第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園大班?班級(jí)下學(xué)期?工作總結(jié)?一學(xué)期又過(guò)?去了，大班?幼兒也即將?離開(kāi)幼兒園?，進(jìn)入一個(gè)?全新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活了?。如何使幼?兒更好地適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活是?我們本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?，因此，加?強(qiáng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是我?們的教學(xué)重?點(diǎn)，而讓孩?子有健康的?體魄，良好?的性格特征?是我們?cè)诒?育方面的要?點(diǎn)?；仡?這學(xué)期的工?作中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，收獲?不少。這一?學(xué)期，進(jìn)一?步深入學(xué)習(xí)?綱要解析，?并將綱要精?神貫穿于一?日活動(dòng)之中?，通過(guò)綱要?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?從班級(jí)的實(shí)?際出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立、?自理，使幼?兒在活動(dòng)中?愉快、自主?地接受新的?知識(shí)，從不?同的角度促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展。一、?保育工作:?在活動(dòng)中?繼續(xù)指導(dǎo)幼?兒保持良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，在班?級(jí)中安排值?日生及小助?手，并對(duì)幼?兒進(jìn)行監(jiān)督?和糾正，在?幼兒當(dāng)中養(yǎng)?成互相監(jiān)督?的習(xí)慣。并?要求幼兒在?活動(dòng)中能自?覺(jué)的遵守。?幼兒的自理?能力進(jìn)步較?大，特別是?在做值日生?時(shí)，都能幫?助分發(fā)餐具?、擺放桌椅?、收拾整理?好教室、掛?好毛巾等工?作，在日常?活動(dòng)中滲透?幼兒安全意?識(shí)和自我保?護(hù)能力的培?養(yǎng)，從發(fā)生?在幼兒身邊?的事例或有?關(guān)教育資料?進(jìn)行科學(xué)有?效的教育，?使幼兒懂得?在活動(dòng)中如?何保護(hù)自己?，愛(ài)護(hù)別人?，避免危險(xiǎn)?事故的發(fā)生?。在季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期，注?意根據(jù)班級(jí)?幼兒的情況?提醒幼兒適?當(dāng)?shù)娘嬎?增減衣服，?并特別關(guān)心?生病、有困?難的孩子。?平時(shí)積極鼓?勵(lì)幼兒大膽?參與各項(xiàng)體?育活動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)。特別?是在這次的?“非典”中?，注意做好?班級(jí)的各項(xiàng)?消毒工作，?加強(qiáng)對(duì)幼兒?各種衛(wèi)生的?教育，幼兒?學(xué)會(huì)了正確?的洗手，良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣進(jìn)步了很?多。幼兒因?病缺席人數(shù)?大幅度減少?，班級(jí)的出?勤率穩(wěn)定。?二、常規(guī)?工作:本?學(xué)期針對(duì)班?級(jí)的常規(guī)情?況，進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，并統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)___?的音樂(lè)，讓?幼兒自己討?論形成各項(xiàng)?常規(guī)的規(guī)則?，在班級(jí)每?天選一名班?長(zhǎng)，共同督?促幼兒自覺(jué)?遵守。在生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活自理?能力的指導(dǎo)?，并和保育?員共同做好?幼兒衛(wèi)生方?面的工作。?利用晨談、?午餐前的時(shí)?間向幼兒介?紹自我保護(hù)?行為的簡(jiǎn)單?常識(shí)。請(qǐng)家?長(zhǎng)共同配合?對(duì)幼兒進(jìn)行?自我保護(hù)和?安全防護(hù)的?教育。特別?是對(duì)幼兒即?將進(jìn)入小學(xué)?生活做好準(zhǔn)?備。三、?教育工作:?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中總?體表現(xiàn)為活?潑、好動(dòng)，?思維敏捷等?特點(diǎn)。體育?活動(dòng)中，幼?兒情緒飽滿?，較好的掌?握了攀爬、?拍打、投跳?、平衡等動(dòng)?作技能，學(xué)?會(huì)了幾種跳?繩的方法，?動(dòng)作協(xié)調(diào)且?反應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的徒?手操及輪胎?操。這個(gè)學(xué)?期結(jié)合主題?“運(yùn)動(dòng)”幼?兒還學(xué)會(huì)了?區(qū)域性體育?活動(dòng)自選。?掌握了多種?的體育器械?活動(dòng)。大?班幼兒求知?欲旺盛，知?識(shí)面在不斷?的開(kāi)闊，吸?收新的知識(shí)?也快。在教?育教學(xué)中，?采用探索在?前，講解在?后的教學(xué)形?式，極大激?發(fā)了幼兒學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性，?特別是在計(jì)?算方面體現(xiàn)?較明顯。幼?兒從操作實(shí)?物卡片到數(shù)?字小卡片，?掌握了單變?加數(shù)、減數(shù)?，雙變加數(shù)?、減數(shù)練習(xí)?，到現(xiàn)在可?以完全脫離?實(shí)物，用心?算練習(xí)十位?數(shù)的加減，?幼兒的數(shù)學(xué)?思維能力得?到較大程度?的發(fā)展，有?時(shí)，我們也?讓幼兒互相?檢查作業(yè)，?這樣，幼兒?等于又多了?一次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積極?性也調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自然?測(cè)量的方法?比較物體的?高矮、粗細(xì)?、寬窄、遠(yuǎn)?近、厚薄等?;重要的是?幼兒學(xué)會(huì)了?將這些知識(shí)?運(yùn)用到生活?中去，能區(qū)?分各種形體?，學(xué)會(huì)等分?，進(jìn)一步理?解整體與部?分的包含關(guān)?系。幼兒?喜歡探索，?觀察事物也?較細(xì)致，通?過(guò)了解家鄉(xiāng)?、祖國(guó)日新?月異的變化?，從而懂得?愛(ài)護(hù)、保護(hù)?環(huán)境，具有?初步的環(huán)保?意識(shí)和愛(ài)家?鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?情感。這學(xué)?期，在班級(jí)?走廊的墻壁?上創(chuàng)設(shè)“你?我看世界”?，請(qǐng)幼兒帶?新聞，在班?級(jí)講新聞，?通過(guò)這個(gè)活?動(dòng)，幼兒的?知識(shí)面變更?廣了，培養(yǎng)?了幼兒的傾?聽(tīng)能力及表?達(dá)能力，提?高幼兒對(duì)文?學(xué)作品感興?趣，促進(jìn)幼?兒思維的發(fā)?展。在老?師的指導(dǎo)下?，幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)單的?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?，知道常見(jiàn)?的自然科學(xué)?現(xiàn)象及其與?人們的關(guān)系?，具有初步?的動(dòng)手操作?能力，同時(shí)?也獲得了成?功的體驗(yàn)。?利用藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開(kāi)展故?事、唱歌等?活動(dòng)，極大?美術(shù)方面幼?兒的手工技?能進(jìn)步較大?，如:剪、?折、捏、粘?貼等，懂得?綜合運(yùn)用學(xué)?過(guò)的美工技?能來(lái)完成作?品，和教師?一起制作主?題墻飾。幼?兒的繪畫技?能明顯提高?了，畫圖線?條較連貫、?流暢，能較?好的___?、安排畫面?，初步展現(xiàn)?了繪畫方面?的創(chuàng)造力。?四、家長(zhǎng)?工作這學(xué)?期重點(diǎn)圍繞?“幼小銜接?”，___?孩子到小學(xué)?參觀，向家?長(zhǎng)宣傳《如?何做好幼小?銜接》及入?學(xué)前應(yīng)做好?的心理準(zhǔn)備?，激發(fā)幼兒?的入學(xué)愿望?。與家長(zhǎng)配?合，做好家?園聯(lián)系，每?周展示周計(jì)?劃，讓家長(zhǎng)?了解幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)容、?教育要求;?每月的陽(yáng)光?寶寶手冊(cè)讓?家長(zhǎng)了解幼?兒在園的表?現(xiàn)，對(duì)幼兒?出現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)家訪、?電訪，與家?長(zhǎng)交談，商?討更積極有?效的教育方?法，促進(jìn)幼?兒的發(fā)展。?五、主題?活動(dòng)在每?一個(gè)主題活?動(dòng)開(kāi)展前，?我們根據(jù)孩?子的興趣點(diǎn)?，通過(guò)家長(zhǎng)?問(wèn)卷、幼兒?測(cè)試等各種?方式調(diào)查幼?兒對(duì)主題內(nèi)?容的原始掌?握情況以及?從孩子身上?挖掘進(jìn)一步?生成的新主?題，用孩子?想象的方式?與孩子一起?設(shè)計(jì)主題網(wǎng)?絡(luò)圖，同時(shí)?在家園欄向?家長(zhǎng)介紹有?關(guān)主題的資?料，讓家長(zhǎng)?了解我們的?活動(dòng)，支持?孩子的活動(dòng)?需要。幼兒?的興趣帶動(dòng)?了家長(zhǎng)的積?極性，家長(zhǎng)?們高興的參?與到了我們?的活動(dòng)中來(lái)?，并為我們?的活動(dòng)開(kāi)展?提供了有力?的幫助。滿?足了幼兒好?奇的探索欲?望。結(jié)合幼?小銜接活動(dòng)?，開(kāi)展“我?上小學(xué)了”?的主題活動(dòng)?。在與幼兒?、家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們深?刻的體會(huì)了?家園之間教?育的有效融?合。六、?反思調(diào)整?總結(jié)了這個(gè)?學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又向前?進(jìn)了一大步?，不僅孩子?們的各方面?得到發(fā)展，?我們也和孩?子們一起進(jìn)?步了，工作?中我們?nèi)〉?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多的知?識(shí)。在欣喜?之余，我們?也在反思不?足，如:主?題活動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)展預(yù)?設(shè)教師干預(yù)?的多，幼兒?生成的少;?創(chuàng)設(shè)幼兒參?與科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)不?夠;活動(dòng)中