寫人篇·我的老師 備課_第1頁
寫人篇·我的老師 備課_第2頁
寫人篇·我的老師 備課_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

寫人篇?我的老師——同步第二單元《“漫畫”老師》一、【點到】二、【教學(xué)目標(biāo)】1、積累人物語言的詞語，運用到作文中；2、學(xué)會用具體事例證明人物的特點。三、【導(dǎo)入】觀看《教師選秀》視頻，回憶有趣的教師，活躍課堂氣氛。師：小朋友們，你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到有趣可愛的老師呢？你們最喜歡其中哪一個老師呢？（生提供）看來每一個小朋友都有自己喜歡的老師，那今天，我們就一起來寫一下吧！四、【選材】學(xué)生提供完后初步確定自己要寫的老師，完成人物鬻案卡片。“漫畫”老師姓名：教授科目：性別：性格特點：五、【寫作指導(dǎo)】（一）寫作技巧1、通過外貌表達人物特點身材、衣著、五官-＞特點（順序）①有順序；②修辭添美；③抓特點；④動靜結(jié)合2、結(jié)合具體事例：按照事情的開展順序把事情寫完整（二）寫作結(jié)構(gòu)1、開頭點明老師的特點師：小朋友們，我們在首段，就不用賣關(guān)子了，直接點明老師特點即可，你們想想，可以用什么方法來點明特點呢？（生思考后提供）①排比式；②比照式一點明特點2、外貌描寫點明人物特點結(jié)合PPT文段分析外貌如何點明人物特點師：現(xiàn)在，我想請小朋友們來說一說唐唐老師的特點，記住，是通過抓住外貌來點明特點哦。（小組討論后生提供）3、具體事例點明人物特點事例需詳細寫，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、結(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)情感寫清楚老師對“我”的影響，表達“我”對老師的喜愛與感激之情。☆重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我思考、自我表達。六、【小結(jié)作業(yè)】七、【板書設(shè)計】我的老師人物卡姓名：科目：性格特點：口頭禪：事例：寫作結(jié)構(gòu)一、點明老師特點①排比式；②比照式f點明特點二、外貌寫特點①有順序；②修辭添美；③抓住特點；④動靜結(jié)合三、典型事例寫特點（事情開展順序）起因：環(huán)境描寫導(dǎo)入

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論