20xx六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵就是注意過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程。那么，今日我就整理了五篇優(yōu)秀的六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助，歡送閱讀!

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★20xx小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)★

★小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5篇參考★

★人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)★

★六年級數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)20xx★

篇一：六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，謹(jǐn)慎備課，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，剛好進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注意課堂教學(xué)。

我注意謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，造就學(xué)生多動口動手動腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的造就，有意識的造就學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對學(xué)生的作業(yè)批改，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)槭冀K以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更緊要的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這局部學(xué)生不放棄進(jìn)展個別教育，剛好催促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆處熤肛?zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種謹(jǐn)慎、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問教師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，提出指責(zé)以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促和協(xié)助他們。一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)展教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的協(xié)助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，踴躍參與教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財產(chǎn)，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

篇二：六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

20x-20x這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎打算課。

我謹(jǐn)慎鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。開學(xué)之初，謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，細(xì)致探究了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，探究了班級狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。謹(jǐn)慎撰寫了課時教案。針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反應(yīng)。謹(jǐn)慎上好了每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總謹(jǐn)慎熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有打算、有目的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了謹(jǐn)慎剛好、全批全改。有的還適時注明指責(zé)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常探究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元，就馬上反應(yīng)檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)展單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我謹(jǐn)慎做出成果單，對學(xué)生成果進(jìn)展謹(jǐn)慎細(xì)致的分析，對成果好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng);對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、本期各種工作做得缺乏之處。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對造就優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學(xué)生喜愛。

篇三：六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作綻開得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比擬辛苦，卻是的熬煉時機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)探究資源;再次，我還自己購置了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、謹(jǐn)慎研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的構(gòu)造以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課實(shí)力大有提高，當(dāng)然也存在一些缺乏的地方。比方說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，時時出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，須要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計等。

最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織實(shí)力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高;

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合;

4、謹(jǐn)慎貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、能有效調(diào)動學(xué)生的踴躍性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡潔化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注意過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程。

3、注意小組合作模式的造就，須要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時間和空間去思索，發(fā)散學(xué)生的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生打算了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、局部學(xué)生書寫潦草;

2、書寫格式不標(biāo)準(zhǔn);

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈;

4、訂正不剛好，拖拉現(xiàn)象比擬緊要;

5、局部學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高;

6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7、許多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，干脆放棄不寫。

針對以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答下列問題踴躍，小組合作氣氛也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個特別活潑的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

其次，3班學(xué)生寫作業(yè)比擬踴躍，根本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和踴躍性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象緊要。針對以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氣氛大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、其次。

通過以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改良教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)實(shí)力，使每一個孩子學(xué)得快樂并且學(xué)得好。

篇四：六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓根底，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對一學(xué)期的工作做一個回憶。

一、教學(xué)建模、教學(xué)潤化工作方面

在校長的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建?！?、“課堂潤化”開展工作，作為科組長，我踴躍地帶頭參加活動：一龍萍教師擔(dān)當(dāng)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)打算的主講，我參加了全過程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時還參加了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧教師的《正方體的相識》，在這三節(jié)課里我參加了備課、試教、公開課、研討、主評等活動，收獲真的許多。在天河區(qū)的多媒體評比活動中，我和龍萍教師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個課例最終還被市選擇了參與省的評比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)全部的教師合理分工、標(biāo)準(zhǔn)打算資料，同時在集備、試教等工作中做到了提前打算、有序支配。

二、學(xué)生教學(xué)管理方面

(1)耐性輔導(dǎo)學(xué)生。半年來，對于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，教育學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時間造就尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參與市24點(diǎn)嬉戲競賽、盼望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競賽以及才智星空杯綜合實(shí)力競賽，在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面，我積累了不少經(jīng)歷，收獲許多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓舞為主、同時注意造就學(xué)生之間的互幫互助、幫助溝通的學(xué)習(xí)氣氛，這樣一來，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時候就可以請教同學(xué)了。

(2)敏捷調(diào)整教學(xué)策略。

針對學(xué)生口算速度不快的問題，我堅持每天進(jìn)展口算訓(xùn)練，利用課前5分鐘時間和中午午讀的時間進(jìn)展口算練習(xí)，針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)展小測，剛好地駕馭學(xué)生的完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過關(guān)的學(xué)生我會進(jìn)展輔導(dǎo)或是支配學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

三、環(huán)保教育方面。

學(xué)校被評為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力傳播環(huán)保教育，提倡環(huán)保實(shí)踐活動。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問，組織學(xué)生設(shè)計環(huán)保手抄報溝通學(xué)習(xí)，開展環(huán)保學(xué)問問題活動。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水，用電，以及節(jié)約紙張愛護(hù)森林，動物愛護(hù)，沙漠化等例題或習(xí)題時，我會在網(wǎng)上找尋更多的資料介紹學(xué)生，以造就學(xué)生的環(huán)保意識，從而到達(dá)學(xué)問與生活相互結(jié)合。②作業(yè)本上要求謹(jǐn)慎書寫，節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。

秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作看法，我期盼自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果更上一層樓。

篇五：六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我遵照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。謹(jǐn)慎寫好教案和教后感。