第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?英語(yǔ)教師班?主任工作總?結(jié)學(xué)年總結(jié)?一學(xué)期的?時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即?逝。在過(guò)去?的時(shí)光中，?有過(guò)辛酸，?有過(guò)歡樂(lè)；?有過(guò)彷徨，?也有收獲，?在荊棘中坎?坷而行。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫助下?，在老師們?的大力支持?下，我較好?地完成了我?的本職工作?。本學(xué)期?，我擔(dān)任八?一、四班的?英語(yǔ)教學(xué)和?八四班班主?任工作。作?為一直從事?中學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的我，雖?了解到了一?些教學(xué)教法?，但在實(shí)際?的教育教學(xué)?中，深深感?覺(jué)到教中學(xué)?英語(yǔ)之難之?累，是“苦?在其身，我?真樂(lè)在其心?”!為使今?后的教學(xué)工?作取得更大?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的教?學(xué)工作做總?結(jié)。英語(yǔ)是?中學(xué)生的一?門(mén)主課，無(wú)?論是學(xué)校、?家長(zhǎng)還是學(xué)?生都很重視?它，但是不?少學(xué)生覺(jué)得?這門(mén)功課單?調(diào)枯燥，學(xué)?起來(lái)吃力，?甚至有不少?學(xué)生放棄了?它。究其原?因，是學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的接觸面小?，說(shuō)練機(jī)會(huì)?少，以及他?與中文的部?分反差的諸?多因素，使?得學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)常常?存在“厭、?怕、棄”的?不健康的心?理。這使我?不得不改進(jìn)?教學(xué)方法。?確立與新課?程相適應(yīng)的?教育觀念學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，我對(duì)?《英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，為?后面的教學(xué)?提供了充分?的依據(jù)、奠?定了的扎實(shí)?的基礎(chǔ)、保?證了教學(xué)的?順利進(jìn)行。?老師不能代?替學(xué)生讀書(shū)?，代替學(xué)生?感知，代替?學(xué)生觀察、?分析、思考?，代替學(xué)生?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。老師?只能讓學(xué)生?自己讀書(shū)，?自己感受事?物，自己觀?察、分析、?思考，從而?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。于是?我改變“一?言堂”，把?課堂還給學(xué)?生，形成師?生交往、積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的教?學(xué)過(guò)程。?1、本人較?注意抓常規(guī)?教學(xué),注意?培養(yǎng)學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的?能力,充分?利用早讀時(shí)?間,要求學(xué)?生大聲朗讀?課文,每天?課前朗讀_?__分鐘;?2、抓詞?匯和句型學(xué)?習(xí),經(jīng)常進(jìn)?行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練?,提高學(xué)生?對(duì)記憶單詞?和句型的能?力;3、?課堂內(nèi)外多?聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)?。上課時(shí)盡?量用英語(yǔ)講?課,這樣能?使學(xué)生更多?地接觸英語(yǔ)?。每堂課要?用一定的時(shí)?間讓學(xué)生用?所學(xué)過(guò)的日?常用語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)進(jìn)行?不同的形式?進(jìn)行對(duì)話(huà)。?也可以結(jié)合?實(shí)物、圖片?等用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的描?術(shù),培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感;?4.努力?建立融洽的?師生關(guān)系。?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊心?也逐漸增強(qiáng)?，渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重，互?相信任，才?能建立起友?好關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿(mǎn)腔的愛(ài)?去關(guān)心、尊?重學(xué)生，耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛(ài)?戴的人。上?課時(shí)我是學(xué)?生的老師，?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，大膽求異?創(chuàng)新；課后?我卻成為他?們的好朋友?，無(wú)話(huà)不談?，亮起心靈?之光；生活?上，我是他?們的父母，?關(guān)懷備至。?5、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，保持?良好的教態(tài)?.教師的教?風(fēng)直接影響?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?。教師的一?言一行，無(wú)?時(shí)無(wú)刻不在?影響著學(xué)生?。所以我提?高自己的思?想覺(jué)悟，做?到愛(ài)崗敬業(yè)?，學(xué)而不厭?，為人師表?，還要保持?良好的教態(tài)?。老師的教?學(xué)語(yǔ)言和教?態(tài)對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直接?的影響。老?師的教態(tài)好?，學(xué)生就喜?歡，他們聽(tīng)?課的興趣就?高，接受知?識(shí)也快。如?我介紹新句?型時(shí)，我利?用語(yǔ)言的輕?重，語(yǔ)調(diào)的?高低，和一?定的動(dòng)作表?情，盡量引?起學(xué)生的注?意和興趣。?當(dāng)學(xué)生回答?問(wèn)題時(shí)，我?的表情變得?自然親切，?使學(xué)生他們?感到老師對(duì)?他們的信任?，這樣學(xué)生?就增添了勇?氣，就能大?膽地回答問(wèn)?題。6、?積極創(chuàng)造語(yǔ)?言情景。八?年級(jí)英語(yǔ)這?本教材充分?吸收了國(guó)際?上新的外語(yǔ)?教學(xué)理念和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?注重對(duì)學(xué)生?綜合語(yǔ)言能?力的培養(yǎng)和?訓(xùn)練。教材?圖文并茂，?安排了大量?生動(dòng)有趣的?活動(dòng)內(nèi)容，?使英語(yǔ)學(xué)習(xí)?變得容易而?有趣。教材?圍繞著實(shí)用?的話(huà)題，逐?步開(kāi)展教學(xué)?內(nèi)容和實(shí)踐?活動(dòng)，符合?中學(xué)生的年?齡、心理特?征和學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的規(guī)律。?它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用?任務(wù)型教學(xué)?法把探究性?學(xué)習(xí)引入外?語(yǔ)學(xué)習(xí)中，?使學(xué)生主動(dòng)?融入創(chuàng)造性?的、有意義?的整體語(yǔ)言?學(xué)習(xí)中。所?以我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言?情景以激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，從而提?高他們的學(xué)?習(xí)興趣。在?聽(tīng)與說(shuō)中培?養(yǎng)語(yǔ)言能力?，在聽(tīng)與說(shuō)?中激發(fā)學(xué)生?的熱情和興?趣。教學(xué)方?面的經(jīng)驗(yàn)、?存在問(wèn)題及?今后的做法?:1、教?的方面:深?入了解和分?析學(xué)生情況?,有針對(duì)地?教學(xué),對(duì)每?單元的單詞?和詞組要進(jìn)?行多次強(qiáng)化?訓(xùn)練。然我?進(jìn)行了英語(yǔ)?閱讀訓(xùn)練,?但學(xué)生閱讀?能力的提雖?高不大。單?選、完成句?子的得分率?還過(guò)得去,?但綜合知識(shí)?未來(lái)得及操?練。今后,?應(yīng)該加強(qiáng)完?型填空、閱?讀理解和綜?合填空的訓(xùn)?練。2、?學(xué)的方面只?要學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)有興?趣,堅(jiān)持常?年不斷地、?自覺(jué)得、隨?時(shí)隨地接觸?英語(yǔ)、運(yùn)用?英語(yǔ)知識(shí),?英語(yǔ)成績(jī)就?會(huì)不斷提高?。3、抓?小測(cè)驗(yàn)、單?元測(cè)試過(guò)關(guān)?;充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。上課?時(shí)千方百計(jì)?令學(xué)生投入?,不讓其