9/9《九寨溝》優(yōu)秀說課稿《九寨溝》優(yōu)秀說課稿1一、教材分析《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三單元中的課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽含著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇美妙的自然景觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。全文共5個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的異獸珍禽。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文令人有一種實(shí)地游覽的酣暢。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。是一篇學(xué)習(xí)寫景的好范文，更是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀美山川的好文章。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過許多描寫祖國(guó)秀美山川的文章，如《廬山的云霧》、《泉城》等，具備了一定的閱讀此類課文的能力。文章思路清晰，適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不會(huì)存在多大的困難，但由于學(xué)生年齡小缺乏感性的生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于感受九寨溝奇麗的自然景觀以及珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)基于課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合教材的編排意圖、本課課文內(nèi)容，以及中年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我特制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課“竄〞“捷〞等生字及新詞，正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，背誦課文三、四、五自然段。情感和態(tài)度目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，感受九寨溝的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)以及對(duì)九寨溝的向往之情。難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞想象九寨溝美麗的自然景色，了解課文中所介紹的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。五、教法學(xué)法教法：1、情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種情境，幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確的理解課文內(nèi)容，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景之中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)不同的自然景觀和珍稀動(dòng)物時(shí)，配合出示相應(yīng)的圖片，播放九寨溝視頻短片，幫助學(xué)生直觀感受九寨溝神奇之美以及各種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。2、以讀代講法：“讀〞是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視朗讀，本文語句清新，辭藻華美，飽含情感，所以在教學(xué)中我把指導(dǎo)朗讀貫穿與整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀—3—中悟情、在讀中生情、在讀中入境。3、扶放結(jié)合法：方法的滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本篇課文思路清晰，三、四兩個(gè)自然段構(gòu)段方式比擬相似，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)歸納出學(xué)習(xí)方法，最后運(yùn)用所歸納出的方法學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)法：在教學(xué)中，滲透了讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點(diǎn)詞句〕、悟〔情感〕的方法。充分貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生〞的指導(dǎo)思想，讓全體學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來，從而實(shí)現(xiàn)共同提高、共同體驗(yàn)成功的目的。六、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集九寨溝的相關(guān)資料。2、老師搜集相關(guān)的圖片資料、九寨溝短片視頻。七、教學(xué)流程本篇課文用兩課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)流程?！惨弧硤D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣開課伊始，出示九寨溝風(fēng)景圖片，帶著學(xué)生欣賞九寨溝神奇的自然風(fēng)光?？赐曛笞寣W(xué)生說說自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生用“一進(jìn)入景區(qū)，就？？？？〞的句式練說。從而引出課文中第二自然段的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。抓住詞語“童話世界〞引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的心目中“童話世界〞應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？【設(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助—4—于加深學(xué)生對(duì)語言文字的感悟?！捕匙ブ攸c(diǎn)詞，感悟美景接著帶著學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：文中描寫了九寨溝哪些景物？并板書：自然風(fēng)光、異獸珍禽。1、學(xué)習(xí)第三自然段課文重點(diǎn)是第三自然段，在教學(xué)本段時(shí)我先讓學(xué)生自由默讀，找一找介紹了哪幾處景觀，用學(xué)過的做記號(hào)的方法畫出關(guān)鍵詞〔雪峰、湖泊、森林、瀑布〕選自己喜歡的景物多讀幾遍。學(xué)習(xí)描寫雪峰的語句抓住“插入云霄、銀光閃閃、〞體會(huì)雪峰高聳、銀光閃爍的景象。學(xué)習(xí)描寫湖泊的語句抓住“大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕〞體會(huì)湖泊之多、湖水之清、湖石絢麗多彩。學(xué)習(xí)描寫森林的語句時(shí)抓住“河谷至山坡、遍布〞體會(huì)森林到處都是。學(xué)習(xí)描寫瀑布的語句時(shí)抓住“白練騰空、銀花四濺〞體會(huì)瀑布水花飛濺、多姿多彩的景象。為幫助學(xué)生進(jìn)一步感受九寨溝的神奇之美，出示相應(yīng)的圖片。接著引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀本段，并總結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法：讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點(diǎn)詞句〕、悟〔情感〕，同時(shí)滲透寫景方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主、探究的讀、悟、想象、積累、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生不但掌握了學(xué)習(xí)方法，而且提高了想象以及對(duì)語言的感悟能力，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的根底。2、學(xué)習(xí)第四自然段在學(xué)習(xí)本段時(shí)引導(dǎo)學(xué)生遷移講讀第三自然段的學(xué)習(xí)方法，自己讀一讀、想一想、再畫出文中所描寫的動(dòng)物，在關(guān)鍵詞上加著重號(hào)。接著出示連線題，出示珍稀動(dòng)物的圖片，最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子來朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于上段交給了學(xué)生讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點(diǎn)詞句〕、悟〔情感〕的學(xué)習(xí)方法，本段我放手讓學(xué)生采用這種方法自主閱讀，既激發(fā)了學(xué)生讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)。3、學(xué)習(xí)第五自然段指導(dǎo)朗讀第五自然段，重點(diǎn)抓住“詩情畫意〞體悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住其表達(dá)方法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言引導(dǎo)學(xué)生得出總結(jié)全文、首尾照應(yīng)的寫作手法，進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。〔三〕播放視頻、加深理解【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻，讓學(xué)生用眼睛看、用耳朵聽、用大腦去思考，將學(xué)生的心靈與童話般的九寨溝合二為一，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)秀美山川以及對(duì)九寨溝充滿向往之情，從而突破教學(xué)重點(diǎn)。〔四〕作業(yè)布置、拓展延伸為了鼓勵(lì)學(xué)生更加深入地了解九寨溝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大自然的情懷，通過多渠道的學(xué)習(xí)語文，最后我布置了一個(gè)實(shí)踐性的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)語文、用語文的新課標(biāo)理念。1、學(xué)做導(dǎo)游，介紹九寨溝的神奇風(fēng)光，以此積累語言。2、為九寨溝設(shè)計(jì)一那么環(huán)保廣告詞。八、板書設(shè)計(jì)10、九寨溝〔神奇〕自然景觀童話世界人間仙境珍稀動(dòng)物【設(shè)計(jì)意圖】板書是一篇課文的精華所在，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書能加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力，起到提綱挈領(lǐng)的作用。此板書簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、概括了課文內(nèi)容。九、教學(xué)反思回憶本節(jié)課的教學(xué)，我注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象九寨溝的神奇美麗；同時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂冒装宓囊曨l鏈接功能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用電子白板，從而提高課堂教學(xué)效率?！毒耪瘻稀穬?yōu)秀說課稿2一、教材分析《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。二、教學(xué)理念與目標(biāo)文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。三、設(shè)計(jì)特色讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。四、教學(xué)過程：這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。一、首尾照應(yīng)，形成美的概念1、在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。〞接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝?？赐曛?，我請(qǐng)學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……〞的句式說。從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。2、抓“童話世界〞：在我們的心目中“童話世界〞應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的欲望。二、總攬全文，留下美的印象文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？學(xué)生答復(fù)，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶著學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么？在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字。理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就表達(dá)了一種靈活性，而不是死板的.按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活潑。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練，所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色?！沧寣W(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說〕這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。學(xué)完了就指導(dǎo)背誦：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔】凑l背得又快又好！學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背?！矊W(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的根底?！场毒耪瘻稀穬?yōu)秀說課稿3《九寨溝》是蘇教版第九冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)大好河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文共五個(gè)自然段。課文一、二自然段交代了九寨溝的位置及名字的來歷。然后如導(dǎo)游般地帶著讀者啟程進(jìn)入景區(qū)。從第三到第四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀后令人有一種實(shí)地瀏覽的酣暢。課文層次清楚，詞句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。學(xué)習(xí)《九寨溝》應(yīng)完成如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生字組成的詞語。3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。4、了解九寨溝美麗自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。下面具體談一談第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師向你們匯報(bào)一下九寨溝的旅游信息：國(guó)慶長(zhǎng)假期間，九寨溝每天接待的游客才幾千人，而我們天目湖每天接待的游客上萬人。于是有人提出了要興建大量的旅游設(shè)施，開展旅游業(yè)，增加游客。開展旅游業(yè)，增加旅游收入，似乎是天經(jīng)地義的事，然而這一想法卻遭到了一些人的反對(duì)。人們喜歡九寨溝，就是因它的原始、奇麗，如果游客大量增加，試問：九寨溝還會(huì)有往日的寧靜，這些奇異的動(dòng)物還能安居樂業(yè)嗎？九寨溝將何去何從，老師也想不出萬全之策。好在人多力量大，相信學(xué)了今天這一課，同學(xué)們一定會(huì)有滿意的答案。二、領(lǐng)略美景1、導(dǎo)語：讓我們隨導(dǎo)游一起走進(jìn)這塊神奇的土地，你看到哪些景物？你喜歡嗎？為什么？深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。讓學(xué)生用自己的喜歡的方式去學(xué)習(xí)課文第三自然段。同桌討論補(bǔ)充學(xué)習(xí)情況。2、檢查自學(xué)情況師：你看到了哪些景物？生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……師：你喜歡什么景物？根據(jù)生的答復(fù)，投影出示畫面，體會(huì)美景理解課文3、指導(dǎo)感情朗讀課文，把喜歡的感情讀出來4、指導(dǎo)背誦，請(qǐng)同學(xué)們背誦你最喜歡的景點(diǎn)。5、爭(zhēng)做“小導(dǎo)游〞、“優(yōu)秀游客〞活動(dòng)。6、導(dǎo)語：精彩的還在后面呢！引讀：師：繼續(xù)向縱深行進(jìn)……請(qǐng)同學(xué)們來看看，生活在這里的主人，它們過得好不好？自學(xué)課文第四節(jié)。7、請(qǐng)同學(xué)