15/15少兒語(yǔ)言培訓(xùn)的好處:少兒語(yǔ)言訓(xùn)練班

近幾年來(lái)，語(yǔ)言類(朗誦、演講、主持小欄目等）才藝項(xiàng)目在所有的比賽中都作為了一個(gè)獨(dú)立的比賽項(xiàng)目，家長(zhǎng)們也越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性,于是各種各樣培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)常有人說(shuō):“學(xué)校扼殺了孩子的想象力”，盡管有些絕對(duì)，但學(xué)校確實(shí)在一定的程度上限制了孩子的思想。怎樣讓孩子保持奇思妙想？那就需要對(duì)孩子進(jìn)行想象力的展示和訓(xùn)練。本中心有從事多年經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，針對(duì)少兒的思想和智力特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容主要包括:1、古詩(shī)詞的朗誦。古詩(shī)詞是中華民族語(yǔ)言的精華，但是如何讓學(xué)生深刻的體會(huì)，身臨其境的感悟，準(zhǔn)確又富有情感的表達(dá)，這是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)做不到的，我們將彌補(bǔ)這一不足.其實(shí),有很多家長(zhǎng)覺得背的越多越好,其實(shí)不然，真正的內(nèi)心感悟以后才是自己的。2、寓言朗誦。寓言的主要特點(diǎn)就是表現(xiàn)人物和體會(huì)內(nèi)在的含義,如何惟妙惟肖的表現(xiàn)作品中的各個(gè)角色，是培養(yǎng)的重點(diǎn)，這也是以后在社交過程中的個(gè)人魅力。在生活里，可能會(huì)遇見這樣一些人，有的人說(shuō)話很不動(dòng)聽，說(shuō)了半天,別人卻不知道他說(shuō)的是什么,有的人卻能緊緊的抓住人的耳朵，這就是口才。3、即興口語(yǔ)表達(dá)。我們?cè)诮虒W(xué)中常常做這樣的練習(xí),老師給學(xué)生講一個(gè)故事,之后讓學(xué)生來(lái)續(xù)故事，這樣來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。上課中曾遇到了這樣的三個(gè)學(xué)生，她們都是１0歲,她們續(xù)編《龜兔賽跑》，直到續(xù)編到第八天而沒有重復(fù),我們?yōu)楹⒆觽兊钠嫠济钕牒苁求@詫.經(jīng)過語(yǔ)言培訓(xùn)的好處:１：口齒清晰、音色優(yōu)美。2：普通話標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范。3:有良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力.４：有敏捷的思維和應(yīng)變能力.5:廣博的知識(shí)，良好的氣質(zhì)和外表?？茖W(xué)與我們的教學(xué)實(shí)踐證明：

少兒口才訓(xùn)練，對(duì)小孩好處多多，比如說(shuō)：1。少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的作文水平與寫作能力．（因?yàn)橄日Z(yǔ)而后文,能講必會(huì)寫)。２。少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話的水平．咬文爵字,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，吐詞更清晰。2：提高聽力,做一個(gè)更好的聽眾.可以快速的從別人的談話中獲得自己所需要的知識(shí)，信息與他的經(jīng)驗(yàn).３。少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣．4.少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)的膽量。５。少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的記憶力,背誦演講稿與好文章越多，記性愈好．６。少兒口才訓(xùn)練可以直接提高孩子的說(shuō)話水平與演講能力。７.少兒口才與當(dāng)眾講話訓(xùn)練可以克服恐懼感,改變孩子膽小害羞與內(nèi)向的性格。8.少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力,豐富想象力。9．少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力．10。少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子說(shuō)話的連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力。11．少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力。１2。少兒口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子自信心;13.少兒口才訓(xùn)練可激發(fā)學(xué)生孩子的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)新興趣,有助于戒掉網(wǎng)癮與不良嗜好.14。少兒口才訓(xùn)練讓孩子更有自己的思想,觀點(diǎn)與主見,不再盲從。１５.少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的智商，情商,財(cái)商與逆境商數(shù)1６.少兒口才訓(xùn)練可以提升核力———－—－－自我控制與控制別人的能力,這一點(diǎn)極為重要,一個(gè)具備自我管理的人，他就能控制自已的思想，行為,情緒，目標(biāo),時(shí)間,金錢與他人，他的事業(yè)必然是非常成功的,生活必然是井井有條的。17。少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏的精神，而且學(xué)習(xí)會(huì)更勤奮,身心更健康，外表也會(huì)更美，更活潑可愛。1８。通過經(jīng)常的各種表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)老師與自己更能了解自己的長(zhǎng)處與不足的地方，從而提前確立孩子的人生奮斗的方向，少走彎路，就能爭(zhēng)取早日成功。19.少兒口才訓(xùn)練可以讓小孩現(xiàn)在與以后更會(huì)與人打交道，使人際關(guān)系更和諧，擁有更快樂與幸福的人生.20.少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的幽默感.開發(fā)主持相聲小品等表演天賦．21.少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng).22。少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子優(yōu)雅大方的氣質(zhì)，心理比生理更早熟。待人接物更從容自然。２3.少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的自學(xué)能力和運(yùn)用其它學(xué)科知識(shí)的能力．24。來(lái)我們這少兒口才訓(xùn)練，不僅會(huì)增加孩子知識(shí)的質(zhì)與量,更能增進(jìn)他動(dòng)腦動(dòng)嘴動(dòng)手的能力，能明顯提高他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)是用補(bǔ)習(xí)或其它方法所無(wú)法做到的.２5.來(lái)我們這少兒口才訓(xùn)練,可以讓孩子更有愛心,更有孝心,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人.26．來(lái)我這少兒口才演講訓(xùn)練，可使孩子以后更容易進(jìn)入管理層與領(lǐng)導(dǎo)崗位，更容易升官發(fā)財(cái)，同時(shí)擁有高度的社會(huì)責(zé)任感與中華之魂。27．小平同志說(shuō)：教育要從娃娃抓起．母語(yǔ)教育與口才訓(xùn)練更是如此。

總之,少兒口才訓(xùn)練,口才并不是唯一的收獲,它是最好的素質(zhì)教育,可以全面提高孩子的綜合素質(zhì)與能力．她是孩子們一生的財(cái)富，為孩子未來(lái)走入社會(huì)與崗位打下了必然成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).遠(yuǎn)比父母現(xiàn)在為他們以后準(zhǔn)備幾十萬(wàn),幾百萬(wàn)，幾千萬(wàn)重要。因此,希望廣大家長(zhǎng)從此轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，對(duì)自己孩子的口才培養(yǎng)引起足夠的重視！中心認(rèn)為兒童口才訓(xùn)練"的好處有：1、鍛煉幼兒大膽表達(dá)的的能力。（大膽的說(shuō))2、規(guī)范幼兒對(duì)中國(guó)漢語(yǔ)的發(fā)音。（準(zhǔn)確的說(shuō))３、增強(qiáng)孩子語(yǔ)言邏輯思維能力，訓(xùn)練孩子對(duì)說(shuō)話邏輯的敏感度。(流利、順暢的說(shuō))4、在傳統(tǒng)的詩(shī)詞的誦讀方面增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。(傳承性的說(shuō)）5、在情境豐富的詞匯、句子、篇章擴(kuò)展訓(xùn)練中增強(qiáng)母語(yǔ)理解記憶和積累.（優(yōu)美、豐富的說(shuō)）4、在言語(yǔ)情商訓(xùn)練中增強(qiáng)孩子表達(dá)的勇氣和信心,提升說(shuō)話的表演能力和創(chuàng)造力。（敢說(shuō)、愿說(shuō)、創(chuàng)造性的說(shuō))少兒口才培訓(xùn)幫助孩子樹立自信心、口腦協(xié)調(diào)的能力、開放靈活的思維方式、從小學(xué)習(xí)溝通與交談的能力、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀興趣。很多家長(zhǎng)很重視孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，各種門類的少兒英語(yǔ)遍地開花,很多家長(zhǎng)不惜重金讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ),可是對(duì)于孩子自然就會(huì)的母語(yǔ)能力的深層次開發(fā)和訓(xùn)練卻并不重視。存在著“口才好不好是天生的“，（“嘴好不好用是天生的”，”口才學(xué)習(xí)是大人的事“、”找工作前學(xué)習(xí)口才就行“)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。正因如此,我們往往在孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金關(guān)鍵期忽視了對(duì)其母語(yǔ)能力的深入開發(fā)與訓(xùn)練，藝術(shù)培訓(xùn)中心經(jīng)過事實(shí)證明：經(jīng)過口才技能訓(xùn)練的孩子和沒有經(jīng)過此項(xiàng)訓(xùn)練的孩子在邏輯思維、口語(yǔ)表達(dá)、書面寫作等各種能力中差別很大。很多家長(zhǎng)和老師抱怨孩子”不會(huì)說(shuō)話“、”不愿說(shuō)話“、”說(shuō)不好話“，實(shí)際上孩子的母語(yǔ)表達(dá)能力要想達(dá)到”準(zhǔn)確清晰、流利順暢、優(yōu)美豐富、敢說(shuō)愿說(shuō)的高質(zhì)量表達(dá)水平是要經(jīng)過科學(xué)的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練的。藝術(shù)培訓(xùn)中心經(jīng)過事實(shí)證明經(jīng)過口才技能訓(xùn)練的孩子和沒有經(jīng)過此項(xiàng)訓(xùn)練的孩子在邏輯思維、口語(yǔ)表達(dá)、書面寫作等各種能力中差別很大。事實(shí)證明經(jīng)過口才技能訓(xùn)練的孩子和沒有經(jīng)過此項(xiàng)訓(xùn)練的孩子在邏輯思維、口語(yǔ)表達(dá)、書面寫作等各種能力中差別很大。從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的,給孩子創(chuàng)造多聽、多說(shuō)、多看、多模仿的機(jī)會(huì),正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在成長(zhǎng)過程中得到充分的鍛煉和發(fā)展，為孩子以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。少兒口才訓(xùn)練的十大好處:★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子健康的自信心,★

口才訓(xùn)練可以活躍孩子的思維，★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力，★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量,★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子樂于表達(dá)的品格，★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能力，★

口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話的水平，★

口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣,★

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng),★

口才訓(xùn)練可以使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)少兒口才的必要性:著名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。因此,從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期接受新生事物的能力和語(yǔ)言發(fā)展都特別快,大多孩子都能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的見聞感受。因此，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)就應(yīng)該著手,給孩子創(chuàng)造多聽、多說(shuō)、多看、多摸的機(jī)會(huì)，學(xué)校與家庭要密切配合,正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在成長(zhǎng)過程中得到充分的鍛煉和發(fā)展.我國(guó)擁有3億多兒童,以城市獨(dú)生子女的藝術(shù)素質(zhì)課外教育為主體的藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng),已蔚為大觀。由鋼琴、電子琴、小提琴、古箏、二胡等少兒藝術(shù)培訓(xùn)帶動(dòng)的相關(guān)文化培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，已成為當(dāng)今城市文化產(chǎn)業(yè)的興奮點(diǎn)。值得注意的是,藝術(shù)教育培訓(xùn)由于其個(gè)體化方式的限制，至今仍需要繼續(xù)規(guī)范；外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)已基本成熟；少兒口才培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)卻是鳳毛麟角。調(diào)查顯示,當(dāng)問“隨著收入的增加，你售后將在孩子哪方面投資"時(shí)，65%的家長(zhǎng)首選的投資意向用于教育支出，高于孩子食品支出的４9％的比重。所以可以預(yù)期,在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,少兒教育將一直是消費(fèi)領(lǐng)域的一個(gè)亮點(diǎn).對(duì)于孩子而言，自卑是一種性格上的缺陷，來(lái)源于心理學(xué)上的一種消極自我暗示，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)偏低的評(píng)價(jià)。產(chǎn)生自卑感的人常常膽小、怯懦、孤獨(dú)、沉默，不喜歡交際,缺乏知己，活動(dòng)能力差，進(jìn)取心不強(qiáng),更多的考慮自我，對(duì)人不夠熱情，經(jīng)?；乇苋后w活動(dòng)，缺乏自信心。這樣一個(gè)自卑感強(qiáng)的人，是很難做出成績(jī)來(lái)的。兒童口才培訓(xùn)除了鞏固加深學(xué)生課堂上所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)外，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情商：除了智以外的一切。團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)造能力、合作能力、組織能力和社會(huì)交往禮儀等.機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人是平等的，在機(jī)遇面前，如何讓孩子脫穎而出，這就要為孩子選擇一種優(yōu)良的口才訓(xùn)練方法，因?yàn)槿魏螜C(jī)會(huì)都是要靠自己去努力爭(zhēng)取的，而語(yǔ)言表達(dá)的流利、簡(jiǎn)潔,正是他們與眾不同之處,所以說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子的口才天賦是非常重要的。

課程分析：《金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才》的訓(xùn)練特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、易行、見效的口才訓(xùn)練方法，即是針對(duì)少兒的口語(yǔ)表達(dá)能力提高而研發(fā)的特色課程體系，也就意味著，要想擁有良好的口才與演講水平,少兒的口語(yǔ)表達(dá)作用的訓(xùn)練是非常巨大的,它為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ).口語(yǔ)表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增加,對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于孩子智利因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇于表現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng)兒童自信心,促進(jìn)身心全面發(fā)展，所以,家長(zhǎng)們應(yīng)該抓緊對(duì)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。把握孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行教育。中小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“口語(yǔ)交際應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！毙抻啺妗毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》也增添了“口語(yǔ)交際”的教學(xué)內(nèi)容和要求，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求是“聽一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容”，“能說(shuō)一段完整連貫的話.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌.”可見,口才訓(xùn)練越來(lái)越受到社會(huì)的普遍重視。然而，口才是訓(xùn)練出來(lái)的,僅憑課堂上有限時(shí)間的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果.實(shí)事已經(jīng)證明，現(xiàn)在中小學(xué)生的口才現(xiàn)狀不容樂觀，不少聰明的孩子變得越來(lái)越沉默，另一方面，很多具有語(yǔ)言天賦的孩子的表達(dá)潛能沒能得到很好的開發(fā)。

五、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的課程介紹：“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”正是順應(yīng)了新形勢(shì)下少兒口才教育的要求和潮流，由北京金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)精心設(shè)計(jì)研發(fā)的適合少年兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)的少兒口才培訓(xùn)課程體系，該課程獨(dú)立完善的教材內(nèi)容填補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)口才教育的空白.本教材的課程安排根據(jù)少年兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律、循序漸進(jìn)，分為Ａ級(jí)、B級(jí)、Ｃ級(jí)、Ｄ級(jí)四大部分，其中每一部分又根據(jù)教學(xué)規(guī)律和難易程度分為四個(gè)階段?？偣?6階段３2本書的全部課程及思維邏輯等諸多訓(xùn)練內(nèi)容.1、幼兒組：４—6歲幼兒是掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法、理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力開始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目的：a勇于表現(xiàn)、b詞匯量的增加、c語(yǔ)法的掌握、d表達(dá)能力發(fā)展。2、小學(xué)１—3年組：語(yǔ)言特點(diǎn)：６-9歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣以及自信心開始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目標(biāo):ａ自信心增強(qiáng)、b隨著閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)詞匯量將進(jìn)一步的增加、c良好的語(yǔ)言表達(dá)、d表達(dá)能力增加強(qiáng)。3、小學(xué)4-6高年級(jí)組：語(yǔ)言特點(diǎn)：9-１2歲是兒童口語(yǔ)交際、掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的關(guān)健期.訓(xùn)練目的:a在擁有自信心的基礎(chǔ)上開展口語(yǔ)交際、b隨著閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)詞匯量將進(jìn)一步的增加、ｃ語(yǔ)法的掌握、ｄ表達(dá)能力發(fā)展。教材中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練,作為朗誦練習(xí)素材的文章經(jīng)過精心挑選和安排,包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等,可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的需哦能夠和素質(zhì).進(jìn)行“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”的訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的IQ能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張、不怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的EＱ品質(zhì)。同時(shí)，“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的“小明星”，并且逐步成為明天真正的演講家、主持人。

六、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程體系優(yōu)勢(shì)：金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)是專業(yè)從事學(xué)校教育的，截至目前為止,已經(jīng)研發(fā)了13門精品課程,深受廣大家長(zhǎng)和孩子的好評(píng),而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課是7門加盟課程之一.金杯銀杯不如家長(zhǎng)口碑,金點(diǎn)教育本著做感動(dòng)父母的輕松教育為教學(xué)理念，打造金點(diǎn)點(diǎn)品牌課程體系，而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才所具有的優(yōu)勢(shì)是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能比擬的.金點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)提出了全新的素質(zhì)拓展理念:自信心的教育、口語(yǔ)交際教育、目標(biāo)教育。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才開設(shè)基本功訓(xùn)練：(1）口部操訓(xùn)練:基本功與發(fā)音器官的訓(xùn)練，突破自我的訓(xùn)練，普通話咬字、發(fā)音的訓(xùn)練。（2)瘋狂字詞：增強(qiáng)自信心與勇氣，迅速積累增強(qiáng)詞匯量,是少兒口才的重要環(huán)節(jié)。（3)口腦協(xié)調(diào)：克服語(yǔ)頓、語(yǔ)塞、張口結(jié)舌、語(yǔ)無(wú)倫次，達(dá)到語(yǔ)言流暢、思維敏捷的效果；由淺入深的“繞口令”，讀的快，背的精彩.(4)朗誦：是最基礎(chǔ)的課程,朗誦技巧、吐字清晰.(５）主持：負(fù)責(zé)活動(dòng)或者節(jié)目的編排、組織、解說(shuō),以及節(jié)目的積極有效的推廣。（6）演講：是指一個(gè)人針對(duì)一件事時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種語(yǔ)言表述。語(yǔ)言簡(jiǎn)單、表達(dá)明確，達(dá)到預(yù)期的理想效果。(7）辯論:廣泛地講，在公共場(chǎng)合敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn).（8)思維邏輯訓(xùn)練：加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性、精短性與不重復(fù)性等特點(diǎn)。

七、口才是怎樣“煉"成的?口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的.?

美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步３0英里,到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì),他一邊傾聽，一邊模仿.他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才。?

日本前首相田中角榮,少年時(shí)曾患有口吃病,但他不被困難所嚇倒.為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準(zhǔn)確發(fā)音,他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍.

我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家肖楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練,練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹枝上，對(duì)著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作,經(jīng)過這樣的刻苦訓(xùn)練,他掌握了高超的演講藝術(shù),他的教學(xué)水平也很快提高了。１926年,他年方30,就在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工作,他的演講至今受到世人的推崇。?

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚,不僅有超群的數(shù)學(xué)才華,而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩(shī)四五百首,以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹立了光榮的榜樣，我們要想練就一副過硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不茍，刻苦訓(xùn)練，正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”

這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹立了光榮的榜樣,我們要想練就一副過硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不茍,刻苦訓(xùn)練，正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”在社會(huì)工作和交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會(huì)干,不會(huì)說(shuō)，已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。機(jī)會(huì)是均等的，但是善于把握機(jī)會(huì)并且能夠成功的人確是不多的。那些善于表達(dá)和與人溝通的人就緊緊抓住了機(jī)會(huì)，在第一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)了自己的聰明才干。世界上８０%的財(cái)富和權(quán)勢(shì)掌握在２0％的人手中，而這２0%的人都是善于表達(dá)和溝通的人。以上的種種例子無(wú)不體現(xiàn)了口才的重要性,所以說(shuō)，口才是人的第二面孔。?

練口才不僅要刻苦,還要掌握一定的方法。科學(xué)的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成.當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同，練口才的方法也會(huì)有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練，那么你就會(huì)在通向“口才家”的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

八、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的推廣理念：金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才是在全國(guó)權(quán)威專家指導(dǎo)下,總結(jié)多年的教學(xué)精華,為中國(guó)少年兒童量身定做，是中國(guó)目前最系統(tǒng)、最科學(xué)的少兒口才體系。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的教育宗旨不是一定要你的孩子成為主持人、演講家,經(jīng)過訓(xùn)練后能夠讓孩子當(dāng)眾不怯場(chǎng)、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá),為以后從事任何工作打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),同時(shí),因材施教，針對(duì)不同孩子培養(yǎng)其語(yǔ)言特點(diǎn)成為名副其實(shí)的“小明星"。金點(diǎn)學(xué)校組織專家精心研發(fā)適合少年兒童特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)的“三分鐘少兒口才”課程，填補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)空白,也是為培養(yǎng)未來(lái)金牌小主持人而開設(shè)的，專家有建議:口才訓(xùn)練就要從娃娃開始抓起!

九、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才所達(dá)到的效果:“口才”不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)話，而是培養(yǎng)孩子敢說(shuō)、巧說(shuō)、樂說(shuō).即為有勇氣和信心、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)，讓孩子在眾人面前大膽地說(shuō)話，口述非常完整、清晰，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)都特別重要和有好處。“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才"課程根據(jù)少兒活潑、愛動(dòng)的天性，研發(fā)了自成體系的口才訓(xùn)練技巧與方法，在豐富孩子的語(yǔ)言與詞匯量的基礎(chǔ)上，教會(huì)孩子更多的訓(xùn)練技巧,口才是綜合表達(dá)能力提高的一種方式,體現(xiàn)在朗誦、演講、辯論、主持等諸多方面，從而自強(qiáng)孩子自身的自信心—-敢于表達(dá)；培養(yǎng)孩子表達(dá)的膽量和勇氣—-樂于表達(dá);提升表達(dá)品格——巧于表達(dá)；語(yǔ)言豐富、表達(dá)水平提高——提高普通話的綜合水平，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅大方的氣質(zhì),使孩子在公眾場(chǎng)合表達(dá)得體，自然大方;克服緊張，培養(yǎng)自信；入學(xué)考試面試，語(yǔ)言表達(dá)流利簡(jiǎn)單；長(zhǎng)大以后，例會(huì)發(fā)言時(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；即興發(fā)言,出口成章，令人景仰；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),不卑不亢；為人處世，圓融善巧,做的周詳；商務(wù)推銷應(yīng)酬，舉杯會(huì)話，心情舒暢；個(gè)性點(diǎn)評(píng)，反復(fù)演練，教你良方；專業(yè)品牌，十年一劍，效果保障!人們常說(shuō),有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國(guó)是應(yīng)試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來(lái)進(jìn)行考核與測(cè)試，而很少機(jī)會(huì)鍛煉孩子言語(yǔ)表達(dá)能力;而在課堂上,教師又課本的強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)矩不許講話、制止孩子的喧嘩與創(chuàng)造辯論的機(jī)會(huì)……所以，有些專家在分析幼兒心理與成長(zhǎng)報(bào)告中是這樣描述的：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明，越來(lái)越沉默,為此,專家們提醒：語(yǔ)言表達(dá)能力的下降,是孩子們自閉、不善表達(dá)的心理障礙的主要因素。那么，有的家長(zhǎng)就會(huì)提問:學(xué)完金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才，究竟能夠達(dá)到一個(gè)什么樣的效果？孩子三分鐘當(dāng)眾表達(dá)時(shí):(1）能夠做到落落大方，語(yǔ)言流利，字詞清晰；（2）不怯場(chǎng)，表情、姿態(tài)非常自然、大方自信;(3)思路清楚、邏輯性強(qiáng);（4）語(yǔ)言感染力強(qiáng)；(5）快速、準(zhǔn)確的進(jìn)行語(yǔ)言文字的表達(dá)、敘述。同時(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)們也不斷反映，我們也針對(duì)不同內(nèi)外向型性格的孩子進(jìn)行了分析：內(nèi)向性格的孩子說(shuō)話不自信，語(yǔ)言邏輯性差,表達(dá)不清晰;而外向性格的孩子,心理素質(zhì)較好,人格健全,善于與人溝通、交流，懂得如何運(yùn)用語(yǔ)言技巧，便能夠贏得面試通過、推銷成功、洽談順利等諸多好處，這就證明口才的技巧特性與方法運(yùn)用是多么重要.學(xué)習(xí)金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程，所要達(dá)到的效果與目的非常明顯，就是要讓每個(gè)孩子順利通過小學(xué)的入學(xué)考試，邁入理想的小學(xué)開始新的學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)與生活,并且擁有良好的人際關(guān)系和處事能力,這樣會(huì)讓你的孩子更加出色、突出。１、幼兒組：４—6歲幼兒是掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法、理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力開始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目的：a勇于表現(xiàn)、b詞匯量的增加、c語(yǔ)法的掌握、d表達(dá)能力發(fā)展。2、小學(xué)1—3年組:語(yǔ)言特點(diǎn)：6-9歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣以及自信心開始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目標(biāo)：ａ自信心增強(qiáng)、b隨著閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)詞匯量將進(jìn)一步的增加、ｃ良好的語(yǔ)言表達(dá)、d表達(dá)能力增加強(qiáng)。３、小學(xué)4－６高年級(jí)組：語(yǔ)言特點(diǎn)：９-１2歲是兒童口語(yǔ)交際、掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的關(guān)健期.訓(xùn)練目的：a在擁有自信心的基礎(chǔ)上開展口語(yǔ)交際、ｂ隨著閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)詞匯量將進(jìn)一步的增加、ｃ語(yǔ)法的掌握、d表達(dá)能力發(fā)展。教材中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章經(jīng)過精心挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等,可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的需哦能夠和素質(zhì)。進(jìn)行“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”的訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的IQ能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張、不怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的EＱ品質(zhì).同時(shí)，“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的“小明星”,并且逐步成為明天真正的演講家、主持人.

六、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程體系優(yōu)勢(shì)：金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)是專業(yè)從事學(xué)校教育的,截至目前為止,已經(jīng)研發(fā)了１３門精品課程，深受廣大家長(zhǎng)和孩子的好評(píng),而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課是7門加盟課程之一.金杯銀杯不如家長(zhǎng)口碑，金點(diǎn)教育本著做感動(dòng)父母的輕松教育為教學(xué)理念,打造金點(diǎn)點(diǎn)品牌課程體系,而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才所具有的優(yōu)勢(shì)是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能比擬的。金點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)提出了全新的素質(zhì)拓展理念：自信心的教育、口語(yǔ)交際教育、目標(biāo)教育.金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才開設(shè)基本功訓(xùn)練：（1)口部操訓(xùn)練：基本功與發(fā)音器官的訓(xùn)練，突破自我的訓(xùn)練,普通話咬字、發(fā)音的訓(xùn)練。（2）瘋狂字詞：增強(qiáng)自信心與勇氣，迅速積累增強(qiáng)詞匯量,是少兒口才的重要環(huán)節(jié)。（3)口腦協(xié)調(diào)：克服語(yǔ)頓、語(yǔ)塞、張口結(jié)舌、語(yǔ)無(wú)倫次,達(dá)到語(yǔ)言流暢、思維敏捷的效果;由淺入深的“繞口令”,讀的快,背的精彩。（4)朗誦:是最基礎(chǔ)的課程，朗誦技巧、吐字清晰。(5）主持：負(fù)責(zé)活動(dòng)或者節(jié)目的編排、組織、解說(shuō)，以及節(jié)目的積極有效的推廣.（6)演講：是指一個(gè)人針對(duì)一件事時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種語(yǔ)言表述。語(yǔ)言簡(jiǎn)單、表達(dá)明確,達(dá)到預(yù)期的理想效果.(7）辯論:廣泛地講,在公共場(chǎng)合敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn).（8）思維邏輯訓(xùn)練：加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性、精短性與不重復(fù)性等特點(diǎn)。

七、口才是怎樣“煉”成的?口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家.他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的.?

美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才,徒步３0英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾握撧q,如何做手勢(shì)，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才.

日本前首相田中角榮,少年時(shí)曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒.為了克服口吃，練就口才,他常常朗誦、慢讀課文,為了準(zhǔn)確發(fā)音,他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍.?

我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家肖楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹枝上,對(duì)著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作,經(jīng)過這樣的刻苦訓(xùn)練,他掌握了高超的演講藝術(shù),他的教學(xué)水平也很快提高了。192６年，他年方30，就在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工作，他的演講至今受到世人的推崇。

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚,不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩(shī)四五百首,以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹立了光榮的榜樣,我們要想練就一副過硬的口才,就必須像他們那樣，一絲不茍，刻苦訓(xùn)練，正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”

這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹立了光榮的榜樣，我們要想練就一副過硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不茍，刻苦訓(xùn)練,正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。"在社會(huì)工作和交往中的多次失敗使我們逐漸明白了:只會(huì)干，不會(huì)說(shuō)，已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。機(jī)會(huì)是均等的,但是善于把握機(jī)會(huì)并且能夠成功的人確是不多的。那些善于表達(dá)和與人溝通的人就緊緊抓住了機(jī)會(huì)，在第一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)了自己的聰明才干。世界上80%的財(cái)富和權(quán)勢(shì)掌握在20％的人手中,而這2０%的人都是善于表達(dá)和溝通的人。以上的種種例子無(wú)不體現(xiàn)了口才的重要性,所以說(shuō)，口才是人的第二面孔。?

練口才不僅要刻苦,還要掌握一定的方法?？茖W(xué)的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同，練口才的方法也會(huì)有所差異，但只要選擇最適合自己的方法,加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練，那么你就會(huì)在通向“口才家"的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。?

八、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的推廣理念：金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才是在全國(guó)權(quán)威專家指導(dǎo)下,總結(jié)多年的教學(xué)精華,為中國(guó)少年兒童量身定做,是中國(guó)目前最系統(tǒng)、最科學(xué)的少兒口才體系。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的教育宗旨不是一定要你的孩子成為主持人、演講家，經(jīng)過訓(xùn)練后能夠讓孩子當(dāng)眾不怯場(chǎng)、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)，為以后從事任何工作打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí),因材施