新教師培訓(xùn)方案范文三岔學(xué)校新教師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度， 盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。二、培訓(xùn)對象年9月進入我片的新教師。三、培訓(xùn)形式由鎮(zhèn)中心校牽頭，學(xué)校教務(wù)處和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。四、培訓(xùn)內(nèi)容、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。五、基本做法與要求：、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于15節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于5節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。六、培訓(xùn)考核驗收考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門：、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負責(zé)。、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。。、新教師匯報課、教師基本功比賽。4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各 1篇。由教務(wù)處負責(zé)。三岔學(xué)校年9月年北票市新教師培訓(xùn)方案為了更好促進新教師的專業(yè)成長，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期，盡快熟悉業(yè)務(wù)，理解并掌握課程標準，掌握教育教學(xué)基本規(guī)律、教學(xué)基本技能和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成教學(xué)能力；提升師德修養(yǎng)水平。結(jié)合全市新教師培訓(xùn)工作實際，特制定本培訓(xùn)方案：一、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)使全體新教師了解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求和新理念；理解并初步掌握課程標準,形成教育教學(xué)能力；職業(yè)道德、心理健康教育培訓(xùn)，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；加強學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作方法和技能，了解當前學(xué)生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師做好心理和精神準備，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過本次培訓(xùn)，鼓勵新教師思考探索教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。二、培訓(xùn)對象年暑期以后進入教育系統(tǒng)的中小學(xué)教師。（包括學(xué)前）三、培訓(xùn)方式．集中培訓(xùn)：由教師進修學(xué)校師訓(xùn)部組織實施．在職崗位培訓(xùn)：包括新教師任職校校本培訓(xùn)、新教師自我培訓(xùn)。由新教師任職校與教師進修學(xué)校共同完成培訓(xùn)。四、培訓(xùn)時間1．集中培訓(xùn) ：xx年10月31日--11月3日共4天32學(xué)時．在職崗位培訓(xùn)：xx年11月--xx年7月共88學(xué)時五、培訓(xùn)內(nèi)容．集中培訓(xùn)內(nèi)容（1）教師職業(yè)道德與行為規(guī)范如何做好一名班主任新教師是如何成長的.（4）新課程新理念下的教學(xué)設(shè)計（5）教學(xué)基本功（硬筆字書寫指導(dǎo)）（6）先進的教育理念（7）聽課、評課。．在職崗位培訓(xùn)內(nèi)容校本培訓(xùn)：（1）任職校向新教師介紹鄉(xiāng)情校情（2）任職校確定校級以上學(xué)科骨干教師或?qū)W科帶頭人與新教師結(jié)對，對新教師進行一對一指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校對新教師進行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練、教育教學(xué)技能訓(xùn)練。（3）新教師擔任校級以上骨干班主任所在班級的副班主任，骨干班主任負責(zé)對其進行學(xué)生工作實踐指導(dǎo)。自我培訓(xùn)：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)（2）掌握所任學(xué)科教材和課標（至少要掌握本學(xué)年段的的）（3）案例分析（4）教育教學(xué)反思（5）新教師每周聽課2--3節(jié)，有完整的聽課記錄，學(xué)會如何聽課、觀課、評課。（6）閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的各種書籍階段考查：（1）師校師訓(xùn)部及學(xué)科教研員進行跟蹤考查指導(dǎo)（2）師校師訓(xùn)部按要求及時了解檢查新教師在職崗位培訓(xùn)、自我培訓(xùn)及完成作業(yè)情況（3）對新教師參加集中與在職崗位培訓(xùn)出勤、聽課、作業(yè)完成等情況進行考核、賦分，并將每位新教師培訓(xùn)成績在網(wǎng)上予以公示。六、培訓(xùn)要求：．集中培訓(xùn)要求：（1）參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員必須遵紀守法，服從管理，講究衛(wèi)生，語言文明，注重儀表，注意安全。（2）聽課期間保持課堂肅靜，關(guān)閉手機。禁止吸煙，中午不得飲酒。（3）學(xué)員不得無故缺席、遲到、早退，有事必須由本校校長向師校師訓(xùn)部主任請假，實行課前或課后點名制度。遲到、早退（15分鐘以內(nèi)按遲到、早退計算，超過15分鐘不超過一課時的按一課時計算）三次視為缺席一課時，缺席三課時取消此次培訓(xùn)資格，并將缺席情況反饋任職學(xué)校，同時上報教育局人事股。（4）愛護環(huán)境，保護好各種教學(xué)設(shè)施。．在職崗位培訓(xùn)要求：（1）提高在職崗位培訓(xùn)的自覺性，按要求與校級以上學(xué)科骨干教師或?qū)W科帶頭人結(jié)對，擔任一個班的副班主任或班主任，主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。（2）按教師進修學(xué)校師訓(xùn)部要求分階段完成在職培訓(xùn)手冊上的各項任務(wù)。（3）xx年5月30日前將在職培訓(xùn)手冊及練字本一同交到本人所在學(xué)校。待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成培訓(xùn)手冊上有關(guān)考核項目后，統(tǒng)一于 xx年月末前交到師校師訓(xùn)部。（小學(xué)以中心校為單位）附件：新教師培訓(xùn)具體安排新教師培訓(xùn)具體安排城郊中心學(xué)校xx年教師培訓(xùn)工作方案教師是立教之基、興教之本，強教之源。教師思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，加強教師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，是當前教師隊伍建設(shè)的當務(wù)之急。為了建設(shè)一支師德師風(fēng)積極向上，業(yè)務(wù)、技能過硬的教師隊伍，根據(jù)省、市、縣教師隊伍培訓(xùn)工作的要求，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十八大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”精神，全面開展教師培訓(xùn)。堅持“面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，有重點、有計劃地開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。通過開展各類培訓(xùn)，建立起師德高尚、學(xué)歷合格、理念先進、學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍，為進一步深化教育改革，推進教育均衡發(fā)展，促進教育事業(yè)跨越式發(fā)展提供良好的師資保障。二、培訓(xùn)目標進一步健全和完善教師培訓(xùn)工作體系，逐步形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機制。立足教育改革發(fā)展全局，以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)項目，整合資源、完善各項管理制度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，大力加強骨干教師和校長培訓(xùn)，全面開展校本培訓(xùn)，不斷增強培訓(xùn)的針對性、實效性和吸引力。三、主要任務(wù)采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、分級培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合、通識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、“請進來”培訓(xùn)與“走出去”培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和掛職實踐相結(jié)合等多種形式，實施學(xué)歷提升、通識培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、高層研修等多類型、多層次的教師和校長培訓(xùn)。（一）師德培訓(xùn)教師最重要的素質(zhì)是師德，要把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。要全面貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，開展系統(tǒng)的師德培訓(xùn)，啟動師德形象工程，提高教師職業(yè)道德水準。對廣大教師和教育工作者開展教育法律法規(guī)、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、 心理健康教育的培訓(xùn)。大力弘揚愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的師德典范，并通過師德典范，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。（二）校本培訓(xùn)要把校本培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重點工程，緊密結(jié)合教師各自的教育教學(xué)實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)重點：一是加強新課標學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二是開展教學(xué)基本功達標活動。三是開展教學(xué)常規(guī)大練兵活動，如：寫規(guī)范教案、講達標課、示范課等活動。四是堅持開學(xué)前一周、放假后一周的假期學(xué)習(xí)制度。開學(xué)前一周重點研讀課標、教材，開展集體備課；放假后一周，主要開展學(xué)情分析和教學(xué)反思活動。五是建立健全以教學(xué)反思、問題研究、學(xué)情分析、聽評課和集體備課為主要形式的校本教研制度。各學(xué)校要充分利用現(xiàn)代遠程教育開展培訓(xùn)，特別要利用好教育部“湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”的資源，督促教師學(xué)習(xí)，記載學(xué)習(xí)情況，形成學(xué)習(xí)筆記，提高學(xué)習(xí)效果，對本校教師進行有計劃的培訓(xùn)，進一步促進教師教學(xué)能力的提高。（三）全員培訓(xùn)進一步構(gòu)建和完善教師終身學(xué)習(xí)體系，使在職中小學(xué)、幼兒園教師不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)和學(xué)校管理水平； 提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平， 提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力； 全面提升全體中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。培訓(xùn)采用脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和國家、省、市、縣培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。通過進行全員培訓(xùn)，使每位教師接受不少于480學(xué)時的在職培訓(xùn)，促進他們師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。（四）班主任培訓(xùn)加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)，對于提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針， 全面推進素質(zhì)教育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展等方面具有十分重要的意義。 根據(jù)中小學(xué)班主任工作實際的需要，開展班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理特點及心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織班級管理、 未成年人思想道德教育與校園法律知識的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進一步提高班主任履行工作職責(zé)的能力和水平，更好地掌握新形勢下班主任工作新的特點和要求， 掌握當代青少年思想政治工作的新方法、新途徑，使他們在貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，促進班主任隊伍建設(shè)再上新臺階。（五）骨干教師培訓(xùn)進一步開展中青年骨干教師培訓(xùn)，強化對中青年骨干教師教育理論、教學(xué)技能、教科研能力的培訓(xùn)，促進骨干教師教育教學(xué)水平的提高，使其真正起到示范和帶動作用。各學(xué)校要積極為中青年教師的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和多方面成才的機會，組織他們外出參加各種研討會和學(xué)習(xí)考察，參加較高層次的學(xué)術(shù)報告會、教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)外地先進的教育理念和方法，開闊視野，拓展思路，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的策略和水平。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀。（六）專業(yè)知識薄弱教師和短