20xx地理教師教學工作總結(jié)教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師的教學工作成敗的關鍵。下面就是我給大家?guī)淼?0xx地理老師教學工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

20xx地理老師教學工作總結(jié)一

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要完畢了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔當初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，并謹慎搜集或制作課件，收集課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，須要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的踴躍性和對學問的理解力，提高教學效果。四、踴躍謹慎參與學校及教研組的教研活動。探究探討課程教法、學法，虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。總而言之，本人除，謹慎抓好常規(guī)地理課堂教學謹慎備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每章一練，做到全批全改，謹慎學習新課標理論，還踴躍參與教研教改活動，努力使教育教學實力再上新臺階，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐，充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材

存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，對個別學習不夠主動的學生催促不夠，這些都有待以后改良。

20xx地理老師教學工作總結(jié)二

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思索卻遠遠沒有完畢，回憶本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時代步伐，全面相識地理新課程標準

本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕教師必需緊跟時代步伐，踴躍響應政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新供應了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的照應，勢必會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生承受必須階段教育之后的結(jié)果所作的詳細描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應到達的詳細指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、老師教學、學生學習的干脆依據(jù)，我們必需遵照國家課程標準推動教學改革。

通過向老老師的不斷學習了解到，新一輪根底教育課程改革，對地理課程目標進展了標準，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領域的分目標。我謹慎鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它干脆關系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定提高教學質(zhì)量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對學生的生活世界和社會實踐，教學活動必需敬重學生己有的學問與經(jīng)歷，倡議自主、合作、探究的學習方式，讓學生參加教學，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同開展的互動過程，實現(xiàn)老師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。依據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與締造性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的踴躍性。充分表達“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原那么，協(xié)助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并協(xié)助學生在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。其總目標是要構建符合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務。

(1)建合理的學問框架

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。依據(jù)地理課程標準中“必需變革?學科中心?學問本位?下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采納教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

(2)以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生開展著想，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可造就學生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以造就學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學生學習愛好不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，堅信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

三、教學收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧妙，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法對待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好摯友。學習地理主要是駕馭學科學問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱

讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生相識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，開展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學生，學習的全是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，謹慎做了以下幾方面的工作。

(1)激發(fā)學生的踴躍性及學習愛好

在教學過程中，我充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最正確的方案。

(2)要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理根底學問與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際狀況南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進展講解，學生很感愛好，而且也心照不宣，駕馭的很快。

在如地理學問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關系結(jié)合講解，特殊是地圖學問、地名和各種交通路途的地理分布學問結(jié)果令人滿足。

(3)制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進展復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學探討、發(fā)覺教學等;于此同時要留意學生學習方法的指導，為造就學生的自主、合作、探究的學習方式奠定根底，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶穩(wěn)固法等。

四、存在的問題

今年是本人第_年任教，第_次講初二地理，教學經(jīng)歷的缺乏，也無法幸免的存在一些缺乏之處。

五、今后的努力目標

當前的根底教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，駕馭現(xiàn)代教育技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我必須應以素養(yǎng)教育為突破點，銳意進取，踴躍學習新的理念，新的思想，盡力地造就學生技能。持續(xù)努力，只求更好!

20xx地理老師教學工作總結(jié)三

本學期我擔當初二______班共_個班的地理教學任務。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴于律己，寬以待人，踴躍完成各項任務。回首這一學期的教學工作，感受頗多。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)：

一、謹慎備課，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學生、備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。充分利用導學案的便利，提高教學效率，提高學生成果。

二、落實常規(guī)，狠抓學風

八年級學生兩極分化比擬緊要、局部學生對學習失去愛好，不過地理學科與生活聯(lián)系嚴密，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系。增加學生對地理學習的愛好，相識地理學科的重要性。局部學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、因材施教，整體提高

學生智力、素養(yǎng)的參差勢必導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中留意兼顧全體學生，鼓勵先進學生，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學實力，鼓舞、倡議他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的穩(wěn)固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”漸漸起先“入門”。謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

四、課后輔導，分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，任現(xiàn)職以來，我聽從支配，努力工作，虛心學習，鉆研業(yè)務，任勞任怨，嚴格要求自已。今后我會不斷追求更高目標，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民老師!

20xx地理老師教學工作總結(jié)四

本學期教學的是七年級地理下冊，共六個章節(jié)。假如遵照正常教學速度計算，至少須要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動打算，并有序地進展教學。最終得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)歷歸結(jié)為：

一、建合理的學問框架

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。依據(jù)地理課程標準中“必需變革學科中心學問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采納教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生開展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可造就學生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以造就學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

在擔當?shù)乩斫虒W工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”。