第3頁共3頁2023年?初中實(shí)習(xí)班?主任個人工?作總結(jié)經(jīng)?歷了一個月?的___活?，讓我初嘗?了身為一名?教師的酸甜?苦辣?；?顧和學(xué)生們?一起走過的?日子，不禁?想起自己的?___，也?深感如今的?學(xué)生比我們?過去多了一?份頑皮，一?份靈活，一?份大膽。學(xué)?生的能力一?代比一代強(qiáng)?，要求也越?來越高。因?此，要想在?學(xué)生中樹立?起好老師的?形象，還需?要走一段不?尋常的摸索?之路。在?實(shí)習(xí)期間，?我的主要任?務(wù)是班主任?工作和英語?教學(xué)工作。?班主任是?班級工作的?___者、?管理者和策?劃者，也是?學(xué)校管理的?中間力量和?骨干分子，?對良好班風(fēng)?和校風(fēng)的形?成起到舉足?輕重的作用?。作為一個?班主任又怎?樣使自已的?工作___?階、上水平?、上檔次呢??實(shí)習(xí)期間?擔(dān)任班主任?工作，我有?這樣一個認(rèn)?識，班主任?對學(xué)生的思?想教育工作?，實(shí)質(zhì)上是?一個與學(xué)生?實(shí)行心理溝?通的過程，?只有真正了?解了學(xué)生的?內(nèi)心世界，?做到有的放?矢，方法得?當(dāng)，才能達(dá)?到教師對學(xué)?生的成長提?供幫助指導(dǎo)?、學(xué)生對教?師的工作給?予配合支持?的目的，從?而收到好的?教育效果。?下面談?wù)勛?己切合學(xué)生?心理實(shí)際進(jìn)?行思想教育?工作的一些?嘗試下面談?談本人在實(shí)?習(xí)班級工作?中的一點(diǎn)體?會。一、?獎懲適當(dāng)。?我知道一?個優(yōu)秀的班?主任，時刻?應(yīng)該用“愛?”去開啟學(xué)?生的心靈，?很多時候我?們的一個笑?容，一個課?余誠懇的交?談，有時是?一個眼神，?一句鼓勵的?話，都會對?學(xué)生產(chǎn)生長?久的影響，?你愛的奉獻(xiàn)?會得到愛的?回報，但我?們細(xì)想一下?，這樣的學(xué)?生有多少，?真正能感悟?到你老師的?愛的學(xué)生，?絕對孺子可?教也。常有?的是你對他?的寬容增加?了他的放縱?，淡薄了紀(jì)?律的約束，?這在實(shí)習(xí)中?我也是有所?體會的。今?天我們面對?的不是幾個?學(xué)生，而是?六十五人的?班級沒有嚴(yán)?明的紀(jì)律，?如何有良好?的班風(fēng)?在?我們的教育?工作中，懲?罰也是教育?的一種手段?。當(dāng)然，?懲罰特別要?慎重，我認(rèn)?為當(dāng)我們懲?罰學(xué)生時，?應(yīng)該注意以?下幾個方面?①首先一?定要注意尊?重學(xué)生的獨(dú)?立人格，保?護(hù)好學(xué)生的?自信心、自?尊心，好的?就是好的，?錯的就是錯?的，不要一?錯百錯，全?盤否定;?②懲罰的目?的是警示學(xué)?生什么不可?以做，做了?會有什么后?果，不是為?懲罰而懲罰?學(xué)生，而是?為教育學(xué)生?而懲罰學(xué)生?，換句話說?，懲罰是手?段，教育才?是目的;?③誰都會犯?錯誤，但不?是誰都會改?正錯誤，受?懲罰不要緊?，要緊的是?改正錯誤，?關(guān)鍵不是懲?罰，關(guān)鍵是?接受教訓(xùn)，?改正錯誤。?二、__?_開展活動?的___力?。良好班?___的建?設(shè)必須依靠?活動來實(shí)現(xiàn)?，活動可以?產(chǎn)生凝聚力?，密切師生?關(guān)系，使每?個學(xué)生發(fā)揮?主體的積極?性，這時進(jìn)?行___教?育、健康的?競爭心理教?育是行之有?效的;在我?班，凡是學(xué)?校___的?活動，班主?任和我都給?予高度的重?視，如“校?園同期聲”?合唱比賽，?班主任與我?都親身參與?當(dāng)中，開動?員大會，一?起與學(xué)生訓(xùn)?練。告訴他?們不用把名?次的好壞，?放在第一位?，只要我們?盡力了就行?了。心理學(xué)?等理論告訴?我們：在競?賽活動中，?一個人的目?標(biāo)期望水平?不能過高，?也不能過低?，只有中等?水平的期望?值才能使參?賽者保持最?佳的競技狀?態(tài)，對于我?們每個同學(xué)?來講，活動?的目的不是?拿名次，而?是看我們?nèi)?何對待競爭?，是否有參?與意識，是?否全身心投?入了，是否?能做到問心?無愧。在活