20xx初三政治教師工作計(jì)劃這學(xué)期是初三最終一學(xué)期了，就要面臨中考，因此依據(jù)實(shí)際的狀況制定了20xx初三政治老師工作打算。

20xx初三政治老師工作打算

一、學(xué)生教材狀況分析：

(一)學(xué)生狀況分析：

1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特殊是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了必須程度的相識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還須要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，仍有相當(dāng)一局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求老師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌支配，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，新安排的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異，狀況比擬生疏，本學(xué)期在熟識(shí)學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以傾斜，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)駕馭不同學(xué)生的具體狀況，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增加實(shí)效性。

(二)教材狀況分析：

1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的持續(xù)，主要探究三個(gè)主題，那就是一、飛速開展的現(xiàn)代科技;二、依法治國(guó);三、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別探究酷愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建立社會(huì)主義法治國(guó)家;公允、正義人們永恒的追求;在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增加，學(xué)問的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密，須要協(xié)助學(xué)生從整體上把握教材的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問框架，進(jìn)一步造就實(shí)力、提高相識(shí)和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新與科技開展2.憲法是國(guó)家的根本大法

3.維護(hù)社會(huì)公允對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和區(qū)分正義行為和非正義行為，造就正義感

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)那么

3.公允、正義的含義

(三)情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，造就創(chuàng)新精神，增加酷愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增加社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素養(yǎng)。

2.樹立憲法意識(shí)，增加憲法觀念，踴躍傳播憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻相識(shí)依法治國(guó)對(duì)建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增加遵守法律意識(shí)。

3.樹立公允意識(shí)，踴躍參加良好的合作，樹立規(guī)那么意識(shí)，敬重規(guī)那么，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正，具有劇烈的社會(huì)正義感。增加公允意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增加法律意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

初中歷史老師工作打算

一、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改良看法

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史局部教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、學(xué)生雙基、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合狀況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成果比擬高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也許多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1局部學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科相識(shí)不夠，學(xué)習(xí)看法不端正。

2局部學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納實(shí)力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)

5綜合分述史實(shí)的實(shí)力較差有待在方面提高

三、教學(xué)目標(biāo)

接著增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢(shì)。造就學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學(xué)措施

1謹(jǐn)慎鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎備課，耐性輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增加直觀感

3通過各種手段，提高學(xué)生愛好，活潑課堂氣氛

4通過課上小測(cè)驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)展學(xué)問的反應(yīng)和穩(wěn)固

5接著實(shí)行少講多練當(dāng)堂駕馭的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的實(shí)力，對(duì)重大歷史事務(wù)和重要人物進(jìn)展重點(diǎn)