《陳

太丘

與友

期行》

教課設(shè)計教課課題

《陳太丘與友期行》教課時數(shù)

計劃

1課時

媒體準(zhǔn)備

Ppt課件知識與能力目標(biāo)：?1、閱讀簡易文言文，累積常有的文言詞語。教課目標(biāo)2、朗讀課文，復(fù)述課文，學(xué)習(xí)分析人物形象。過程與方法：朗讀，復(fù)述，疏導(dǎo)，談?wù)摗?感情價值觀：學(xué)習(xí)先人的講誠信，尊敬他人的美德。教課要點累積“期”“舍”等常有的文言詞語，聯(lián)合說明疏導(dǎo)、理解文意。教課難點依照課文分析人物形象，學(xué)習(xí)先人的誠信守禮、尊敬他人的美德。?啟示指引，發(fā)問法，教師口頭講課以及多媒體輔助。教課方法教課過程一、?導(dǎo)入??發(fā)問：自古以來就有好多聰慧機(jī)智的少兒，同學(xué)們知道哪些？曹沖稱象、司馬光砸缸、小英豪雨來、小兵張嘎等。表達(dá)孔融拜會李元禮的故事。二、朗讀課文1、指導(dǎo)朗讀2、解題：交代了事件的因由。三、自讀課文同學(xué)們自己用4分鐘的時間聯(lián)合課下說明試著翻譯課文。遇到不懂的地方做個標(biāo)志，等下向老師、同學(xué)發(fā)問。1、要點字詞掌握：期行：商定日中：正中午分舍：舍棄去：走開乃：才相委而去：舍棄友人慚：感覺內(nèi)疚下車引之：牽，拉入門不管：回頭看2、補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）以致。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！彼摹⑹鑼?dǎo)文意翻譯、同桌互譯。五、談?wù)?，解決以下幾個問題1．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個如何的人？他是個不守信譽，沒有時間看法的人。2．元方指出了父親朋人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3．陳元方是一個如何的人？聰慧、英勇、明理4.從這個故事我們學(xué)到了什么？本文表達(dá)了“友人”不遵商定且不講禮貌,因此被七歲的元方嚴(yán)格批判的故事，勸說人們做事要講誠信講禮貌，為人要方正。5.元方的“入門不管”能否失儀？談?wù)勀愕目捶?。研?：沒有失儀，客人“無信”“無禮”，陳元方訓(xùn)誡他，保護(hù)了自己及父親的尊嚴(yán)，元方對俗氣的友人“入門不管”表露了少兒子性格坦直，好惡感情易外露的特色，表現(xiàn)了他懂禮識儀，機(jī)智聰慧，公正不阿的性格特色。研究2：應(yīng)當(dāng)算作失儀，由于客人既已認(rèn)錯，就應(yīng)諒解他，何況客人也是尊長，而元方“入門不管”，弄得客人很尷尬。六、拓展延伸：《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱呼有什么不一樣？“君”是有禮貌地稱號對方，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“您”?！白鹁?，對他人父親的一種尊稱?！凹揖?，謙稱，對他人稱自己的父親。請閱讀課后第五題，掌握常有的敬辭與謙辭。七、作業(yè)部署1、完成練習(xí)冊第8課。2、默寫《陳