二年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2023

一、填空。

1、時(shí)針走一個(gè)大格是()時(shí)，走一圈是()個(gè)小時(shí)。

分針走一個(gè)小格是()分，走一個(gè)大格是()分，走一圈是()分。

2、2∶10再過30分鐘后是()時(shí)()分。

3、現(xiàn)在時(shí)間是上午7時(shí)45分，再過()分是8時(shí)正。

4、現(xiàn)在的時(shí)間是1∶57，再過3分是()。

5、()時(shí)整，時(shí)針和分針成一條直線;()時(shí)整，分針和時(shí)針重合。

6、現(xiàn)在是11時(shí)，再過2時(shí)是()時(shí)。

7、分針從6走到9，走了()分，時(shí)針從6走到9走了()時(shí)

8、鐘面上時(shí)針指著8，分針指著12是()時(shí)整。

9、鐘面上時(shí)針走過7，分針從12起走了30個(gè)小格，這一時(shí)刻是()時(shí)()分。

10、鐘面上時(shí)針指著6，分針指著12是()時(shí)。這時(shí)時(shí)針和分針在一條直線上。

11、時(shí)針在9和10之間，分針指著7，是()時(shí)()分。

12、從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，()車開的早。

13、小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。

14、1時(shí)=()分1時(shí)-8分=()分

50分+40分=()時(shí)()分1時(shí)+15分=()分

1個(gè)半小時(shí)=()分1個(gè)半小時(shí)-20分=()分

二、填上適宜的時(shí)間單位。

1、一節(jié)課的時(shí)間是40()。

2、小學(xué)生每天在校時(shí)間是6()。

3、看一場電影要2()。

4、工人叔叔每天工作8()。

5、從上海坐火車到北京要17()。

6、李勇從家走到學(xué)校要15()。

三、推斷。

1、分針走一圈是1分。()

2、鐘面上最短的針是分針。()

3、電子表上顯示6：45就是6時(shí)45分。()

4、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。()

二年級(jí)數(shù)學(xué)重要學(xué)問點(diǎn)歸納

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，探究、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的學(xué)問動(dòng)身探究新學(xué)問的方法。

(2)把握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡潔的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、倍的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合詳細(xì)情境體會(huì)倍的意義。

(2)利用操作和圖示幫忙學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探究求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀看、發(fā)覺、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的力量。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握8的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實(shí)際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握9的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實(shí)際問題。

實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)學(xué)問(觀看物體、角的熟悉、表內(nèi)乘法)。

(2)培育學(xué)生的觀看力量、動(dòng)手操作力量和解決實(shí)際問題的力量。

(3)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）技巧

一、培育數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是屬于比擬特別的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依靠仿照和記憶。動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。讓孩子們?cè)诓僮?、比擬、溝通中，有層次、有過程、有動(dòng)態(tài)地進(jìn)展他們的空間（想象力），使數(shù)學(xué)思維力量得到有效熬煉。比方在孩子平常的學(xué)習(xí)中，我們可以合理地挖掘和開發(fā)一些資源，比方：（魔方）、漢諾塔、九宮格、九連環(huán)、七巧板等等，將這些益智嬉戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合，來培育孩子的興趣。調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵，興趣是的教師。孩子由于喜愛數(shù)學(xué)，所以才有動(dòng)力情愿去學(xué)，假如興趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家長尋常也可以在家里積極引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，讓孩子喜愛上數(shù)學(xué)。讓孩子知道數(shù)學(xué)不只是枯燥無味的數(shù)字。在培育孩子的數(shù)學(xué)思維上，我們可以去熬煉學(xué)生解題的思路過程，思路是解決一道題目的關(guān)鍵，我們要特殊留意讓孩子在解題時(shí)說出自己的解題思路。這樣不僅能培育學(xué)生的思維規(guī)律性，還能培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。

二、培育數(shù)學(xué)思維

當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，也有了數(shù)學(xué)的思維過程，接下來我們就要帶孩子打牢根底、保持好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)根底肯定要打牢。數(shù)學(xué)的計(jì)算，就是最根本的根底。學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算力量差，就似乎學(xué)語文卻不識(shí)字一樣。要想提高計(jì)算力量，家長可以每天讓孩子做口算，經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉之后，會(huì)發(fā)覺孩子的口算速度會(huì)越來越快，正確率也越來越高，與此同時(shí)也要把（思維訓(xùn)練）做好。學(xué)數(shù)學(xué)離不開思維。讓孩子在上課時(shí)肯定要緊跟教師的思路，新學(xué)問的