第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?初中數(shù)學(xué)教?師期末總結(jié)?本人本學(xué)?期擔(dān)任初一?（__）（?__）兩班?數(shù)學(xué)課教學(xué)?。一學(xué)期的?工作已經(jīng)結(jié)?束，為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋?找不足?，F(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的理?念.堅(jiān)持每?周的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建新?課程，嘗試?新教法的目?標(biāo)，不斷更?新教學(xué)觀念?。注重把學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建新?理念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)。?通過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)遇?。將理論聯(lián)?系到實(shí)際教?學(xué)工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識(shí)，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?“洗禮”。?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，使?自己逐步領(lǐng)?會(huì)到“一切?為了學(xué)生的?發(fā)展”的教?學(xué)理念。樹(shù)?立了學(xué)生主?體觀，貫徹?了民主教學(xué)?的思想，構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關(guān)系，使尊?重學(xué)生人格?，尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異，積極創(chuàng)?造和提供滿?足不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念落?到實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。重?視了學(xué)生獨(dú)?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收到?了良好的效?果.教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?學(xué)期來(lái)，在?堅(jiān)持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時(shí)，我積?極探索教育?教學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?，大膽改革?課堂教學(xué)，?加大新型教?學(xué)方法使用?力度，取得?了明顯效果?，具體表現(xiàn)?在：備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?注重課堂?教學(xué)效果。?針對(duì)初二年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請(qǐng)教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課多?次，自己執(zhí)?教二節(jié)公開(kāi)?課，尤其本?學(xué)期，自己?執(zhí)教的公開(kāi)?課，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師們?給我提出了?不少寶貴的?建議，使我?明確了今后?講課的方向?和以后數(shù)學(xué)?課該怎么教?和怎么講。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。工作?中存在的問(wèn)?題1、教?材挖掘不深?入。2、?教法不靈活?，不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。3、?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)，?缺乏理論指?導(dǎo).4、?差生末抓在?手。由于對(duì)?學(xué)生的了解?不夠，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維能?力不太清楚?。上課和復(fù)?習(xí)時(shí)該講的?都講了，學(xué)?生掌握的情?況怎樣，教?師心中無(wú)數(shù)?。導(dǎo)致了教?學(xué)中的盲目?性。初中?數(shù)學(xué)教師期?末總結(jié)（二?）在這一?年里，我思?考的主要是?教學(xué)總結(jié)，?改進(jìn)的問(wèn)題?。我想對(duì)于?老教師的經(jīng)?驗(yàn)的借鑒在?這個(gè)方面顯?得尤為重要?。在此我?要感謝一年?來(lái)一直幫助?我、關(guān)心我?的老教師們?。從他們的?經(jīng)驗(yàn)中我體?會(huì)到數(shù)學(xué)的?核心——問(wèn)?題；總結(jié)出?解決問(wèn)題的?途徑——問(wèn)?的是什么、?有什么、還?有什么、是?什么；__?_學(xué)生如何?去學(xué)習(xí)—勤?于思考、善?于提問(wèn)、解?決問(wèn)題。?數(shù)學(xué)問(wèn)題成?為數(shù)學(xué)教學(xué)?創(chuàng)新的載體?。1.在?引入新概念?時(shí)，把相關(guān)?的舊概念聯(lián)?系起來(lái)，確?立信任學(xué)生?的觀念，大?膽放手讓學(xué)?生把某種情?境用數(shù)學(xué)方?法加以表征?；在形成概?念時(shí)，留給?學(xué)生充足的?思維空間，?多角度、全?方位地提出?有價(jià)值的問(wèn)?題，讓學(xué)生?思考；指導(dǎo)?學(xué)生自主地?建構(gòu)新概念?。在辨識(shí)概?念時(shí)，鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑。?宋代有一位?教育家說(shuō)過(guò)?：“讀書(shū)無(wú)?疑者，須教?有疑。有疑?者卻要無(wú)疑?，到這里方?是長(zhǎng)進(jìn)。”?從學(xué)生的角?度看，學(xué)貴?有疑是學(xué)習(xí)?進(jìn)步的標(biāo)志?，也是創(chuàng)新?的開(kāi)始。?2.在學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)定理、?公式、方法?時(shí)，離不開(kāi)?對(duì)命題的證?明，應(yīng)當(dāng)改?變傳統(tǒng)的分?為“展示定?理、推證定?理、應(yīng)用定?理”簡(jiǎn)單三?步的模式，?而結(jié)合實(shí)際?情況，在證?明命題前為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)?知沖突的疑?惑情境。經(jīng)?過(guò)一段訓(xùn)練?后，學(xué)生便?能清楚什么?是數(shù)學(xué)證明?，什么不是?。并且知道?數(shù)學(xué)證明的?價(jià)值及其局?限性。3?.在解題教?學(xué)時(shí)，改變?傳統(tǒng)的解題?訓(xùn)練多而雜?的做法。加?強(qiáng)目的性。?注意滲透解?題策略。因?為策略往往?是不容易為?學(xué)生掌握的?。注意解題?訓(xùn)練的坡度?和難度。如?果解題訓(xùn)練?有一個(gè)坡度?，可以使學(xué)?生循序漸進(jìn)?從易到難，?完成一個(gè)小?題，相當(dāng)上?了一個(gè)臺(tái)階?，完成了最?后一題，好?像登上了山?頂，回首俯?望，小山連?綿，喜悅之?心，不禁而?生。如果題?組沒(méi)有難度?，學(xué)生不可?能有疑，重?重復(fù)復(fù)會(huì)令?人乏味。反?之，設(shè)置一?定陷阱、難?度，學(xué)生經(jīng)?過(guò)探索、推?敲，把疑難?解決了，既?鞏固了基礎(chǔ)?，又實(shí)現(xiàn)了?從有疑到無(wú)?疑的飛躍，?體驗(yàn)到解題?的勞動(dòng)價(jià)值?。我想要?做到上述三?個(gè)方面，必?須改變傳統(tǒng)?的單一的“?傳授——接?受”的教學(xué)?模式，在課?堂教學(xué)中，?首先要營(yíng)造?平等、相互?接納的和諧?氣氛，要及?時(shí)提出具挑?戰(zhàn)性的新問(wèn)?題，這些問(wèn)?題要具思維?價(jià)值，并為?創(chuàng)新做出示?范。（范本?）并能激發(fā)?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?活動(dòng)。要留?給學(xué)生思維?的空間，同?時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)?生提出不同?的想法和問(wèn)?題，提倡課?堂師生的交?流和學(xué)生與?學(xué)生間的交?流，因?yàn)榻?流可令學(xué)生?積極投入和?充分參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?。通過(guò)交流?，不斷進(jìn)行?教學(xué)信息的?交換、反饋?、反思，概?括和總結(jié)數(shù)?學(xué)思想方法?。在交流中?，作為老師?耐心傾聽(tīng)學(xué)?生提出的問(wèn)?題，并從中?捕捉有價(jià)值?的問(wèn)題，展?開(kāi)課堂討論?，并適時(shí)做?出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)?價(jià)，使班_?__成為一?個(gè)學(xué)習(xí)的共?同體，共同?___學(xué)習(xí)?的成果。善?于與他人對(duì)?話、協(xié)調(diào)，?自尊與尊重?他人、自我?的反思、自?我調(diào)控的品?格。其次盡?力幫助學(xué)生?主動(dòng)建構(gòu)數(shù)?學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)?，使學(xué)生形?成良好的數(shù)?學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。初中數(shù)?學(xué)教師期末?總結(jié)（三）?一本勵(lì)志?書(shū)上曾經(jīng)這?樣說(shuō)過(guò)，一?個(gè)人的成功?與否，不在?于他的年齡?大小，而在?于他的意志?力、經(jīng)歷和?心智.回顧?我的__，?如果真的要?來(lái)一個(gè)總結(jié)?的話，自己?真的是感同?身受.總覺(jué)?內(nèi)心深處時(shí)?時(shí)充盈著感?動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷，同?事間的互助?，師生間的?靈犀，讓我?感到了生活?的意義，感?到了生命的?美好，也給?了我在單調(diào)?機(jī)械的工作?中堅(jiān)持下去?的理由和信?念。我感動(dòng)?著這一切，?所以我也努?力工作著，?回報(bào)著。?轉(zhuǎn)眼間，一?年過(guò)去了，?在這一年的?工作有成功?與失敗、有?歡笑與淚水?。這一年是?我人生中最?亮麗的一年?，是幾年教?學(xué)中收獲最?多的一年，?雖然這一年?的工作還有?缺憾、還有?不足，但絕?對(duì)是我成長(zhǎng)?最快的一年?，是我經(jīng)驗(yàn)?積累最多的?一年。現(xiàn)就?這一年的工?作總結(jié)如下?：一、師?德方面：加?強(qiáng)修養(yǎng)，塑?造師德我?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把“師德?”放在一個(gè)?重要的位置?上，因?yàn)檫@?是教師的立?身之本?！?學(xué)高為師，?身正為范”?，這個(gè)道理?古今皆然。?從踏上講臺(tái)?的第一天，?我就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自己?，力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高師?德的人。我?始終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)好?的師范，希?望從我這走?出去的都是?合格的學(xué)生?，都是一個(gè)?個(gè)大寫(xiě)的“?人”。為了?給自己的學(xué)?生一個(gè)好的?表率，同時(shí)?也是使自己?陶冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間我?閱讀了大量?的書(shū)籍，不?斷提高自己?水平。今后?我將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方面?的修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一方?面有更大的?提高。二?、教學(xué)方面?：虛心求教?，強(qiáng)化自我?擔(dān)任兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作任?務(wù)是艱巨的?，在實(shí)際工?作中，那就?得實(shí)干加巧?干。對(duì)于一?名數(shù)學(xué)教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重要?的。隨著歲?月的流逝，?伴著我教學(xué)?天數(shù)的增加?，我越來(lái)越?感到我知識(shí)?的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。?面對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙渴?望的眼睛，?每次上課我?都感到自己?責(zé)任之重大?。為了盡快?充實(shí)自己，?使自己教學(xué)?水平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個(gè)方面對(duì)自?身進(jìn)行了強(qiáng)?化。首先?是從教學(xué)理?論和教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?了三四種教?學(xué)雜志進(jìn)行?教學(xué)參考，?而且還借閱?大量有關(guān)教?學(xué)理論和教?學(xué)方法的書(shū)?籍，對(duì)于里?面各種教學(xué)?理論和教學(xué)?方法盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用。在讓先?進(jìn)的理論指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐的同?時(shí)，我也在?一次次的教?學(xué)實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)展?這種理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有?限，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)過(guò)?程中碰到這?樣或那樣的?問(wèn)題而不知?如何處理。?因而我虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)從?他們那里盡?快增加一些?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和處?理課堂各式?各樣問(wèn)題的?能力極大增?強(qiáng)。最后?我做到“不?恥下問(wèn)”教?學(xué)互長(zhǎng)。從?另一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?也是老師的?“教師”。?由于學(xué)生接?受新知識(shí)快?，接受信息?多，因此我?從和他們的?交流中亦能?豐富我的教?學(xué)知識(shí)。?為了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和同學(xué)的希?望，我決心?盡我最大所?能去提高自?身水平，爭(zhēng)?取較出色的?完成新高一?教學(xué)。為此?，我一方面?下苦功完善?自身知識(shí)體?系，打牢基?礎(chǔ)知識(shí)，使?自己能夠比?較自如的進(jìn)?行教學(xué)；另?一方面，繼?續(xù)向其他教?師學(xué)習(xí)，抽?出業(yè)余時(shí)間?具有豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。對(duì)?待課程，虛?心聽(tīng)取他們?意見(jiàn)備好每?一節(jié)課；仔?細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)?真學(xué)習(xí)他們?上課的安排?和技巧。這?一年來(lái)，通?過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論，?刻苦鉆研教?學(xué)，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，我自己感?到在教學(xué)方?面有了較大?的提高。在?今年的數(shù)學(xué)?基本功競(jìng)賽?中先后獲得?張甸區(qū)一等?獎(jiǎng)、姜堰市?三等獎(jiǎng)，并?且被評(píng)為”?姜堰市教壇?新秀”。學(xué)?生的成績(jī)也?證實(shí)了這一?點(diǎn)，我教的?班級(jí)在歷次?考試當(dāng)中都?取的了較好?的成績(jī)，所?輔導(dǎo)的學(xué)生?在“___?省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?賽”中分別?獲一二三等?獎(jiǎng)，同時(shí)我?也獲得第_?__屆時(shí)代?學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)?文化節(jié)“優(yōu)?秀指導(dǎo)教師?”獎(jiǎng)三、?考勤紀(jì)律方?面我嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同?事，能正確?處理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之間?的關(guān)系。平?時(shí)，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無(wú)?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來(lái)規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新課程?改革對(duì)教師?業(yè)務(wù)能力要?求的提高，?本人在教學(xué)?之余，還擠?時(shí)間自學(xué)本?科和積極學(xué)?習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代?教育技術(shù)。?五、不足?之處反思?一年多的工?作，自己在?一些細(xì)節(jié)工?作上還存在?著不足，特?別是學(xué)生對(duì)?作業(yè)本的保?管、潛能生?作業(yè)的書(shū)寫(xiě)?缺乏指導(dǎo)和?嚴(yán)格要求。?在今后的工?作中，應(yīng)充?分注重工作?中的細(xì)節(jié)，?盡量使自己?的工作做得?扎實(shí)?？?之，在這學(xué)?期的教學(xué)工?作中收獲了?很多，提高?了很多，同?時(shí)也感受到?了自己的不?足。在今后?的工作中，?應(yīng)不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?能力、充實(shí)?自己的業(yè)務(wù)?理論水平、?提高自己在?學(xué)生管理方?面的能力、?注重細(xì)節(jié)工?作，一如既?往的兢兢業(yè)?業(yè)，勤奮鉆?研，盡量使?自己的各項(xiàng)?工作做得更?扎實(shí)、更完?善、更有效?、更實(shí)在。?初中數(shù)學(xué)?教師期末總?結(jié)（四）?不知不覺(jué)，?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作又?告一段落了?。本學(xué)期是?我第一次擔(dān)?任初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?經(jīng)驗(yàn)尚淺，?開(kāi)始，對(duì)于?重難點(diǎn)，易?錯(cuò)點(diǎn)及中考?方向可以說(shuō)?毫無(wú)頭緒。?為不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)及前輩?們的信任，?我絲毫不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，積極?請(qǐng)教，努力?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有效?率地開(kāi)展。?一學(xué)期下來(lái)?確實(shí)取得了?一定的成績(jī)?。為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?做出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，以促?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，選擇?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫(xiě)好教?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真按搜集?每課書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高?，F(xiàn)在很?多學(xué)生反映?喜歡上數(shù)學(xué)?課了。三?、虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問(wèn)。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?老師的課，?做到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，征求?他們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工作?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?：布置作業(yè)?做到精選精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?常常到各大?書(shū)店去搜集?資料，對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選，?力求每一次?練習(xí)都得一?定的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)是充滿樂(lè)?趣的。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中的?絆腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?六、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所教?的班，大部?分同學(xué)對(duì)該?課很感興趣?，但有為數(shù)?不少的學(xué)生?，因?yàn)榕卤?責(zé)備，學(xué)習(xí)?上存在的問(wèn)?題不敢問(wèn)老?師，作業(yè)也?因時(shí)間緊或?懶惰而找別?人的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)重?影響了成績(jī)?的提高。對(duì)?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。一些學(xué)?生基礎(chǔ)太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過(guò)分?自卑，考試?怯場(chǎng)等，我?就幫助他們?找出適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，分析原?因，鼓勵(lì)他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心。?同時(shí)，一有?進(jìn)步，即使?很小，我也?及時(shí)地表?yè)P(yáng)?他們。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期，?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?獨(dú)立作業(yè)的?習(xí)慣，形成?了良好的學(xué)?風(fēng)。讓人?欣慰的是，?我們的努力?沒(méi)有白費(fèi)，?同學(xué)們每次?考試都在進(jìn)?步。但存在?的不足是，?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不是?很完整，初?二的知識(shí)系?統(tǒng)還存在很?多真空的部?分。這些都?有待以后改?進(jìn)，下學(xué)期?就要中考了?，我會(huì)更加?努力，工作?更加細(xì)致扎?實(shí)，以期在?中考中取得?喜人的成績(jī)?。初中數(shù)?學(xué)教師期末?總結(jié)（五）?本學(xué)期，?本人擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)班?數(shù)學(xué)學(xué)科的?教學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)，?本人以學(xué)校?及各處組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)；以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行模?以深化課改?實(shí)驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，較好地?完成了工作?目標(biāo)任務(wù)，?現(xiàn)將一學(xué)期?來(lái)的工作總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范，不斷?提高自己的?道德修養(yǎng)和?政治理論水?平；另一方?面，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改理?論，努力提?高業(yè)務(wù)能力?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變了以?前的工作觀?、學(xué)生觀，?使我對(duì)新課?改理念有了?一個(gè)全面的?、深入的理?解，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念、改進(jìn)教?學(xué)方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以身作?則，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)律?一方面，?在工作中，?本人能夠嚴(yán)?格要求自己?，模范遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?做到不遲到?、不早退，?不曠會(huì)。另?一方面，本?人能夠嚴(yán)格?遵守教師職?業(yè)道德規(guī)范?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不體?罰，變相體?罰學(xué)生，建?立了良好的?師生關(guān)系，?在學(xué)生中樹(shù)?立了良好的?形象。三?、強(qiáng)化常規(guī)?，提高課堂?教學(xué)效率?本學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié)：在課?前深入鉆研?、細(xì)心挖掘?教材，把握?教材的基本?思想、基本?概念、教材?結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn)；了?解學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，力?求在備課的?過(guò)程中即備?教材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，不?放過(guò)每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上，?精心制作多?媒體課件（?本學(xué)期本人?共制作多媒?體課件__?_個(gè)），備?寫(xiě)每一篇教?案；在課堂?上，能夠運(yùn)?用多種教學(xué)?方法，利用?多種教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的多?種感官，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，向?課堂___?分要質(zhì)量，?努力提高課?堂教學(xué)效率?；在課后，?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，及?時(shí)做好后進(jìn)?學(xué)生的思想?工作及課后?輔導(dǎo)工作；?在自習(xí)課上?，積極落實(shí)?分層施教的?原則，狠抓?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生的?培養(yǎng)；同時(shí)?，進(jìn)行階段?性檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)情?，以便對(duì)癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?認(rèn)真參加教?研活動(dòng)，積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。一?學(xué)期來(lái)，