初中英語試卷講評課教案北京市團結(jié)湖第三中學教案八年級英語下Unitsl-2試卷講評教案教學目的：通過講評讓學生鞏固所學內(nèi)容，掌握做題技巧和學習方法，提高英語表達能力。教學重點、難點：一般將來時、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時態(tài)判定。試卷剖析：本試卷共七個大題，無聽力。基礎(chǔ)知識：單項選擇15個、詞匯15個、句子翻譯5個閱讀材料：完形填空一個、閱讀了解二個、任務型閱讀一個寫作：書面表達一個教學過程：Step1、學生自我分析試卷剖析自己錯題緣由改錯Step、精講錯題單項選擇共15小題，出錯較多的是10、11、12.14小題，第10小題主要考察except和besides的區(qū)別，besides“除?外，還有?”，指更進一步的擁有，包括所“除”事物在內(nèi)。besides:除...之外它這個”除”是包含的BesidesTom,MarywentboatingHaveyougotanyclothesbesidesthese滁了這些衣服你還有別的嗎?exceptexcept:除了...之外后面的范圍比主語的范圍小,除去的和非除去的是同類事物，用exceptWewentboatingexceptTom“但不沒有wentboating,但是Tom和We都是人）不包括所引事物。常與no,none,nothing等否定詞或all,everyone,everything等連用，但不可用于句首。了頤和園。第11小題主要考察Wouldyoulike??some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾，其形容詞放在它們之后。第12小題Wouldyoupleaseontheroad?A.nottoplayB.tonotplayC.playnotD.notplay。Wouldyouplease+do?否定形式：Wouldyoupleasenotdosth.?本題故選A。14小題考察forget和leave,bring和take的區(qū)別。把某物丟在某處應該用leave，忘記做事情用forget,takesthto表示帶。。去Bringthepicnicbasketuphere.把裝野餐的筐子帶到這里來。bring的意思是把某人或某物“帶來”，即帶到說話的地方，take是從說話的地方“帶走”，試比較：Sorry,Iforgottobringyoumyphoto.抱歉，我忘記將我的照片帶給你了。You'retakingustothezoo,aren'tyou?你是帶我們?nèi)游飯@，對不對?bringsth.withsb.表示隨身帶來某物，takesth.to表示帶某物到某地，takesth.away表示拿走某物。試比較：Whenyoucomehere,pleasebringtheraincoatwithyou.Pleasetakethesebookstothelibrary.Pleasetaketheemptybottleaway第二大題完形填空5,10錯誤率很高---次要解說第三大題閱讀理解題2、3、4、5題錯誤率高一次要解說剖析做題的技巧和辦法。第四大題詞匯TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.除一人之外他們都去單詞拼寫5個小題，出錯率較高的是2、4、5，有上冊單詞，學生有遺忘現(xiàn)象，需要加強單詞的鞏固訓練。短文填空較難，出錯率很高，有的學生一分未得，說明短文理解對于學生來說很難，他們更不會用合適的詞匯來填空，這是今后的一個難點，需要加大訓練量。第五大題：任務型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。第六大題句子翻譯：出錯率較高的是1、3、4、5，問題：基本詞組遺忘，時態(tài)不注意，句子結(jié)構(gòu)不會運用。第七大題書面表達。1.時態(tài)的斷定，一般將來時不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標準。課后作業(yè)：寫好書面的試卷反思。做好錯題筆記作文10分以下的再寫一遍。反思：存在的問題1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時鞏固性較差。2、學生對語法運用不夠熟練。閱讀理解及靈活運用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學生不能在理解短文的基礎(chǔ)上填空選擇；學生的書面表達能力較差，平時訓練較少，造成了寫作方面句式像中國式英語較多，單詞拼寫錯誤也較多。3、進入初二部分學生學習態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應加強這方面的疏導。4、學習方法不正確對學過的知識不動腦子記住，而是機械性地做作業(yè)，更不能靈活運用。應及時糾正學生存在的問題，培養(yǎng)細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。初二英語上學期期中考試試卷講評課總第課時執(zhí)教人課題：Unitl-Unit6單元課型：講評課課時：一課時教學目標：1?查缺補漏，鞏固基礎(chǔ)知識。用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。教學重點難點：1、學生做題中的出錯點。2、正確運用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。3、修改百分卷。教學方法：講練法，小組合作探究法。教學過程：一、試題特點本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。二、試卷分析：本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。三、成績分析：由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進步，但也暴漏了學生基礎(chǔ)知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學中應夯實基礎(chǔ)，并加大題目的訓練量，通過做題提高能力。班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分;班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分。四、教學過程：Step1、學生小組修改試卷Step、精講錯題聽力部分：語速適當，學生出錯較少。語言知識運用：第一節(jié)：30、It's+adj.+todosth.動詞不定式作主語學生還是記不準。38、有些同學審題不細，把主語看成了you,所以錯選了B第二節(jié)：43、say強調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告訴某人某事46、show給？看showsbsth第三部分：閱讀理解C篇難度稍大，關(guān)鍵詞drove不認識，給閱讀帶來了困難。另外，學生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。第四部分：第一節(jié)詞匯運用：學生主要問題是單詞的形式把握不準，像66、75、76、77題，很多學生忘了加s,70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.第二節(jié)：任務型閱讀此類型題既要考查學生的理解能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力，但從學生的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠準確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現(xiàn)在第83、85小題，82、84小題部分學生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會翻譯。在此建議大家：鼓勵學生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現(xiàn)象。平時教學適當進行句型轉(zhuǎn)換練習。第三節(jié)：翻譯句子86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準,90題大部分學生掉了much.對于這個題型還是讓學生平時多背原句并運用所學句型進行操練。第四節(jié)：寫作本篇作文中主要問題是學生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應該談論周末忙，很多學生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。這篇文章主要是用現(xiàn)在進行時和haveto說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學生就是不知道如何下手去寫。五、修改百分卷六、補救練習七、作業(yè)：寫好書面的試卷反思。八、教學措施：1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓練，擴大學生的詞匯量。2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。3、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。4、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.九、綜合學生答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：1、聽力訓練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止兩級分化。3、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。5、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。6、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。7、規(guī)范學生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學要強調(diào)學生認真、規(guī)范的書寫。8、任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓練，不能中考不考的題型不訓練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。英語試卷講評課教案講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷講評目標：通覽全文，了解大意。.細讀全文，先易后難。復讀檢驗，消除疏漏，看文章是否流暢，連貫。readingandexpressionproblems考考你的判斷力語音題題型改進：讓學生來分析題，點出每個字母所含的發(fā)音，并標注在單詞上。16-30選擇填空題型分析：改進：讓學生圈題眼，學生再讀原題。以幻燈片的形式再出現(xiàn)一次，讓學生再做一遍，并要講題，知道為什么。56-60閱讀理解，判斷正誤，正確的寫A,錯誤的寫B(tài).做題技巧：先看問題，對文章有一個大體了解。在些基礎(chǔ)上去理解文章。小提示：從原文中圈出答案。閱讀理解B做題技巧：61.Whatcoloristhejacket?原文：Isitblack?Oh,no,it'sblackandwhite.2.What'sMary'sfather'sjob?原文：Myfatherisateacher63.What'sMary'stelephonenumber?原文：Mytelephonenumberis905763.4.What'sthesinger'sfirstname?原文：thissingerismyfriend.Hisname'sJimGreen.5.What'sGina'sfamilyname?原文：Thatgirlismyfriend,too.HernameisGina.HerlastnameisWhite.語音拼盤知識點：主要集中在元音字母在開閉音節(jié)中的讀音以及錯題分析：在/u:/和/u/中學生有些混，oo組合的發(fā)音。六、根據(jù)句意、所給音標、圖畫和首字母寫出句中所缺單詞。題型分析及所需注意的問題：What'syourfavoritecolor?/blu:/.ThegirlisMarySmith,Maryisherfname../iks'kju:z/me,isthisyourpen?改進措施：在屏幕上再顯示讓學生再說一遍，如果能讓學生寫下來就更好，有些單詞需要落實到筆頭上才行。七、看圖完成對話做題技巧：根據(jù)答語完成對話1.It'sred.應