第一部分專題復習專題八實驗與探究考點1教材實驗1觀察類實驗(1)觀察類實驗的操作流程歸納提示：鑒定類實驗中的“檢測生物組織中的脂肪”、探究性實驗中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”都需用顯微鏡觀察。(2)觀察類實驗匯總實驗名稱觀察方式觀察對象細胞狀態(tài)染色劑常用實驗材料觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂染色觀察染色體死甲紫溶液(或醋酸洋紅液)洋蔥根尖低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化染色體死甲紫溶液蒜或洋蔥根尖實驗名稱觀察方式觀察對象細胞狀態(tài)染色劑常用實驗材料用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動直接觀察葉綠體活不需要新鮮的菠菜葉(稍帶葉肉的下表皮)、蘚類的小葉；黑藻葉片探究植物細胞的吸水和失水紫色大液泡活成熟植物細胞，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片染色體死蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片酒精和鹽酸在實驗中的應用

試劑濃度實驗名稱用途酒精體積分數(shù)為50%檢測生物組織中的脂肪洗去浮色體積分數(shù)為70%土壤小動物類群豐富度的調查殺死并保存小動物微生物的培養(yǎng)消毒體積分數(shù)為95%觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂與質量分數(shù)為15%的鹽酸混合用于根尖細胞的解離低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化用于沖洗卡諾氏液；與質量分數(shù)為15%的鹽酸混合用于解離無水乙醇綠葉中色素的提取和分離用于綠葉中色素的提取

試劑濃度實驗名稱用途鹽酸質量分數(shù)為15%觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂；低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化與體積分數(shù)為95%的酒精按1∶1混合成解離液，使組織中的細胞相互分離2鑒定提取類實驗(1)鑒定類實驗的操作流程歸納(2)鑒定提取類實驗匯總實驗名稱試劑顏色生物材料備注還原糖的鑒定斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等斐林試劑現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ橘黃色花生種子子葉切片需用顯微鏡觀察蛋白質的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清溶液等先加A液1mL，搖勻，后加B液4滴(不能過量)，再搖勻實驗名稱試劑顏色生物材料備注綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液①胡蘿卜素：橙黃色；②葉黃素：黃色；③葉綠素a：藍綠色；④葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止在研磨中色素被破壞關注物質檢測類實驗中的四個問題(1)在顯色實驗(如物質檢測)中，材料最好不帶顏色或顏色較淺，或實驗時對有色材料進行脫色處理。(2)物質檢測實驗一般不設置對照實驗，若需設置對照實驗，對照組應加入成分已知的物質，如驗證唾液淀粉酶是蛋白質，對照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)可溶性還原糖檢測中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實驗材料，因為它們所含的糖類主要是蔗糖，為非還原性糖。(4)顏色深淺與所檢測的物質的含量有關，含量越多，顏色越深。3探究類實驗(1)探究設計類實驗操作流程歸納(2)探究類實驗匯總實驗名稱自變量因變量及檢測指標無關變量探究溫度對淀粉酶活性的影響溫度因變量：酶的活性檢測指標：加碘液后溶液顏色的變化底物量、酶量、pH、反應時間、試管的潔凈程度、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性的影響pH因變量：酶的活性檢測指標：氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度底物量、酶量、溫度、反應時間、試管的潔凈程度、操作程序等實驗名稱自變量因變量及檢測指標無關變量探究酵母菌的呼吸方式氧的有無因變量：CO2生成量檢測指標：澄清石灰水的渾濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短因變量：酒精產(chǎn)生量檢測指標：重鉻酸鉀溶液變色情況葡萄糖溶液的濃度、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類調節(jié)劑因變量：扦插枝條的生根數(shù)量或長度實驗材料的生長狀況、處理時間等實驗名稱自變量因變量及檢測指標無關變量探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時間因變量：酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)條件、培養(yǎng)液的成分、空間等探究水族箱中的群落演替時間因變量：群落的演替情況水族箱中的培養(yǎng)條件和環(huán)境等探究抗生素對細菌的選擇作用抗生素有無因變量：對抗生素的敏感性檢測指標：抑菌圈直徑接種細菌培養(yǎng)液濃度等探究土壤微生物的分解作用土壤中微生物的有無因變量：落葉的分解情況落葉的數(shù)量等因變量：淀粉的分解情況初始淀粉溶液濃度和用量4調查類實驗(1)調查類實驗一般操作流程歸納(2)調查類實驗匯總①豐富度的調查與種群密度調查的比較②遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的調查的比較項目內容調查對象注意事項結果計算及分析遺傳病發(fā)病率自然人群最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病、隨機抽樣，群體足夠大患病人數(shù)占所調查的總人數(shù)的百分比遺傳病遺傳方式患者家系最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病

分析致病基因的顯隱性及所在的染色體類型5科學思想方法類實驗(1)類比推理薩頓假說：根據(jù)基因和染色體之間存在著明顯平行關系，提出假說：基因位于染色體上。注意：類比推理得出的結論并不具有邏輯的必然性，其正確與否，還需要觀察和實驗的檢驗。(2)歸納法細胞學說的建立：施萊登通過對多種植物組織的觀察發(fā)現(xiàn)，這些組織都由細胞構成，細胞中都有細胞核，提出植物細胞學說；施旺主要研究了動物細胞的形成機理和個體發(fā)育過程，認為動物體也是由細胞構成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從受精卵這個細胞開始的。注意：由不完全歸納得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。(3)假說—演繹法①孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過程孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象后提出假說，演繹推理后通過測交實驗證明假說是正確的，是“假說—演繹法”的經(jīng)典應用。②證明基因位于染色體上的歷程摩爾根通過果蠅雜交實驗發(fā)現(xiàn)F2中白眼果蠅均為雄性，提出了“控制白眼性狀的基因位于X染色體上”的假說，演繹推理后通過測交實驗證明假說是正確的，也是“假說—演繹法”的經(jīng)典應用。③DNA復制方式的提出與證實。(4)同位素標記法①常用的示蹤元素：如3H、14C、15N、18O、32P、35S(蛋白質的特征元素)等。②教材應用分泌蛋白的合成和運輸利用放射性同位素3H標記的亮氨酸研究蛋白質的合成與分泌過程：核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞外光合作用的探究歷程魯賓和卡門利用同位素18O分別標記H2O和CO2，然后通過對比實驗，證明了光合作用釋放的氧氣來自水卡爾文用放射性同位素14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，最終探明了碳在光合作用過程中的轉移途徑為CO2→C3→(CH2O)，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)噬菌體侵染細菌的實驗赫爾希和蔡斯分別用放射性同位素32P和35S標記噬菌體，通過實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質探究DNA的復制方式用15N標記大腸桿菌DNA使之變成“重”分子，然后將大腸桿菌轉移至14N的普通培養(yǎng)液中，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再結合離心技術，證明了DNA是半保留復制③熒光標記法a．是與同位素標記法類似的另一種方法。b．教材應用Ⅰ.細胞融合實驗：這一實驗很有力地證明了細胞膜的結構特點是具有一定流動性。Ⅱ.基因在染色體上的實驗證據(jù)：運用熒光標記的手段，可以很直觀地觀察到某一基因在染色體上的位置。典例分析知識點一檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質[例1]

(2022·河北石家莊第二中學高三上學期八省聯(lián)考)生物學中通常要利用特定的顯色反應來鑒定某些物質。下列對有關物質的鑒定和顏色，對應錯誤的是()A．果糖或葡萄糖——斐林試劑(水浴加熱)——磚紅色B．花生子葉切片——蘇丹Ⅲ染液(顯微觀察)——橘黃色C．雞蛋清稀釋液——雙縮脲試劑(常溫搖勻)——紫色D．CO2——溴麝香草酚藍溶液——藍色變黃色再變綠色答案解析解析果糖、葡萄糖均屬于還原糖，與斐林試劑(水浴加熱)反應后呈現(xiàn)磚紅色，A正確；花生子葉中含有脂肪，與蘇丹Ⅲ染液(顯微觀察)反應后呈現(xiàn)橘黃色，B正確；雞蛋清稀釋液中含有蛋白質，與雙縮脲試劑(常溫搖勻)反應后呈現(xiàn)紫色，C正確；CO2與溴麝香草酚藍溶液反應，顏色由藍色變?yōu)榫G色再變?yōu)辄S色，D錯誤。知識點二觀察葉綠體和細胞質流動[例2]

(2022·河北省省級聯(lián)測第三次聯(lián)考)黑藻是一種多年生沉水植物，葉片薄且透光，葉綠體大。以黑藻為材料，下列相關實驗的敘述，正確的是()A．可通過葉綠體的運動作為標志觀察細胞質的流動B．黑藻沉水不能探究光照強度對光合作用強度的影響C．黑藻葉中無紫色大液泡不容易觀察細胞的吸水和失水D．不可將黑藻用于提取和分離光合色素實驗答案解析解析可將黑藻放入盛水的試管中，把試管放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目來探究光照強度對光合作用強度的影響，B錯誤；雖然黑藻葉肉細胞中沒有紫色液泡，但并不影響觀察質壁分離及復原現(xiàn)象，因為其細胞質中充滿了葉綠體，除了液泡外，幾乎整個細胞都是綠色的，因此，也能夠與外界無色溶液形成對比，非常容易觀察細胞的吸水和失水現(xiàn)象，C錯誤；黑藻中有大量葉綠體，可以用作提取和分離光合色素實驗的材料，D錯誤。知識點三嘗試制作真核細胞的結構模型[例3]以下是某小組制作高等植物細胞的三維結構實物模型的描述，其中錯誤的做法是()A．用不同的顏色區(qū)分不同的細胞結構B．在核膜和細胞膜之間放置內質網(wǎng)C．細胞核核膜用雙層膜表示，上面有孔洞表示核孔D．將中心體放置于細胞核附近答案解析解析內質網(wǎng)是具單層膜的細胞器，有的內質網(wǎng)膜與核膜的外膜直接相連，有的內質網(wǎng)膜與細胞膜直接相連，B正確；核膜具有雙層膜，上面有孔是核孔，C正確；中心體存在于動物細胞和低等植物細胞，高等植物細胞不存在中心體，D錯誤。知識點四使用光學顯微鏡觀察各種細胞，可結合電鏡照片分析細胞的亞顯微結構[例4]

(多選)下列關于使用高倍顯微鏡的敘述不正確的是()A．因為蘚類植物的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B．若目鏡放大倍數(shù)是10，物鏡放大倍數(shù)是40，被觀察的細胞面積放大400倍C．換用高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡答案解析解析使用顯微鏡觀察時，必須先在低倍鏡下找到觀察對象，再換用高倍鏡觀察，A錯誤；顯微鏡放大的是物體的長度或寬度，故被觀察的細胞的長度或寬度放大400倍，B錯誤；換用高倍鏡后，只能用細準焦螺旋調至物像清晰，C錯誤。知識點五通過模擬實驗探究膜的透性[例5]為探究膜的透性，設計了如圖所示的實驗裝置，其中E、F、G為用豬膀胱制成的小袋，內盛有溶液甲或溶液乙，上端分別接上直徑相同的小玻璃管，起初3支小玻璃管內的液面高度相同，已知體積VG>VE＝VF，甲、乙、丙三種溶液分別為質量濃度為0.2g/mL、0.1g/mL、0.3g/mL的蔗糖溶液。(1)幾分鐘后，3支小玻璃管中的液面將________(填“上升”或“下降”)，其液面高度變化的大小排序是____________________。(2)對比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象可知，引起實驗差異的原因是____________________________。(3)若將兩組這樣的裝置，一組放于37℃的恒溫箱中，一組放于0℃的恒溫箱中，幾分鐘后觀察，可見兩裝置中e玻璃管的液面都下降，且放于37℃恒溫箱中的較放于0℃恒溫箱中的下降速率大，說明___________________________________。下降g管>f管>e管E、F中溶液濃度不同溫度影響物質跨膜運輸?shù)乃俾式馕鼋馕?1)溶液丙濃度高于溶液甲、乙濃度，所以3支小玻璃管的液面均下降，由于溶液甲、丙的濃度差小于溶液乙、丙的濃度差，所以e管液面下降幅度最小，由于G體積大于F體積，所以g管液面下降幅度較大。(2)E和F中溶液濃度不同，所以e和f小玻璃管中的液面下降幅度不同。(3)與0℃相比，37℃條件下液面下降速率大，說明溫度影響物質跨膜運輸?shù)乃俾?。知識點六觀察植物細胞的質壁分離和復原[例6]

(2022·北京檢測)在討論觀察細胞質壁分離及復原實驗的替代材料時，有人提議用紫薯塊根切片代替紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。對此，同學們提出了不少質疑的意見。以下意見中合理的是()①紫薯塊根細胞中淀粉的濃度可能過高難于發(fā)生質壁分離②紫薯塊根細胞中可能沒有大液泡，不會發(fā)生質壁分離③紫薯塊根難以制成單層細胞透光薄片，不宜做實驗材料④紫薯塊根的色素含量太高，難以觀察到質壁分離A．①② B．③④

C．①③ D．②④答案知識點七探究酶催化的專一性、高效性及影響酶活性的因素[例7]

(2022·廣東，13)某同學對蛋白酶TSS的最適催化條件開展初步研究，結果見下表。下列分析錯誤的是()組別pHCaCl2溫度(℃)降解率(%)①9＋9038②9＋7088③9－700④7＋7058⑤5＋4030注：＋/－分別表示有/無添加，反應物為Ⅰ型膠原蛋白。A．該酶的催化活性依賴于CaCl2B．結合①、②組的相關變量分析，自變量為溫度C．該酶催化反應的最適溫度為70℃，最適pH為9D．尚需補充實驗才能確定該酶是否能水解其他反應物答案解析解析分析②③組可知，沒有添加CaCl2，降解率為0，說明該酶的催化活性依賴于CaCl2，A正確；分析①②變量可知，pH均為9，都添加了CaCl2，溫度分別為90℃、70℃，故自變量為溫度，B正確；②組酶的活性最高，此時pH為9，溫度為70℃，但由于分組較少，不能說明最適溫度為70℃，最適pH為9，C錯誤；該實驗的反應物為Ⅰ型膠原蛋白，要確定該酶能否水解其他反應物還需補充實驗，D正確。知識點八提取和分離葉綠體色素[例8]

(2022·山東日照高三上學期期末)下列關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是()A．色素在提取液中的溶解度不同，導致色素帶的位置不同B．研磨綠葉時不加CaCO3，則濾紙條上四條色素帶變窄的比例相同C．實驗結果中得到的四條條帶在濾紙條上自上而下依次變寬D．與成熟葉相比，幼葉做實驗材料得到的葉綠素a、b的條帶較窄答案解析解析利用色素在層析液中的溶解度不同的原理來分離色素，從而使色素帶的位置不同，A錯誤；CaCO3可防止葉綠素被破壞，因此研磨綠葉時不加CaCO3，則濾紙條上四條色素帶變窄的比例不相同，B錯誤；色素帶的寬窄與色素含量相關，濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)，C錯誤；與成熟葉相比，幼葉所含葉綠素(包括葉綠素a和葉綠素b)較少，幼葉做實驗材料得到的葉綠素a、b的條帶較窄，D正確。知識點九探究酵母菌的呼吸方式[例9]某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌

培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，

置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液

面變化量。下列說法錯誤的是()A．若酵母菌進行了無氧呼吸，則液面應該下降B．該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”C．還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照D．若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸答案解析解析若酵母菌進行了無氧呼吸，無氧呼吸不吸收氧氣，但是釋放二氧化碳，因此會導致氣球的體積增大，燒杯中的液面應該上升，A錯誤；可設置多個該實驗裝置，自變量為不同梯度的溫度，觀察指標為相同時間內燒杯液面上升的高度，可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”，B正確；需設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照，以校對物理因素對實驗裝置的影響，C正確；有氧呼吸過程中吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量，而無氧呼吸只釋放二氧化碳，因此若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸，D正確。知識點十制作和觀察根尖有絲分裂簡易裝片，或觀察其永久裝片[例10]

(多選)(2022·山東日照高三上學期開學校際聯(lián)考改編)下列關于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗的敘述，不正確的是()A．制作洋蔥根尖細胞臨時裝片的制作流程為“解離—染色—漂洗—制片”B．觀察時，需在低倍鏡下找出中期的細胞，再換高倍鏡找其他時期的細胞C．高倍顯微鏡視野中數(shù)量最多的是染色體的著絲粒排列在赤道板上的細胞D．已知細胞周期時間，根據(jù)各時期細胞數(shù)目所占比例可計算各時期的時間答案解析解析裝片的制作流程是解離—漂洗—染色—制片，A錯誤；制成的裝片先在低倍鏡下觀察，再換成高倍鏡觀察，由于中期時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，故觀察時，需在高倍鏡下找出中期的細胞，再找其他時期的細胞，B錯誤；中期的特點是染色體的著絲粒排列在赤道板上，高倍顯微鏡視野中數(shù)量最多的是間期的細胞，C錯誤；各時期細胞數(shù)目所占比例與其所占分裂周期時間成正相關，故已知細胞周期時間，根據(jù)各時期細胞數(shù)目所占比例可計算各時期的時間，D正確。知識點十一運用模型、裝片或視頻觀察模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化[例11]下列關于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是()A．可用蝗蟲精母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象答案解析解析洋蔥根尖細胞進行的是有絲分裂，不會發(fā)生同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象。知識點十二制作DNA分子雙螺旋結構模型[例12]在制作DNA雙螺旋結構模型時，如圖為兩個

脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸，下列說法正確的

是()A．方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基B．兩個圓可用別針(代表共價鍵)連接，以形成DNA的側鏈C．別針(代表共價鍵)應連接在一個核苷酸的五邊形和另一個核苷酸的圓上D．如果兩個脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側，兩個模型方向相同答案解析解析方形表示的是含氮堿基，有A、T、G、C四種，沒有U，圓表示的是磷酸，五邊形表示的是脫氧核糖，在DNA單鏈中，脫氧核糖(五邊形)和磷酸(圓)交替連接，而不是兩個圓之間連接，兩條DNA單鏈模型的位置關系應為反向平行。知識點十三模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗[例13]

(多選)如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述正確的是()A．該實驗須重復多次B．甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小、輕重須一致C．甲、乙兩桶內小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等D．抓取完一次并記錄好組合情況后，應將抓取的小球放回原桶搖勻后繼續(xù)實驗答案解析解析該實驗須重復多次，以減小實驗誤差，A正確；甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小、輕重須一致，這樣可以避免人為的誤差，B正確；甲、乙兩桶內小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等，且每次抓取的彩球都要放回原桶中，C、D正確。知識點十四調查常見的人類遺傳病并探討其預防措施[例14]由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，我國部分地市對新生兒進行免費篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述正確的是()A．若一對夫婦中妻子患病丈夫正常，則其兒子一定患病B．在某群體中發(fā)病率為1/10000，則攜帶者的頻率為1/100C．通過染色體檢查及系譜圖分析，可明確診斷攜帶者和新生兒患者D．減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀，說明環(huán)境能影響表型答案解析解析苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，丈夫正常，其一定有顯性正?；?，這對夫妻所生兒子可能患病也可能不患病，A錯誤；若群體發(fā)病率為1/10000，則致病基因頻率為1/100，正?；蝾l率為99/100，攜帶者的頻率為2×1/100×99/100＝198/10000，B錯誤；致病基因為正?；虬l(fā)生基因突變所得，無法通過染色體檢查及系譜圖分析診斷出攜帶者和新生兒患者，C錯誤。知識點十五用數(shù)學方法討論自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生改變[例15]雜交實驗表明，樺尺蛾體色受到一對等位基因S和s的控制，黑色S對淺色s為顯性。在曼徹斯特地區(qū)，19世紀中葉以前，種群中S基因的頻率很低，隨著英國工業(yè)的發(fā)展，樺尺蛾中S基因的頻率提高了很多，如下表所示，請分析回答問題。基因基因頻率19世紀中葉20世紀中葉S5%95%s95%5%(1)從遺傳的角度分析：最初的S基因是通過______________產(chǎn)生的。它為生物進化提供了________?；蛲蛔冊牧?2)試用現(xiàn)代生物進化理論分析這一變化的原因：①19世紀，樺尺蛾的棲息地(樹干)長滿了地衣，在此環(huán)境下，種群s基因頻率高的原因是________________________________________________________________________________________________________。②隨著英國工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙使地衣不能生長，樹皮暴露，并被煤煙熏成黑褐色，在此環(huán)境條件下，種群S基因頻率升高的原因是______________________________________________________________________________________________________________________。③上述事實說明，種群中產(chǎn)生的變異是____________，經(jīng)過長期的__________，其中不利變異留下后代的機會________，有利變異的個體有更多機會產(chǎn)生后代，種群中相應基因的頻率會不斷________，從而使種群的__________發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定方向緩慢地進化。

淺色(ss)樺尺蛾的體色與環(huán)境色彩一致，不易被天敵捕食，繁殖的個體中生存下來的多，導致s基因頻率升高

黑色個體在被污染成黑褐色的樹皮上不易暴露，從而生存下來并繁殖后代，導致S基因頻率升高不定向的自然選擇少提高基因頻率知識點十六探討耐藥菌的出現(xiàn)與抗生素濫用的關系[例16]

(多選)利用“抗生素紙片擴散法”觀察某細菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況，可探究抗生素對細菌的選擇作用。下列關于該實驗的說法，正確的是()A．實驗中應將不含抗生素的紙片和抗生素紙片分別放置在培養(yǎng)基的不同區(qū)域B．實驗中可以通過抑菌圈的大小來判斷抗生素的抑菌效果C．從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續(xù)培養(yǎng)，連續(xù)選擇幾代后抑菌圈的直徑會變大D．在本實驗條件下，細菌產(chǎn)生耐藥性的變異是有利變異答案解析解析抑菌圈邊緣的菌落對該抗生素不敏感，從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續(xù)培養(yǎng)，連續(xù)選擇幾代后抑菌圈的直徑會逐漸變小，C錯誤。知識點十七比較清水、緩沖液、體液對pH變化的調節(jié)作用[例17]某同學分別以清水、緩沖液和血漿為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結果如圖所示。下列相關敘述，錯誤的是()A．起對照作用的是清水組和緩沖液組B．所得結果不合理的是清水組C．該實驗結果說明血漿組緩沖物質的緩沖能力是有限的D．圖中的結果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組答案解析解析本實驗探究的是血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能，所以血漿組為實驗組，清水組和緩沖液組為對照組，A正確；加入HCl后，清水組的pH應降低，清水組的結果不合理，B正確；當加入的HCl達到一定量后，血漿組不能繼續(xù)維持pH的相對穩(wěn)定，說明血漿組緩沖物質的緩沖能力是有限的，C正確；緩沖液組的曲線較血漿組先下降，說明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力低于血漿組，D錯誤。知識點十八探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用[例18]某農(nóng)科院研究不同生長素類調節(jié)劑對月季插條生根的影響，選擇用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液配制的A、B兩種生長素類調節(jié)劑溶液浸泡月季插條基部，結果如下表所示。下列有關說法正確的是()濃度/(mg·L－1)

生根率/%處理時間/h0.010.11對照ABABABAB111491742924101021436203072010103223225266171010A．實驗過程中需用清水處理等量的月季插條作為對照組B．該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理C．兩種生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用均存在低濃度促進，濃度過高抑制D．探究B生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度需在0.01～0.1mg·L－1的范圍內進一步進行答案解析解析實驗過程中需用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液處理等量的月季插條作為對照組，A錯誤；為降低枝條蒸騰作用失水對實驗結果的影響，該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理，B正確；與對照組相比，A種生長素類調節(jié)劑既出現(xiàn)了促進，又出現(xiàn)了抑制，體現(xiàn)了A種生長素類調節(jié)劑對插條生根作用的低濃度促進，濃度過高抑制，B種生長素類調節(jié)劑與對照組相比只體現(xiàn)了促進作用，C錯誤；表中的三個濃度中，B生長素類調節(jié)劑在0.01mg·L－1時生根率最高，則要探究B生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度需在0～0.1mg·L－1范圍內進一步進行，D錯誤。知識點十九探究培養(yǎng)液中某種酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化[例19]下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，正確的是()A．先向計數(shù)室內滴加培養(yǎng)液，然后再將蓋玻片放在計數(shù)室上B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液C．培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌D．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)答案解析解析在“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，應該先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再向蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液使其自行滲入，A錯誤；從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，必須搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液，使酵母菌均勻分布于培養(yǎng)液中，B錯誤；培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處