地梳理故事，以達(dá)到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。小百科：衣服在不一樣樣