書法教學(xué)心得（通用5篇）轉(zhuǎn)瞬間，又要放假了，回憶這個學(xué)期的書法校本課程的教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、明確目標(biāo)，抓好書法教育的每個環(huán)節(jié)。

教師通過科學(xué)形象分析字的筆順以及字形構(gòu)造后進(jìn)展書寫示范，學(xué)生通過少量的書寫，輕松、快速有效地識記生字。在教學(xué)中，通過切實加強寫字教育討論，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)讀水平的提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自主地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的感悟力量，讓學(xué)生熟悉美、鑒賞美、觀賞美、制造美。為此，我們分年級組織了學(xué)生問卷調(diào)查，每班都建立典型學(xué)生個案記錄，進(jìn)展跟蹤討論。

二、抓好書法特色教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，而習(xí)慣、方法、態(tài)度又表達(dá)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)舊上培育學(xué)生具有合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)的意識。通過書法教育結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。在書法教學(xué)中，要求學(xué)生自覺通過開展自主性、合作性、探究性的書法教學(xué)活動，使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的意識在潛移默化中逐步形成。

三、以書法特色育人，教育學(xué)生做人的道理。

“書如其人”是我國傳統(tǒng)書法中的一貫主見。書法是心靈的折光，是人格、形象的代表，一旦形于紙墨，其學(xué)識與才華，其高尚與齷齪，君子與小人就昭然若揭于天下了。書法特色教學(xué)以其特有的魅力，對于學(xué)生安康、積極、向上品行的形成還是具有很大作用的。為此，我們照舊重視兩方面著手抓好“以書法育人”工作。一方面，我們利用國旗下講話和紅領(lǐng)巾播送以及班隊課的時間與學(xué)生講一些聞名書法家的故事。使學(xué)生通過了解這些書法家的故事，懂得應(yīng)當(dāng)做一個怎樣的人。另一方面，我們又通過各種活動，使學(xué)生從寫字中悟出一些做人的道理。發(fā)揮以寫啟智、以寫健體、以寫育德、以寫?zhàn)B性的育人功能。

四、營造氣氛，環(huán)境育人。

教師要培育學(xué)生“提筆即是練字”的意識。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書法作品的更換工作，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線?！皹阏\”少年書畫館的館藏作品也不斷更新，常年向?qū)W生開放。每個教室要每月更換墨香園地，學(xué)校定期展出學(xué)生書法作品，定期更換書法展覽櫥窗內(nèi)容。讓濃郁的寫字氣氛感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練字興趣。

五、爭創(chuàng)佳績，彰顯成效。

下階段，我們覺得討論的深入取決于觀念熟悉問題。當(dāng)前的教育，由于受各種主客觀因素的制約和影響，人文教育的現(xiàn)狀不容樂觀。應(yīng)試教育的影響，強調(diào)科學(xué)技術(shù)，崇尚智育第一，追求功利顏色等等，無視了對人的全面進(jìn)展的教育。尤其現(xiàn)代社會進(jìn)展日新月異，電子時代高科技產(chǎn)品電腦的消失，有人認(rèn)為寫字完全可以由電腦代替，寫字教學(xué)也可以束之高閣了。還有許多教師不夠重視寫字教學(xué)，特殊是書法教育；不夠重視學(xué)生思想意志和刻苦精神的磨練和教育。因此，重視書法教育是培育學(xué)生良好行為標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。

我們將緊緊圍繞課題討論的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步開展形式多樣的書法活動，增加學(xué)生的愛國意識，弘揚祖國文化，培育學(xué)生持之以恒、勤學(xué)苦練的精神，加強學(xué)生良好行標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、審美素養(yǎng)。

六、今后改良工作的規(guī)劃與措施。

1、培育興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高。要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展，以培育學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生能學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培育學(xué)生自信念。學(xué)生能夠從親自寫成第一個端正、美觀的字開頭，漸漸對書法產(chǎn)生興趣。

2、注意培育學(xué)生的自學(xué)力量。應(yīng)注意教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，古人講“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅持根據(jù)選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強化，使學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖力量和自學(xué)力量。

3、重視筆法。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。把握好用筆方法，可以幫忙同學(xué)提高自學(xué)力量和培育興趣。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何變化，如何留意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分把握，才能領(lǐng)悟筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。

書法教學(xué)心得2

如何使學(xué)生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點教學(xué)心得：

一是激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，營造良好的課堂氣氛，初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

二是優(yōu)化課堂，趣味橫生，課堂教學(xué)有時采納了一些通俗易懂的語言和幽默的比方，起到了事半功倍的效果。

三是鼓勵評價，作品展覽，在寫字教學(xué)活動中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對待學(xué)生，觀看學(xué)生的微小變化，查找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時比照，許多學(xué)生看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著絢爛的笑容。

四是樹立教師治學(xué)的典范，羅阿謝姆說過：“一個典范賽過書上二十條教導(dǎo)?！苯處熞陨碜鲃t，做出典范，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著教師寫一寫，課下練習(xí)時我也和學(xué)生一樣每天完成一頁字的練習(xí)，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

五是重視根本技能的訓(xùn)練，漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，認(rèn)真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強調(diào)獨體字的練習(xí)，主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地把握，運用自如。讓學(xué)生會分析字體構(gòu)造特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思索、爭論和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)受了探究字體構(gòu)造的規(guī)律，獲得了勝利的體驗，便能舉一反三，運用自如。

六是結(jié)合實際，因材施教，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不憐憫況而進(jìn)展不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的共性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

本學(xué)期，我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參與大連硬筆書法競賽。我信任，我們復(fù)州灣寫字工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)校長重視下，明天會更絢爛！

以上，就是我個人的一點淺薄的教學(xué)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位教師指教，我虛心承受，虛心學(xué)習(xí)；固然，還有更好的教師和更好的教學(xué)方法，大家不妨來一溝通，取長補短共同進(jìn)步，為我中華之書法教育做點奉獻(xiàn)。

書法教學(xué)心得3

書法不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采，今日仍生氣勃勃。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芳香、凝智的妙趣，人們在觀賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書法作為青少年素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培育孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)、審美和毅力，為將來的全面進(jìn)展打下良好的根底?，F(xiàn)將個人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會和大家共享如下：

一、端正坐姿、熟識筆畫。

正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后，常常要與漢字接觸，特殊是到一年級，開頭學(xué)習(xí)書寫漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫，所以，我們肯定要重視“第一次”教育，讓孩子一開頭就養(yǎng)成正確的坐姿。

要保持坐姿正確，就要求做到“始終一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。寫字時，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨便放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。

筆畫是漢字的根本構(gòu)件，小學(xué)階段熟識筆畫、熟悉漢字是其年齡階段特別重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聞名書法家啟功先生曾認(rèn)為：

現(xiàn)在小孩子功課本上寫字，主要作用是讓他記住筆畫字形，實是熟悉字、記住字的局部手段。通過對書法的練習(xí)，即到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

二、嫻熟筆畫，提升審美。

嫻熟筆畫，要鑒賞一個字寫得好與否，先要看根本筆畫，好的根本筆畫應(yīng)當(dāng)是飽滿牢固，圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄，象緊繃的鋼絲。再看字的構(gòu)造，寫字是根本筆畫的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的根本筆畫根據(jù)肯定的規(guī)律，完善地組合成一個整體時，漢字美才能最終地實現(xiàn)，所以觀看漢字各局部根本筆畫的組合是鑒賞漢字好與否的其次個重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤，鉤要和起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直，才能表達(dá)出線條充實的力度。

“虧”上面是短橫，其次橫是長橫。下面的豎折彎鉤，豎是斜短豎鉤要和斜短豎的起筆在同一條直線上，這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張。

“彩”右邊三撇要一氣呵成，做到上下照應(yīng)。

“會”的人字頭撇和捺要伸展些，把下邊“云”蓋住，才顯得有精神。所以把握好字的機構(gòu)，就能使其變得更加美觀。

學(xué)書法的另一個顯著功能，是能夠培育人們的審美力量。假如說，審美學(xué)問是審美的前提，它解決的是能不能正確審美的問題，那么審美力量就是審美的關(guān)鍵，重點解決會不會審美的問題，它打算著審美的質(zhì)量。力量需要學(xué)問，但學(xué)問并不等于力量。要將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，還需經(jīng)過肯定的訓(xùn)練和培育。審美境地，與一個人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣安康，觀念正確，審美境地才有可能上去，否則，就不會有較高的審美境地。而這些都不是天生的，需要承受肯定的后天教育。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功能。書寫漢字，并能在這個根底上在把字寫的好看。如留意組成漢字筆畫的粗細(xì)、長短、輕重，偏旁部首的凹凸、大小、參差等等。對書法的學(xué)習(xí)，漸漸把字寫好，從小養(yǎng)成區(qū)分美丑的審美習(xí)慣和力量，對學(xué)生個人美妙、安康心理形成有肯定促進(jìn)作用。

三、培育有毅力和能吃苦的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)書法的過程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的，古代曾有“墨池”“筆?！狈独?，只有艱辛的付出，才能夠勝利。寫字的進(jìn)步，決非一帆風(fēng)順的，每當(dāng)一個時期非常用功之后，必定遇到一個逆境。自己越寫越生氣，越寫越丑，這是個難點，須堅持奮勉，闖過幾道關(guān)，方能成熟。學(xué)書法雖不能都成為書法家，但在學(xué)的過程中能培育和磨練出頑強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。

總之，在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)，只有將素養(yǎng)教育與書法學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能表達(dá)書法學(xué)習(xí)的育人功能。離開素養(yǎng)教育，書法練習(xí)只會是“字匠”習(xí)作；離開書法學(xué)習(xí)，素養(yǎng)教育必將留下一段圓滿的空白。

書法教學(xué)心得4

近一段時期，隨著國家對漢字書寫標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高，家長們也熟悉到了寫英雄字的重要性，青少年學(xué)習(xí)硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢；這對弘揚民族文化、培育和提高青少年文化藝術(shù)修養(yǎng)都是好事；然而就青少年硬筆書法教學(xué)而言，目前都比擬缺乏標(biāo)準(zhǔn)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，如何讓青少年在有限的時間內(nèi)寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而更好的將這一民族珍寶繼承和進(jìn)展下去，就成了是每一位從事硬筆書法教育工值得深思的事情。筆者從自身十多年來從事的青少年硬筆書法教學(xué)的`實踐中，有所感悟，淺談一下教學(xué)心得，共同為青少年書法教學(xué)盡一份力氣！

一、學(xué)習(xí)硬筆書法的適宜年齡

有家長認(rèn)為，孩子己錯過學(xué)習(xí)書法的黃金時間，再加上高中階段作業(yè)多，時間緊，而放棄了書法學(xué)習(xí)。其實不然，書法學(xué)習(xí)是一項專業(yè)技能，只要刻苦仔細(xì)，擯棄以前錯誤的寫字方法，從頭學(xué)起，年齡不是問題，一樣可以成才。

二、正確的坐姿和執(zhí)筆方法

要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必需要每個學(xué)生學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的根底，所以非常重要，務(wù)必把握。、正確的坐姿是：寫字時雙腿自然放平，兩腿、腳自然分開同肩寬，腳掌全部貼地，腰板要直，左右肩膀等高，胸部離桌子一拳之隔，眼睛與書本的距離要保持30厘米左右；紙要放正，放在中間略微偏右的位置，左手手掌翻開，掌心向下平按在紙的下部，右手執(zhí)筆寫字，固然，還要依據(jù)學(xué)生的身高不同而選擇高矮適宜的桌椅，桌以條形、以方為宜。、正確的握筆姿態(tài)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指根本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，可以放入一個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太用勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、良好的教學(xué)方法

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精華，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法教師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，或者描紅，全然不顧及學(xué)生的感受，其結(jié)果可想而知。因此作為書法教師，在教學(xué)方式上要有所改良和提高，創(chuàng)新一種好的教學(xué)方法那就顯得尤為重要了。

幾年來，通過我在硬筆書法教學(xué)上的不斷探究和實踐總結(jié)，漸漸形成我自己的三步走的教學(xué)方法，學(xué)用結(jié)合，效果極佳。

教學(xué)方法詳細(xì)如下：

第一，選準(zhǔn)字帖，進(jìn)展根本筆畫練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。

其次，獨體字練習(xí)；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地把握，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

第三，字體構(gòu)造特點分析；在所學(xué)的獨體字的根底之上，分析總結(jié)出字的構(gòu)造特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給學(xué)生，使學(xué)生舉一反三，運用自如。

第四，嚴(yán)密結(jié)合高中語文課本范字表的漢字，學(xué)用嚴(yán)密結(jié)合，學(xué)練嚴(yán)密結(jié)合，以到達(dá)學(xué)以致用的效果，學(xué)了就記住了。

第五，教學(xué)過程中，教學(xué)敏捷，單獨輔導(dǎo)，結(jié)合每個學(xué)生的不憐憫況而進(jìn)展不同的教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的習(xí)字熱忱和各自潛能動身，充分發(fā)揮每個學(xué)生的共性，極大地提高了習(xí)字及教學(xué)的效率。

第六，勞逸結(jié)合，時間安排得當(dāng)；固然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，都能起到事半功倍的效果；另外，學(xué)生的天性不能磨滅，應(yīng)留意課間的休息。

以上，就是我個人的一點淺薄的教學(xué)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、教師和前輩指教，我必當(dāng)虛心承受，虛心學(xué)習(xí)；固然，還有更好的教師和更好的學(xué)習(xí)方法，大家不妨來一溝通，取長補短共同進(jìn)步，為我校書法教育做點奉獻(xiàn)

書法教學(xué)心得5

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練到達(dá)在書寫中體會漢字的美麗，體會書法的審美價值等。

如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正