精選文檔精選文檔可編輯可編輯各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：重點的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點：難點的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。四、說教法。我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗。引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?；顒犹骄糠ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮。集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）由上節(jié)課的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。課堂小結(jié)：（2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的東西；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX在實際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：布置作業(yè)。針對XX年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，我布置的課堂作業(yè)是：XXX八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體'，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！課題：Unit13Lesson50StandingRoomOnly各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。—、教材分析（一）教材的地位和作用：第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。2、能力目標(biāo)：a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度b.能自如表達(dá)本課重點話題人口增長問題。c.能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)?。ㄈ┲攸c和難點1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。2、難點：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)，讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人三、?教學(xué)程序1、課前對話：師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對話。每天3-5分鐘口語練習(xí)時為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達(dá)一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)?本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo).今天，借此平臺，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)我的說課，使我更好地成長。我說課的內(nèi)容是人教版九年級Unit6.IlikemusicthatIcandanceto.SectionA（1a-1c）.整個說課我將分成五個大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。第一個板塊：教材分析（一）說教材本單元以music為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會用定語從句談?wù)撟约核矏鄣乃囆g(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說，定語從句是初中階段必須了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過一系列的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需要七個課時。本課時所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽力練習(xí)，是整個單元的雙基——基本和基礎(chǔ)。其重點任務(wù)是導(dǎo)入新的語言,因此，這一節(jié)課我分為兩個部分：第一部分引入定語從句的學(xué)習(xí)；第二部分圍繞IlikemusicthatIcandanceto?這一話題展開思維（1a）聽力(1b)口語(1c)訓(xùn)練進(jìn)行授課，最終完成本課時的教學(xué)任務(wù)。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點以及學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、KnowledgeObjects⑴KeyVocabularyprefer,lyric(2)TargetLanguageWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith..Whataboutyou?Iprefermusicthathasgreatlyrics.2、AbilityObjects(1)Trainthestudentstoexpresspreferences.(2)Trainthestudentslisteningskill.3、MoralObjectsLet'senjoymusic.Italwaysbringsushappiness.Let'senjoyEnglishclass:Beautifulpictures、groupworkandgamesmakeusbeinterestedinEnglish.Let'sspeak、listen、communicateevenplaygamesactively.第二個板塊：說教法由于英語是一門綜合性與實踐性相結(jié)合的科目，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)以及多媒體計算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，適當(dāng)安排自學(xué)、小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生勇于說，樂于說，提高運用語言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。第三個板塊：說學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作、實踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)英語能力的提高。第四板塊：說教學(xué)程序步驟1①用多媒體向?qū)W生出示幾張動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生makeaconversation:7X.Whatkindofanimalsdoyoulikebest?Why?”“B.Ilike...because...,Howaboutyou?"“A:..."請同學(xué)對話表演后，師適時用含有定語從句的句子歸納總結(jié)。如："Oh,Isee,AlikesanimalsthatarefriendlybestbutBlikesanimalsthatarecleverbest."②用多媒體出示中央電視臺四位著名主持人的圖片及要求"TheyarefamoushostsinCCTV.DoyouknowWhotheyare?Whichonedoyoulikebest?Why?Makeupaconversationwithyourpartners.”在學(xué)生對話交流后，師再與兩生對話，并引導(dǎo)學(xué)生們說出"BlikesthehostwhoishumorbutClikesthehostwhoissmart."等之類含有定語從句的句子。步驟2通過以上練習(xí)，使學(xué)生對定語從句有了初步的印象，然后趁熱打鐵，通過圖示Ihaveanapple.Anappleisred.Ihaveanapplethatisred.定語從句修飾先行詞anapplellikethefriends.Thefriendslikesports.Ilikethefriendswholikesports.定語從句修飾先行詞friends使學(xué)生對定語從句的構(gòu)成有了進(jìn)一步的了解，在此基礎(chǔ)上，出示定語從句的rules(包括定語從句的構(gòu)成、關(guān)系代詞who/that的作用以及關(guān)系代詞在從句中做主語時，定語從句中的謂語動詞應(yīng)與先行詞在人稱上保持一致的規(guī)則)。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又循序漸進(jìn)地巧妙突破了難點。步驟3為了幫助學(xué)生更好地理解定語從句的rules,再出示幾幅圖片及含定語從句的圖片說明，然后安排一個智力搶答的活動。要求用定語從句把下列的每兩個句子重組成一個句子。1、Themanismybrother.Heisstandingunderthetree步驟4以"Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulikebest?"的問題過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。再用多媒體出示配有樂聲的popmusic、jazzmusic、countrymusic、dancemusic、classicalmusic的圖片，然后開展"我唱你猜"的小組游戲活動。即一個學(xué)生哼出自己最喜愛的音樂旋律，小組的其它同學(xué)猜出該學(xué)生最喜愛什么類型的音樂。步驟5用多媒體出示配有聲音的課本1a中的畫面，用鼠標(biāo)點圖中的人物便自己說出："Ilikemusicthatisn'ttooloud.""IlovemusicthatIcansingalongwith.""IlikemusicthatIcandanceto."學(xué)生聽后，師問："Whatdidtheysay?CanyousaytheminChinese?"再引導(dǎo)理解prefer這個詞的意思及用法，并請學(xué)生用prefer說句子。步驟6引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)1.Listenandcheckthekindsofmusic.onyandBerrylike.步驟7Pairwork:Talkaboutthemusicyoulike.為了拓展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地表達(dá)，師可利用多媒體補充出示一些句子，如"IlikemusicthatiswritteninChina.""Ilikemusicthatsoundssweet.""Ilikemusicthatwecaneasilysingalongwith."等&驟9Homework:Pleasefinishatask.第五板塊：說教學(xué)效果縱觀整節(jié)課，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行師生互動、生生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)oThat'sall.Thankyou!一、說教材1?教材簡析。本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以中秋節(jié)為話題而展開的一個對話。它主要講了HanMei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個對話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個新單詞以及幾個學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個情境，談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級的用法，它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。2.教學(xué)重點。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakeswithmeet...(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容，包括第二部分的購物經(jīng)過。(3)形容詞比較級的用法。3．教學(xué)難點。學(xué)生根據(jù)實際情境需要真正開口講英語。4．教學(xué)目標(biāo)。(1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就本課語言難點造句，而且無語法錯誤；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話；掌握形容詞比較級的用法(。2)知識目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達(dá)，為實現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。（3）情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。（5）文化意識目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹中國這個傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。二、說教法對本課我主要采取了如下幾種教法：1．聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2．重點解釋，個別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3．指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。教師可以和任何一個學(xué)生對話，其他學(xué)生靜聽。4．學(xué)生獨立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。在整個教學(xué)活動中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實物等，對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2．科學(xué)儲備大量知識。學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容。3．及時鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。經(jīng)常復(fù)習(xí)4．積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；四、說教學(xué)程序1?復(fù)舊引新階段。教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如：Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,class之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話：T:Wewon'thaveanylessonsthisafternoon.I'mgoingonafieldtrip.Wouldyouliketogowithme?Ss:Yes,wedo.T:Wherearewegoing?Ss:We'regoingtothemountains/rivers/hills...T:Whatdoyouthinkwe'regoingtodo?Ss:We'regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道：T:Doyouknowwhatdayistomorrow?Ss:Yes,wedo./No,wedon't.T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We'regoingtohaveabigdinner.Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?Ss:Yes,we'dloveto.到此引出新學(xué)課文，教師說：Nowlet'slearnLesson9之后板書"Lesson9”。2.熟悉語言階段。（1）學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容。（2）教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。（3）教師指出每個新學(xué)單詞重點字母及字母組合的發(fā)音。（4）創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點。（5）學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。（6）分角色表演對話。3.情景交際階段。（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4?鞏固驗收階段。（1）幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。（4）學(xué)生以NewYear'sDay為話題創(chuàng)造性地編一個對話?！缎履繕?biāo)英語》八年級英語上冊Unit11說課稿一?分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)本課是Unit11的第一課時。其主目標(biāo)是能用"Couldyoupleasedothings?”"CouldIpleasedothings?”談?wù)撊绾挝竦靥岢稣埱蠡蛘髑髣e人的許可，及回答語“Sure/Certainly/I'mgladto."能禮貌地拒絕，“Sorry,I/youcan't,.I/youhavetodo...”并表達(dá)自己的理由，陳述自己的好惡。以dohousework和調(diào)查做力能所及的事為話題，學(xué)會運用"Couldyoupleasedothings?”"CouldIpleasedothings?”是本課的語言目標(biāo)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（targetlanguage）有：學(xué)習(xí)名詞trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情態(tài)動詞cancould..動詞fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且復(fù)習(xí)運用情態(tài)動詞haveto.區(qū)別make與do在短語中的用法.【重要詞組】dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo（doing）sth,makedinner,makeyourbed重要句型及語法如下：Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican't.Ihavetodomyhomework.CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan't.Youmustdothedishesatfirst.二?學(xué)生學(xué)情分析本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou...?/CanI...?提出請求和建議，為本課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊?；顒釉O(shè)計的話題從談?wù)摷覄?wù)對家務(wù)的看法（好惡）父母和孩子之間承擔(dān)的家務(wù)社交、休閑活動等生活的各個方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實的材料，使得學(xué)生在各個活動中想說、有話說，使活動參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動，學(xué)會如何與人交往，學(xué)會表達(dá)自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。三?單元重點和難點1?重點。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動詞短語。三?單元重點和難點1?重點。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動詞短語。委婉地提出請求、征求許可做某事。Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./oI/Youcan.Sorry,I/youcan't,..,I/youhavetodo...”學(xué)習(xí)如何請求他人的幫助。2?難點。在實際的生活中委婉地表達(dá)自己的請求和征求許可，獲取幫助教學(xué)過程WarmingupEnjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato'sSunday.看動畫片段《小土豆的星期天》導(dǎo)入本課話題和新詞匯"chores"。小土豆周末一人在家。他過了一個非?？鞓范鋵嵉男瞧谔?。幫助父母做了許多家務(wù)活。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題。LearnnewwordsandphrasesWhatkindofchorescanyoufindinthecartoon?學(xué)生通過在動畫片段里找家務(wù)活，利用已學(xué)的簡單詞匯如makebreakfast等導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)。Look!Whatisitusedfor?看圖。通過問學(xué)生這些清潔用品的用處學(xué)習(xí)動詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.Memorygame.Whatisshedoing?Doyoustillremember?、通過記憶力游戲，讓學(xué)生適時對所學(xué)詞匯進(jìn)行回憶以及進(jìn)一步的鞏固。并適當(dāng)活躍課堂氣氛。從這里開始對學(xué)生的活動進(jìn)行分組競賽。Discuss.WhatdoyouusuallydoonSunday?先通過已學(xué)的簡單句型，讓學(xué)生再一次對所學(xué)的詞匯進(jìn)行練習(xí)。并在討論后讓學(xué)生做Pairwork來熱身。Listening.1bPeter'schoresorMom'schores?初中英語說課稿Unit21whatareyoudoing?Lesson84(bookI)說課材料一、教材分析通過聽力來鞏固目標(biāo)詞匯。Makeasurvey.dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makeyourbed,foldyourclothes,cleanthelivingroomDiscussingroupsoffour.Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike通過做調(diào)查，復(fù)習(xí)句型Ilike...because.以及Idon'tlike...because.PairworkAskyourpartnerforhelp告訴學(xué)生可以向同桌尋求幫助，請求別人幫助你做自己不喜歡干的家務(wù)活。導(dǎo)入目標(biāo)語言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.Sorry,Ihavetodo...并進(jìn)行對話練習(xí)。?PairworkActoutstrictfatherormother.角色扮演。一位學(xué)生扮演嚴(yán)格的父母。一位學(xué)生扮演孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言如何征求許可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.No,youmust...并做Pairwork?InterviewHowtobeabetterboyandgirl?讓學(xué)生以小組的形式，采訪自己的同學(xué)。討論一次自己的周末計劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動。并且復(fù)習(xí)已學(xué)句型I'mgoingtodo...頒獎。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給學(xué)生愛勞動，愛父母的教育總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點。HomeworkReadthewordsandphrasesyoulearntoday.Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores本單元的核心教學(xué)項目是"談?wù)摤F(xiàn)在的情況"(Talkingaboutthepresent)，整個教學(xué)內(nèi)容主要圍繞"正在干什么"這個話題展開，以此為語言背景，讓學(xué)生通過4個課時的學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語法項目--現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。本單元的一個突出特點是：功能項目與語法項目是的統(tǒng)一的。功能項目是用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述，它的語法項目是以功能項目為依托的。前一單元的學(xué)習(xí)運用Can情態(tài)動詞時，學(xué)生復(fù)習(xí)掌握了大量的動詞詞匯為本單元學(xué)生掌握進(jìn)行時打下了良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第四課，它是本單元的復(fù)習(xí)課沒有新的語法要點。但它通過問答，對話表演及閱讀等活動，鞏固學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)實際需要的技能二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：語言知識：掌握單詞Wear及Clear掌握句型：I'mwearing...運用現(xiàn)在進(jìn)行時。語言技能：培養(yǎng)聽說讀寫能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，并能運用現(xiàn)在進(jìn)行時獨立表達(dá)個人思想觀點，為將來的寫作打下良好的基礎(chǔ)。情感態(tài)度：通過一系列有趣的活動與任務(wù)，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，在教學(xué)中給以大量的信息溝，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，積極主動地真實地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)策略：通過任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力。尤其對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。文化意識：通過一些國外校園生活的圖片來了解外國學(xué)生的生活。開拓學(xué)生的視野，并加以對比，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。三、重點、難點重點：要求學(xué)生能綜合運用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型。難點：用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述一個情景。四、教法學(xué)法：首先老師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學(xué)生得到身心享受，在生動直觀的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新語言。根據(jù)本節(jié)課的教材和初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍的特點，以及新課標(biāo)的要求，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)，這種學(xué)法，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐。云教學(xué)程序1.課前熱身:讓學(xué)生們邊說邊做動作。這段Chant聯(lián)系了兩個內(nèi)容，一是現(xiàn)在進(jìn)行時，二是We'rehavingaparty.Wearehappy.這兩點都緊扣本課的兩個要點。Revision:Areyouhappy?Let'sdosomethinghappyandfunny.Let'splayagame.Whatareyoudoing?I'mcooking,cooking.全班分為四組，每組代表輪流提問:whatareyoudoing下一組任何一位同學(xué)快速回答I'mcooking,cooking.并做相應(yīng)動作。這一游戲不僅復(fù)習(xí)了大量的動詞和進(jìn)行時，也讓學(xué)生逐漸在比賽中趨向興奮的狀態(tài)。Presentation:I'mhappytoday,Doyouknowwhy?Becauseit'smybirthdaytoday.把學(xué)生的注意力引到我的身上。Lookatme.WhatamIwearingtoday?I'mwearingaskirt.Iamwearingasweater.引出今天要掌握的單詞wear與句型I'mwearing...，然后提問Whatareyouwearing?Whatishe/shewearing?學(xué)生剛開始回答時可能會用Iamin?但回答過幾輪之后他們就能夠正確運用Wear這個詞了。Readandact.提問：WhatisLilywearing?Part4Lesson84聽錄音，回答問題，然后Listenandrepeat.Practiseinpairs.從Presentation到這兒，可以說都是任務(wù)前的準(zhǔn)備，然后布置任務(wù)。Showthepicturesofthreepopstars.Supposeoneofthemisyourfriend.He'sfromTaiwan.He'slost.Youcan'tfindhim,practiceinpairs,makeupadialogue.Letyourpartnerhelpyoufindhim.Actitout?要求他們用上句型Whatishe/shewearing?這是一個兩人合作的任務(wù)，學(xué)生很自然地運用課文第四部分的對話，并加上自己的想象，通過描述衣著來判斷哪一個是對方的朋友。該任務(wù)的難度不大，是面向全體的。學(xué)生通過順利完成任務(wù)，增強(qiáng)了自信，提高了興趣。任務(wù)的難度應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，這樣才不會使學(xué)生被突如其來的困難嚇倒，讓他們在心理上有一個準(zhǔn)備和適應(yīng)的過程。揭示三張圖片，露出三位臺灣當(dāng)紅藝人，學(xué)生對他們非常感興趣，遮擋的臉更刺激了他們的好奇心，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與和合作愿望?？梢哉f這是教師在“投其所好”，但學(xué)生是教學(xué)的主體，多考慮主體的需要對我們的課堂教學(xué)只有好處而無不利。同時我們也要不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，三位藝人雖然紅透半邊天，但他們也付出了辛勤的勞動才有今天的成果，我們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來做準(zhǔn)備。Whohasgoodeyes接下來進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)，let'sseewhohasgoodeyes.通過閃爍的圖片讓學(xué)生搶答猜測，運用句型Aretheyplaying?/Ishe/sherunning?通過完成該任務(wù)，復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型。Whohasgoodmemory游戲三，比記憶力°I'IIshowyoutwopictures,there'resome