煤礦年度安全工作總結(jié)大會(huì)講話稿(三)學(xué)?生安全教育?大會(huì)總結(jié)講?話稿各位?老師，各位?同學(xué)：?今天召開的?安全工作會(huì)?議，是新生?入學(xué)首次召?開的關(guān)于安?全工作的專?題會(huì)議。剛?才，郭主任?結(jié)合實(shí)際做?了安全培訓(xùn)?，下面我就?學(xué)校安全工?作講三點(diǎn)意?見。一、?全體教職工?都要充分認(rèn)?識(shí)到安全工?作的高度重?要性只有?認(rèn)識(shí)上位，?才能行動(dòng)到?位。對(duì)于安?全工作，我?們時(shí)時(shí)在講?，可是由于?部分人認(rèn)識(shí)?不上位、工?作不到位，?安全事故才?屢屢發(fā)生。?關(guān)于學(xué)校安?全工作，我?們應(yīng)該從以?___面進(jìn)?一步提高認(rèn)?識(shí)：（一?）從社會(huì)的?角度來說，?學(xué)校安全工?作是構(gòu)建“?和諧社會(huì)”?的需要。處?理好改革、?發(fā)展、穩(wěn)定?的關(guān)系是我?國(guó)的大政方?針，沒有安?定的環(huán)境，?就沒有順利?的改革和發(fā)?展，而安全?就是穩(wěn)定的?基石。學(xué)校?作為構(gòu)建和?諧社會(huì)的一?個(gè)組成單元?，人員密集?，校園安全?就顯得尤為?重要。國(guó)內(nèi)?外，出現(xiàn)的?一些校園安?全問題，已?經(jīng)引起各國(guó)?的高度重視?，以人為本?，人身安全?都無法保證?了，怎么還?談人的成長(zhǎng)?，人的發(fā)展?，社會(huì)的發(fā)?展。所以，?保證師生安?全是我們構(gòu)?建和諧社會(huì)?的需要。?（二）從學(xué)?校的角度來?說，安全工?作是學(xué)校可?持續(xù)發(fā)展的?需要。十分?簡(jiǎn)單的一個(gè)?道理，如果?一個(gè)學(xué)校發(fā)?生了一起重?大安全事故?，處理這樣?事件需要牽?扯多大的精?力不論，其?外部影響將?是在短期內(nèi)?難以恢復(fù)的?，社會(huì)、家?長(zhǎng)一說，_?__學(xué)校又?出事了，把?孩子放到學(xué)?校我們不放?心啊，得到?這樣的輿論?，我們的招?生能不受影?響嗎。生源?越來越少，?我們又談何?發(fā)展，更何?談可持續(xù)發(fā)?展呢。（?三）從家庭?的角度來說?，校園安全?是家庭幸福?的保障。孩?子發(fā)生事故?，家庭何談?幸福。（?四）從學(xué)生?自身的角度?來說，校園?安全是學(xué)生?成長(zhǎng)、成才?的需要。我?們應(yīng)該倍加?珍愛生命，?而懂得安全?的重要，只?有生命的延?續(xù)，才能實(shí)?現(xiàn)你求學(xué)的?夢(mèng)想。二?、我校安全?工作三個(gè)指?導(dǎo)思想（?一）要牢牢?把握住學(xué)校?安全的工作?重點(diǎn)。學(xué)校?安全工作的?重點(diǎn)應(yīng)該首?先放在防止?重特大安全?事故的發(fā)生?上。重特大?事故主要是?指群體性安?全事故。容?易發(fā)生重特?大事故的主?要隱患在四?個(gè)方面：?1.群體性?食物中毒，?也就是飲食?衛(wèi)生。1?2.火災(zāi)。?主要是學(xué)生?宿舍，用電?不當(dāng)、在宿?舍吸煙均是?引發(fā)火災(zāi)的?罪魁禍?zhǔn)住?一旦發(fā)生，?其事故的后?果就是極其?嚴(yán)重和無法?挽回的；希?望現(xiàn)在還在?宿舍吸煙的?同學(xué)，不但?是為了別人?，也是為了?你自己的生?命，要立即?終止這種“?犯罪”行為?，否則__?_多名同學(xué)?的生命就會(huì)?受到嚴(yán)重的?威脅，這絕?不是危言聳?聽。師生宿?舍等嚴(yán)禁使?用電爐、電?熱器、電熱?毯等用電設(shè)?備。3.?踩踏事故。?容易發(fā)生踩?踏事故的地?點(diǎn)是教學(xué)樓?、宿舍樓、?實(shí)訓(xùn)樓、餐?廳的樓道，?還有去操場(chǎng)?的食堂東側(cè)?的臺(tái)階，上?課下課，上?操下操都是?同學(xué)們必經(jīng)?之處，一個(gè)?小的失誤，?真的會(huì)引起?大的事故。?所以，一方?面希望同學(xué)?們堅(jiān)持慢行?、慎行，不?搞惡作劇，?另一方面希?望教務(wù)處、?政教處、實(shí)?訓(xùn)處、團(tuán)委?、體育組等?各個(gè)相關(guān)部?門，無論是?在平時(shí)還是?___活動(dòng)?的時(shí)候，必?須加強(qiáng)管理?。遇到地震?、下晚自習(xí)?停電等特殊?情況，要嚴(yán)?格按照安全?疏散的演練?要求，遇事?不慌，冷靜?撤離。負(fù)責(zé)?___疏導(dǎo)?的值班教師?更要臨危不?亂，井然有?序地___?疏散。4?.___性?外出活動(dòng)。?比如政教處?___的掃?墓活動(dòng)、就?業(yè)處___?畢業(yè)生輸送?活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)?處___的?外出實(shí)習(xí)、?教務(wù)處高考?學(xué)生的考試?活動(dòng)、團(tuán)委?等部門__?_的其他社?會(huì)活動(dòng)等等?，必須做好?實(shí)現(xiàn)做好詳?細(xì)的預(yù)案，?嚴(yán)防交通事?故的發(fā)生。?（二）要?牢牢把握住?幾個(gè)易忽視?的環(huán)節(jié)。?1.高度警?惕的安全意?識(shí)。大家可?能知道汶川?和玉樹地震?中分別有一?所學(xué)校無一?人死傷，其?中汶川的學(xué)?校是因?yàn)樗?們經(jīng)常搞地?震疏散演練?，地震發(fā)生?時(shí)撤離迅速?；玉樹的一?所學(xué)校是因?為當(dāng)?shù)谝淮?發(fā)生震動(dòng)時(shí)?學(xué)校馬上_?__實(shí)戰(zhàn)疏?散演練，撤?出后強(qiáng)震馬?上到來，教?學(xué)樓倒塌而?無一人傷亡?。這就是他?們具有高度?的安全意識(shí)?。而目前，?我們大多數(shù)?人所缺的就?是這種高度?警惕的安全?意識(shí)。所以?，我們每個(gè)?人都需要在?意識(shí)領(lǐng)域里?上上安全這?根弦，加強(qiáng)?安全事故的?預(yù)見性和防?止安全事故?、降低事故?損失的實(shí)戰(zhàn)?性。這里所?說的每個(gè)人?，不僅指管?理人員，也?指各個(gè)崗位?教師、工作?人員和全體?學(xué)生。2?.課堂教學(xué)?。大家都知?道，實(shí)訓(xùn)處?的老師天天?擔(dān)心出事，?安全工作抓?得非常緊，?而且保證了?幾年來未發(fā)?生重大安全?事故，這是?實(shí)訓(xùn)處一班?人高度重視?安全工作的?結(jié)果。其它?課堂教學(xué)在?一般人的眼?里就很容易?忽視安全問?題。上個(gè)月?市教育局在?我縣舉辦了?一次安全培?訓(xùn)，其中舉?了一個(gè)很典?型的案例：?一位老師上?微機(jī)課，其?中有一名女?生未到微機(jī)?室上課而留?在了教室里?，恰恰在上?微機(jī)課時(shí)一?名男同學(xué)私?自離開了微?機(jī)室，回到?了教室，在?教室沒人的?情2況下，?女同學(xué)遭到?了男同學(xué)的?侮辱。由于?男生未滿_?__周歲，?這里，學(xué)校?和任課教師?就要承擔(dān)全?部的管理責(zé)?任。當(dāng)然，?我相信我們?在場(chǎng)的同學(xué)?是不可能發(fā)?生這樣的事?情的，因?yàn)?我們都是有?教養(yǎng)的、高?素質(zhì)的同學(xué)?。舉這樣的?案例的目的?是想提醒我?們每一位教?師，要時(shí)刻?___我們?的學(xué)生，因?為我們具有?對(duì)學(xué)生人身?安全負(fù)責(zé)的?重大責(zé)任和?義務(wù)，安全?事故往往就?會(huì)發(fā)生在不?___和不?注意之間。?3.潛在?的矛盾隱患?。從以往的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看?，我們同學(xué)?之間發(fā)生的?打斗傷害事?件，往往是?因?yàn)橐恍┎?大的矛盾引?發(fā)的，有的?是當(dāng)場(chǎng)爆發(fā)?，有的是事?后爆發(fā)。這?種矛盾的發(fā)?現(xiàn)，就需要?老師經(jīng)常深?入同學(xué)當(dāng)中?，談心、交?流、觀察，?了解情況，?發(fā)現(xiàn)苗頭，?及時(shí)妥善地?處理。我們?同學(xué)們也要?從中吸取教?訓(xùn)，學(xué)會(huì)遇?事冷處理，?自己能化解?的矛盾要自?行處理，不?能自己處理?的要及時(shí)向?老師反映，?教師妥善進(jìn)?行調(diào)節(jié)。當(dāng)?前我們學(xué)生?中發(fā)生的一?些事件表明?：個(gè)別學(xué)生?虛榮心強(qiáng)，?盲目攀比，?花錢沒有就?“要錢”，?在某種程度?上就是勒索?，這是違法?的；個(gè)別學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)好勝?，不是表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上，?而是逞威風(fēng)?，盲目效仿?“黑老大”?，想拔闖立?威，明確的?說，這樣的?學(xué)生在職教?中心將無一?寸立足之地?，發(fā)現(xiàn)一起?處理一起，?決不手軟，?部分學(xué)生是?自以為是，?或得理不饒?人，或無理?辯三分，總?以為自己是?對(duì)的；部分?學(xué)生是心胸?狹小，缺乏?寬容之心，?遇事不知謙?讓，缺乏大?將風(fēng)度，等?等。這些都?是引發(fā)矛盾?的具體原因?。所以，一?方面是要求?我們的教育?管理者善于?抓苗頭，及?時(shí)排解矛盾?糾紛；另一?方面要求全?體同學(xué)自覺?改造自己的?世界觀、人?生觀和價(jià)值?觀，明確是?非觀念，不?斷加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，盡最?大努力減少?矛盾，一旦?發(fā)生矛盾，?要學(xué)會(huì)妥善?處理，堅(jiān)決?杜絕正面的?沖突。你們?的年齡都不?小了，應(yīng)該?學(xué)會(huì)“三思?而后行”了?。（三）?要牢牢把握?住安全工作?細(xì)節(jié)。學(xué)?校安全是頭?等大事，但?抓好大事必?須要___?細(xì)節(jié)。“千?里之堤，潰?于蟻穴”，?這個(gè)故事大?家都聽過，?細(xì)節(jié)決定成?敗，安全工?作也是如此?，如果我們?每個(gè)人都重?視學(xué)校安全?管理的各個(gè)?細(xì)節(jié)，真正?使“安全第?一”的思想?入腦、入心?，就會(huì)為學(xué)?校增設(shè)無數(shù)?道安全屏障?。比如說，?我們總強(qiáng)調(diào)?疏散問題，?在重點(diǎn)時(shí)段?、重點(diǎn)部位?加強(qiáng)值班，?要有值班老?師___疏?導(dǎo)，加強(qiáng)教?育，可是往?往緊急狀況?發(fā)生的時(shí)候?，保證安全?通道暢通是?最重要的，?如果教室后?門上鎖或樓?道內(nèi)的疏散?路線堵塞，?在緊急疏散?情況下會(huì)使?人員擁擠從?而導(dǎo)致人身?傷亡?，F(xiàn)在?部分教室、?實(shí)訓(xùn)室的前?門、后門是?不是有鎖著?的現(xiàn)象，如?果有這種現(xiàn)?象是絕對(duì)不?符合安全疏?散要求的。?這一點(diǎn)上，?政教處、教?務(wù)處、實(shí)訓(xùn)?處要3引起?高度注意。?再比如就是?雨天、雪天?的時(shí)候，教?學(xué)樓、宿舍?的安全出口?、食堂臺(tái)階?相關(guān)處室是?不是采取了?防滑措施，?等等，像這?樣的細(xì)節(jié)學(xué)?校工作中還?有很多，各?個(gè)處室組要?從細(xì)微之處?著手，從細(xì)?節(jié)入手，防?患于未然。?說到細(xì)節(jié)，?我還想和同?學(xué)們說兩句?，現(xiàn)在，學(xué)?校上至校長(zhǎng)?，下至每一?位教職員工?，處處重安?全、處處講?安全，我們?最終的目的?只有一個(gè)，?就是確保你?們的安全，?所以，你們?在學(xué)習(xí)、生?活的時(shí)候也?要注重安全?細(xì)節(jié)，比如?在上下樓時(shí)?，即便鞋子?被踩掉，也?不要貿(mào)然彎?腰提鞋或系?鞋帶，同學(xué)?們因?yàn)槎技?著吃飯可能?就沒有注意?到你，從而?你就會(huì)成為?擁擠踩踏事?件的誘發(fā)因?素，這種安?全細(xì)節(jié)我們?一定不能忽?視，我們既?不能拿自己?的生命開玩?笑，也要對(duì)?身邊的人負(fù)?責(zé)。三、?對(duì)全體老師?提幾點(diǎn)要求?（一）全?體老師要樹?立高度的安?全工作主人?翁責(zé)任感。?家長(zhǎng)把孩子?送到職教中?心來上學(xué)，?他們的安全?就已經(jīng)交給?了學(xué)校。學(xué)?校的各個(gè)部?門，每位員?工都要像關(guān)?心自己孩子?一樣關(guān)心每?個(gè)學(xué)生的安?危。當(dāng)前我?們的政教處?、實(shí)訓(xùn)處、?教務(wù)處、總?務(wù)處等經(jīng)常?與學(xué)生打交?道，他們對(duì)?學(xué)校安全工?作付出的最?多，這是不?可否認(rèn)的，?也正是由于?大家的共同?努力，才換?來了我們學(xué)?校多年來一?直保持未發(fā)?生重大安全?事故的突出?成績(jī)。這里?我強(qiáng)調(diào)的主?人翁意識(shí)，?可以舉一個(gè)?例子。王桐?林主任——?如果人人都?具備了這種?高度的主人?翁責(zé)任意識(shí)?，我們的安?全工作就會(huì)?減少漏洞，?我們學(xué)校的?發(fā)展就會(huì)無?堅(jiān)不摧，戰(zhàn)?無不勝。?（二）嚴(yán)格?落實(shí)“一崗?雙責(zé)”制度?。一崗雙責(zé)?，就是每位?員工在既負(fù)?有做好自己?崗位本職工?作的同時(shí)，?還要肩負(fù)學(xué)?校所賦予的?安全管理責(zé)?任。上至校?長(zhǎng)，下至臨?時(shí)聘用的員?工，誰也不?例外，這是?當(dāng)前的一項(xiàng)?鐵打不破的?硬制度。比?如茶爐工作?人員，既要?燒水供師生?使用，又要?擔(dān)負(fù)起鍋爐?安全和飲用?水安全等責(zé)?任，這就是?“一崗雙責(zé)?”。（三?）嚴(yán)格落實(shí)?安全工作責(zé)?任追究制。?安全工作不?出事，你好