第頁名師的工作計劃集錦5篇名師的工作安排篇1

依據(jù)語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：

一、個人現(xiàn)狀分析：

自身優(yōu)勢：

酷愛教化事業(yè)，樂于鉆研教學(xué)。能較精確地把握教材的重、難點。有多年的指導(dǎo)教學(xué)的閱歷。電腦操作水平較高，善長利用網(wǎng)絡(luò)研修。

自身不足：

自身的教化教學(xué)理論系統(tǒng)性不強，對于語文方面的文學(xué)底蘊不足。課堂實踐少。

二、個人成長發(fā)展目標

總目標：通過名師的引領(lǐng)和個人學(xué)習(xí)實踐，開展教化教學(xué)實踐和探討，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。全面提高自己的科研實力，進行課題的探討，探究學(xué)科教化規(guī)律。能夠具備超群的指導(dǎo)、引領(lǐng)老師開展學(xué)科教化教學(xué)的實力。

第一年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書安排完成讀書任務(wù)，主動參與理論學(xué)習(xí)，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題探討任務(wù)，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發(fā)表。起先誦讀優(yōu)秀古文書籍。

其次年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書安排完成讀書任務(wù)，做好筆記，專業(yè)理論水平進一步提高。能嫻熟地運用學(xué)科理論指導(dǎo)教學(xué)，課題探討有肯定的教科研成果；完成并發(fā)表論文1篇以上（市級或以上）。

第三年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書安排完成讀書任務(wù)，專業(yè)理論水平有肯定的高度，能對本學(xué)科的教化教學(xué)進行諦視與思索，對老師課堂教學(xué)指導(dǎo)形成有效策略，發(fā)表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的探討課題；參加完成工作室課題探討報告。

三、個人專業(yè)成長發(fā)展的主要措施

1、仔細完成讀書規(guī)劃，提升個人的素養(yǎng)。

2、主動參與工作室組織的活動。

3、剛好記錄自己在教化科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

4、定期撰寫論文。

5、主動綻開網(wǎng)絡(luò)研修，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己。

6、主動參加課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設(shè)計與實施實力；仔細參加各種評課指導(dǎo)活動，積累實踐閱歷，熬煉指導(dǎo)實力。

名師的工作安排篇2

一、量化指標

（一）學(xué)員要求

1、關(guān)于讀書筆記

每位學(xué)員舉薦兩本文學(xué)書籍、兩本教化書籍，經(jīng)導(dǎo)師指引和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用共享和舉薦的方式，購買書籍作為我們本學(xué)期讀書沙龍的內(nèi)容。

⑴大家利用寒假時間，抽空想想舉薦哪四部作品，并完成表格，寫上舉薦理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討，確定購買清單。

⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學(xué)員上臺進行閱讀書舉薦演講，然后學(xué)員之間進行讀書沙龍溝通活動。演講后學(xué)員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，（學(xué)期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）

2、關(guān)于論文撰寫

每位學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇具有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文（或隨筆、案例分析、課題探討報告）。

學(xué)員參加導(dǎo)師的課題探討，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要求有兩篇教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題探討）

不定期在QQ群里上傳各類投稿信息，希望各位學(xué)員主動參加投稿活動。

3、關(guān)于成長檔案袋

每位學(xué)員，制定個人發(fā)展規(guī)劃，著手學(xué)年研修安排，寫好個人總結(jié)。

制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學(xué)中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學(xué)期結(jié)束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示溝通。（有可能的話制作成宣揚小冊子，進行全區(qū)學(xué)習(xí)溝通）

4。關(guān)于課堂實踐

與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學(xué)主題為“作文先導(dǎo)，回來兒童言語本真”，學(xué)員上兩節(jié)展示課，導(dǎo)師主題講座。要求各位學(xué)員，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書，在寒假里構(gòu)思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起接著打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參與區(qū)主題教研活動的展示。

五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學(xué)員上課。

5。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

每位學(xué)員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教化故事，用記敘的方式記錄教化教學(xué)的細微環(huán)節(jié)和點滴，寫下自己的思索。

6、關(guān)于聽課活動

每位學(xué)員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，能夠常常參與聽課活動，提高教學(xué)實力，聽課不少于8次。（如有外出活動，在qq群里通知。）

7、關(guān)于通訊宣揚

剛好向《高新教化》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級各類教化媒體報道工作室活動狀況。

制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）導(dǎo)師要求

1、主持或指導(dǎo)學(xué)員主持開展工作室活動不少于8次。

2、對每個學(xué)員的深化課堂指導(dǎo)不少于4次。

3、開展對學(xué)員及學(xué)科老師的聽評課活動不少于20次。

4、開設(shè)至少一次包括學(xué)員以外區(qū)內(nèi)老師參加的講座、示范課或研討活動。

5、導(dǎo)師主持并帶領(lǐng)學(xué)員開展課題探討，立項、結(jié)題、獲獎或勝利推廣。

6、有1篇以上教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。

二、探討方向

1、探討兒童詩教學(xué)，為下一主題的教研活動積累素材。（下學(xué)期教學(xué)重點）

2、《小學(xué)語文老師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學(xué)校3—年級學(xué)生進行閱讀傳遞，培育閱讀愛好。到時候相關(guān)老師進行攝影和文字報道，發(fā)于《小學(xué)語文老師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）

3、利用每次主題課堂教學(xué)實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學(xué)實錄，教學(xué)展示，教學(xué)探討，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。

4、每位學(xué)員要專心記錄自己在教學(xué)上的成長，把在教化中的成長故事，把在教學(xué)中成長的細微環(huán)節(jié)，把在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下的蛻變，把自己對教化工作的感悟記錄下來，全部這些就匯聚成了學(xué)員在教學(xué)指導(dǎo)中的成長，在工作室熬煉中的蛻變，如能出一本書，最好。（網(wǎng)站已經(jīng)開拓一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關(guān)資料傳上去。）

名師的工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀和以師德為魂、以人為本的教化理念，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，在合作中共進、在互助中成長，大膽探究，勇于創(chuàng)新，努力培育一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng)新實力強的學(xué)習(xí)型、探討型美術(shù)骨干老師隊伍，為xx市美術(shù)教化事業(yè)作出貢獻。

二、工作目標

立足于市局文件精神和學(xué)校實際，堅持以服務(wù)中小學(xué)美術(shù)新課程改革為先導(dǎo)的方針，堅持自主學(xué)習(xí)與工作室活動相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑，開展教化教學(xué)探討活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學(xué)研討、教化科研、撰寫隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新性工作室，為xx市美術(shù)老師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

三、工作重點

主動申報省市教研課題，爭取立項，同時進行課題探討。在課題引領(lǐng)下，深化理解探討現(xiàn)代教化理論，廣泛收集整理有效教學(xué)方法，諦視xx市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，切實解決當前美術(shù)教化教學(xué)中存在的問題，反思教學(xué)行為，理清思路，科學(xué)借鑒他人的有效教學(xué)的策略，在實踐比較的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，形成適應(yīng)xx市城鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)實際、促進學(xué)生和諧發(fā)展的有效教學(xué)策略體系。

四、工作舉措

1.爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團隊

①將集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)成員學(xué)習(xí)每天不少于半小時，每人每學(xué)期至少有一篇讀書體會、一幅原創(chuàng)美術(shù)作品與大家溝通。

②成員自覺找差距，進行教學(xué)反思，并把訂正后的喜悅階段性共享給大家。成員每月至少向工作室供應(yīng)2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。

③通過互幫互學(xué)、導(dǎo)師帶徒等學(xué)習(xí)形式，確保80%以上的成員養(yǎng)成通過學(xué)習(xí)解決問題的習(xí)慣，使成員學(xué)習(xí)實力不斷提高。

2.爭創(chuàng)服務(wù)型團隊

①在xx美術(shù)教化和工作室建設(shè)、發(fā)展和管理等方面主動獻言獻策，并主動參加，主動為網(wǎng)站供應(yīng)稿件，讓本區(qū)域美術(shù)教化各項充溢活力。

②在自身的美術(shù)教學(xué)中，因材施教，多觀賞，多激勵，讓每個學(xué)生都能體會到在美術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣。

③主動關(guān)切和培育青年老師，在教化教學(xué)活動中起到示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用。

3.爭創(chuàng)創(chuàng)新性團隊

①通過專家指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、團隊互助、研修實踐，努力探究和構(gòu)建符合廣陵實際狀況、促進人才成長，逐級輻射的學(xué)科骨干老師成長新模式，為今后xx市持續(xù)開展此項工作積累出有價值的閱歷和做法。

②在課題申報與探討中，找出xx市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的薄弱之處，依托新課程的教化觀，科學(xué)、合理地探究出有效的解決方法，初步形成xx市小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略體系。

③在活動的開展過程中，邊學(xué)習(xí)提高，邊實踐摸索，邊總結(jié)反思，力爭每一位成員在名師工作室里都能得到成長，在業(yè)務(wù)上至少有一個亮點，使自己成為同行中的佼佼者，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

名師的工作安排篇4

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速老師專業(yè)化發(fā)展，培育造就更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平，特制定此工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以徐巖工作室成員為輻射，遵循老師成長規(guī)律，把先進的教化理念、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法，滲透和輻射到我校教化教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)中不斷反思、實踐、總結(jié)，以期盼老師形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。

二、發(fā)展目標

提升老師的教化華蜜指數(shù)，提高老師理論認知水平和教化教學(xué)實踐實力，為老師終身發(fā)展服務(wù)。

三、工作站工作目標

1．以點帶面，全面發(fā)展。

工作重心以幫扶一部分老師為核心，先使一部分老師快熟成長起來，較好地駕馭并運用小組合作技術(shù)，以徐巖校長為中心，開展教研、聽評課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實現(xiàn)一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，從而以點帶面，輻射到工作室的每一個成員，繼而影響到學(xué)校的每一位年輕老師。

詳細做法：本學(xué)期以羅耀東、曹鑫、孟明麗、吳薇為培育目標，兩人一組，分組進行，每組每輪時間三個星期，先原生態(tài)自行設(shè)計上課，通過上課，發(fā)覺教者自身存在的問題，發(fā)揮團隊精神，共同研討，以期達到備課上課以學(xué)生為中心，將學(xué)生的有意留意與無意留意有機的整合，將學(xué)生的刻苦仔細與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術(shù)融入到教學(xué)中，通過反復(fù)訓(xùn)練達成老師形成一個全新的教學(xué)風(fēng)格。

2．以聽評課為載體，運用小組技術(shù)，促進師生發(fā)展。

接著將趙煒處長的模塊式小組技術(shù)，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，工作站將在徐巖校長的培訓(xùn)指導(dǎo)下，組織老師仔細學(xué)習(xí)小組技術(shù)，敏捷運用小組技術(shù)，使工作站成員及任課班級學(xué)生成為最大受益者，共促師生發(fā)展。

3、讀書溝通，做有思想的老師。

工作站將以讀書活動為載體，致力于引領(lǐng)老師通過讀書活動變更自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。

四、工作站活動支配。

1、工作站活動時間定在每周二上午。工作站面對全體老師，老師自愿參加，老師要嚴格遵守工作站活動紀律，正確處理好日常教學(xué)工作與工作站活動，使工作站活動持續(xù)穩(wěn)定開展下去。

2、工作站堅持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動，第三、四節(jié)課由徐巖校長指導(dǎo)，組織開展評課活動，就課堂教學(xué)中存在的問題進行研討，及在徐巖校長指導(dǎo)下開展讀書溝通活動。

五、學(xué)校保障措施。

1.學(xué)校責成教學(xué)副校長負責工作站的協(xié)調(diào)工作，教學(xué)主任主抓工作站日常管理和工作支配。

2.學(xué)校全力支持老師參加工作站活動，力求在時間上不擠不占。

3.不斷創(chuàng)建機會為工作站老師專業(yè)成長供應(yīng)實踐的平臺和展示的舞臺。

六、本學(xué)期詳細工作內(nèi)容

名師的工作安排篇5

名師工作室自20xx年成立以來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，工作室將不忘初心，接著努力，實現(xiàn)新的發(fā)展。我們將專心經(jīng)營工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與探討的操練場，創(chuàng)建老師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參加中感受歡樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教化思想，使自己自成一家。使成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為卓越的人民老師或者走向名師。

為充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速老師專業(yè)化發(fā)展，培育造就更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年的名師工作室安排。

一、指導(dǎo)思想

以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體成員的才智和教化教學(xué)探討實力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思索、實踐、反思、總結(jié)的'過程中，把先進的教化理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培育名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、工作目標

本學(xué)年我們將圍繞XX名師工作室制定的工作目標，堅持以服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，變更老師學(xué)習(xí)方式，促進老師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。

三、工作任務(wù)及措施

(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志

全體學(xué)員要努力成為一個有愛心、有文化底蘊、有開闊視野、具有不竭創(chuàng)建力和探討力的一名卓越的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

1.仔細學(xué)習(xí)教化理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教化法、老師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2.仔細學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，剛好更新教化觀念，自覺改進教學(xué)，使教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3.仔細學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展須要，確立必讀書籍，仔細研讀，增加自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員仔細研讀教材，提高駕馭課堂和教材的實力，提高組織教學(xué)的實力。

4.充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進閱歷，主動與專家們溝通，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力找尋到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實力。

(三)深化教學(xué)探討，提高教學(xué)水平

1.做好課題探討工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題探討，提高科研意識和探討實力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，擅長發(fā)覺和駕馭教化教學(xué)規(guī)律，擅長反思性總結(jié)，促進提高其他老師的教科研實力。

2.仔細搞好課例探討。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以多種形式供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課、探討課，組織教學(xué)策略研討，提高老師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3.加強課堂視察探討活動，學(xué)會視察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思實力

1.加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間的溝通與合作，利用廣東省教化資源公共服務(wù)平臺不斷學(xué)習(xí)眾家之長，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。此外工作室成員要堅持完善工作室網(wǎng)站和公眾號，擴大工作室的影響力。

2.實行專業(yè)成長溝通會，依據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)驗，仔細總結(jié)，并通過溝通，讓培育對象及更多的老師共享其中的閱歷，并督促骨干老師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀老師。

3.寫作應(yīng)成為工作室成員的一項常常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，溝通要寫溝通提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，探討要做探究發(fā)覺記錄，剛好寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的視察發(fā)覺，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研實力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐模Τ蔀楸緦W(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實施考核評價

各學(xué)員做到年初有安排，平常有記載，年底有小結(jié)。仔細完成研修手冊，包括研修安排、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改探討、研修總結(jié)與自評、