書法教學工作總結(201*)書法教學工作總結(201*)

鄉(xiāng)村少年宮書法教學工作總結

都江堰市向峨小學任昌春

寫字是小學階段一項重要的根本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在上級的領導下，在學校領導的支持下，仔細貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作規(guī)劃，現總結如下：

一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不行分的聯系，而且其他學科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到教師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學工作規(guī)劃，明確了本期寫字教學的工作重點；開設了寫字課，配備教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進展檢測；學校特地配備了書法專用教室，并在宣傳欄上特地開拓了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡送。二、重視寫字教育師資隊伍建立，確保質量。

加強寫字教師隊伍建立，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字教師隊伍就不行能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的教師為全體教師舉辦講座，進展培訓，催促教師時刻留意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校教師書法作品參與成都市教育學會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果展現活動獲得好評，并取得優(yōu)秀成績。其中六位教師獲獎。

三、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是學問、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的根本學問和根本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能嫻熟地運用現代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有根底上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參加，大面積提高學生的書寫水平。四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法競賽，并按不同階段進展了評比，激發(fā)了學生書寫的熱忱。并積極推舉優(yōu)秀學生參與市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名學生，在六位書法教師的帶著下，參與在都江堰市北街外國語試驗學校舉辦的都江堰市中小學生現場書法展現表演，取得良好成績，獲得好評?？傊緦W期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著肯定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關自練，與外界溝通學習較少。在今后的工作中我們將仔細總結閱歷，查找缺乏，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素養(yǎng)的提高。

擴展閱讀：201*秋書法教學工作總結(楊敏)

201*秋六（4）班書法教學工作總結

楊敏

本學期我擔當六.4班的書法課。轉瞬間，一個學期過去了，回憶本期的書法教學工作，成績是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學期的工作，特做如下工作總結：

一、仔細執(zhí)行學校的工作規(guī)劃，制定本學科教學工作規(guī)劃。

學期初，結合學校的教育教學工作規(guī)劃，制定了本科周密詳盡的教學工作規(guī)劃，明確了本學期工作目標和任務，結合本科學校工作的現狀及特點，堅持學科教育和技能教育相結合，取得了肯定成績，同時也按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

二、結合學科特點，確定教學內容；仔細上好每一節(jié)課。

毛筆書法課不同于其它學科，首先對學生進展怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上處處都是墨跡。依據書法教學特點，從最根本的筆畫入手，強調正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也把握不住。特殊是捺筆，這一筆畫，到現在也一個學期了，有一局部學生也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，原來是平出，可有的學生就愛打鉤。

在教學時除仔細備課，上課，指導學生作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料，上網查找好的教學材料，不斷學習新的教學閱歷。在教學中，留意循序漸進和趣味性，理論聯系實際，選取教學內容時，留意聯系生活實際。在實際教學中，留意培育學生安康的審美情趣，激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀看力量。好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人，在這半年的教學中，學生從不會執(zhí)筆，開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡潔的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，同時也受到學校領導的好評。

三、仔細學習，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質量。在實際的教學中，我也感到自身的學問局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步提高。努力學習先進的書法學問