二年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿。”

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

四、課程安排

第一課《春天來了》2課時

其次課《難忘的歌》3課時

第三課《童趣》3課時

第四課《歡樂的舞蹈》3課時

第五課《獸王》2課時

第六課《開心的勞動》3課時

第七課《小音樂家》3課時

第八課《悄悄的》3課時

第九課《飛呀飛》2課時

第十課《跳起舞》3課時

嬉戲?qū)m好玩的運動會2課時

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇2

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進展制造思維。教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的進展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析：

我們的教材連續(xù)沿襲了前幾冊生動好玩，富有人文關(guān)心的特點，很好地設(shè)置了各單元的人文線索。二年級側(cè)重的人文主題是“音樂與我的生活”。

1、唱歌局部：穩(wěn)固所學(xué)的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學(xué)會用不同的唱歌方法來表現(xiàn)不同的歌曲心情，開頭接觸兩聲部的節(jié)奏朗讀，多聲部織體誦讀要關(guān)注音色。

2、識譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個局部之中，一是學(xué)唱歌曲局部；二是活動局部。在低年級階段不要求識譜，所以不消失音符的熟悉，至于節(jié)奏的熟悉，我們都已經(jīng)把它結(jié)合到活動的實際開展里面，盡量圖形化、符號化（例半拍一個鳥窩里兩只小鳥、一個盤子里兩個蘋果），形象生動。建議教師們在教學(xué)中使用這種形式。

3、聽賞：除了要求孩子們聽辨童聲，女聲、男聲和不同樂器的聲音，區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏，還要能聽辨出力度、速度的變化，傾聽時能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反響。

4、動的要求是：能用常見打擊手器、嗓音的仿照，身體動作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度等加以表現(xiàn)。

二、教學(xué)建議：

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)隨筆、反思。

2、充分作好課前預(yù)備仔細(xì)執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、依據(jù)學(xué)生身心進展的特點，適當(dāng)放低要求，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣，提高活動力量，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

6、提優(yōu)補差的途徑：

A、通過課堂教學(xué)。

B、通過課外藝術(shù)活動。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進取的精神。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

5、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進展的新人。

6、根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇4

一、根本狀況分析（教材、學(xué)生）

這學(xué)期我?guī)У亩昙壍膶W(xué)生，二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)（目標(biāo)含優(yōu)分率、及格率）

學(xué)問目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、改良教學(xué)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的.時機。

5、依據(jù)學(xué)生身心進展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到安康的進展。

2、增加學(xué)生的音樂興趣、愛好、把握音樂的根底學(xué)問和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并培育學(xué)生具有獨立視唱簡潔樂譜的力量。

3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

二、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)：仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。鼓舞學(xué)生積極參加，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求使每堂課的設(shè)計新奇。因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分進展。課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

2、聽評課方面：努力吸取他人的特長，和同學(xué)科教師積極溝通和溝通。每周在積極預(yù)備課堂教學(xué)的根底上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克制困難，加強同學(xué)科的溝通。

3、讀書規(guī)劃：不斷的在書中吸取學(xué)問，提高自身的修養(yǎng)。準(zhǔn)時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當(dāng)中。積極回復(fù)本學(xué)科其他教師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進展學(xué)科溝通，進一步提高自己的專業(yè)水平。

4、專業(yè)訓(xùn)練規(guī)劃：在工作的過程中忽視了專業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，在原來的根底上使自己的專業(yè)水平有明顯的進步。

5、活動的組織：結(jié)合學(xué)校開展的活動，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級系列活動，讓學(xué)生有一個熬煉的時機，使學(xué)生通過活動陶冶情操、提高素養(yǎng)、培育興趣、發(fā)揮特長。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生體驗勝利的歡樂。

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇6

一、教材分析：

依據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，注意欺侮、培育學(xué)生的音樂感知力量、表現(xiàn)力量、制造力量，教材構(gòu)造進展了設(shè)計，更換了一些曲目，注意了地方音樂作品的充實，但作品缺乏童趣，沒有注意學(xué)生興趣。

二、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的奇怪心很強，學(xué)習(xí)興趣很高，對不同的音樂體裁和風(fēng)格都有初步的了解。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以審美為核心，以興趣愛好為動力，面對全體學(xué)生，注意學(xué)生共性進展，重視學(xué)生音樂實踐和音樂制造，提倡多元文化和學(xué)科綜合。

四、本期教學(xué)任務(wù)：

按單元編排教材內(nèi)容，共有八單元，內(nèi)容包括唱歌、聽音樂、音樂活動、音樂創(chuàng)作等。

五、教學(xué)措施：

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把課程改革精神落實在教學(xué)中；

2、進展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題討論，以學(xué)生興趣為根本，塑造音樂學(xué)科教學(xué)的新形象和新設(shè)計。

六、規(guī)劃與內(nèi)容：

第一課：

1、觀賞《夢幻曲》,感受大提琴的嚴(yán)厲音色和安靜美麗的旋律。

2、觀賞《童年的夢》，感受樂曲開心的心情，并能選擇適宜的顏色來表達(dá)自己對音樂的體驗。

其次課：

1、觀賞民樂和音樂劇，教育學(xué)生愛惜鳥類，培育學(xué)生形象思維與環(huán)保意識，享受大自然的喜悅與歡快。

2、學(xué)唱歌曲，感受大自然的美。

第三課：

1、用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品行。

2、觀賞交響通話和配樂故事，在音樂中明白道理，引導(dǎo)學(xué)生想象，并進展表演。

第四課：

1、觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受美麗旋律中的意境與情感。

2、用甜蜜光明的聲音演唱歌曲，培育學(xué)生喜愛隊旗、喜愛紅領(lǐng)巾的情感。

第五課：

1、通過觀賞《勞動最榮耀》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與心情，熟悉勞動的價值，體驗勞動的喜悅與歡樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕快、輕松、甜蜜的聲音演唱歌曲，培育喜愛勞動的感情，主動參加創(chuàng)編活動。

第六課：

1、能用悅耳洪亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的心情。

2、觀賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽辨不同的演唱形式，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的思想情感。

第七課：

1、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、觀賞樂曲，感受夏夜的漂亮與安靜，培育學(xué)生喜愛大自然、喜愛生活的思想情感。

3、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。

第八課：

1、用歡快的心情，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學(xué)生受到真、善、美的教育。

2、觀賞樂曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象。

3、聽歌曲唱歌曲，自編動作歌表演。

第九課：

復(fù)習(xí)考評

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析：

二年級下冊共編成8個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達(dá)了以下的根本理念：

1、強調(diào)“以學(xué)生進展為本“，注意學(xué)生共性進展；

2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與制造。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4~6首。

9、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

12、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛“的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有“的社會主義接班人和建立著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進展。

15、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

16、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受

四、教學(xué)措施：

1、把每個學(xué)生的進展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新