Word-12-中班家長會發(fā)言稿（3篇）

恭敬的各位家長：

你們好，感謝你們百忙之中抽空來參與我們中班下學(xué)期的期初家長會。中班是幼兒園三年學(xué)前教導(dǎo)承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，它有著特有些年齡特征。為了我們能更好地開展教導(dǎo)工作，今日我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才？我國聞名的教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教導(dǎo)是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必需兩方面共同合作才干獲得充分的功效?！蔽蚁脒@句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今日我們召開家長會的目的。

首先，介紹一下本學(xué)期的年級基本狀況：

本學(xué)期，我們班有幾名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，也新轉(zhuǎn)學(xué)進來9名新生，現(xiàn)共有51人，其中男孩26人，女孩25人，男女比例還是較平衡。在上學(xué)期里，有你們的支持協(xié)作，經(jīng)過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的長進。本學(xué)期還是由我擔(dān)任中班的班主任，負(fù)責(zé)中班的教學(xué)和保育工作，希翼這學(xué)期我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力，讓孩子們的各個方面獲得進一步的提升。

第二，介紹一下本學(xué)期的工作重點：

本學(xué)期我們繼續(xù)開展主題探究活動，上學(xué)期主題活動的開展都獲得了許多家長的支持與協(xié)作，為我們的工作開展起到了極大的協(xié)助。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長協(xié)作、支持我們。有的物品需要家長帶來的，請你接孩子時準(zhǔn)時的看一看我們的通知和要求。也有一些是需要家長學(xué)問預(yù)備上的協(xié)作：比如有的家長具備某方面的專業(yè)學(xué)問，而我們正需要這方面的學(xué)問、也希翼你能協(xié)助我們。同時對我班個別幼兒在自理本事方面的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作要點。

一、教導(dǎo)教學(xué)方面：

因為中班幼兒身體發(fā)育快速，精力充足，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動的他們在課堂常規(guī)就浮現(xiàn)了兩個問題：1、部分孩子的注重力不集中總喜愛?想一些或做一些與上課無關(guān)的事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有些孩子很希翼發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說非常的任意。（這些都是幼兒進展的必經(jīng)階段，請家長不要由于這樣就打罵幼兒。）為了讓孩子們轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛好動身，盡可能地設(shè)計一些孩子感愛好的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官樂觀參加在玩中學(xué)，依次提升他們的注重力和活動的愛好。對那些表現(xiàn)不活躍或注重力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，樂觀鼓舞他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。教導(dǎo)孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的看法，這是對人的禮貌。

二、生活習(xí)慣方面：

在小班時孩子們的進餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是肯定不許孩子講話，這是不符合新的教導(dǎo)觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，假如不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點。二是吃飯時衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有些孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經(jīng)過中班上學(xué)期，我們兩位教師的齊抓共管，孩子的進餐習(xí)慣長進比較大，卓見成效。固然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希翼在座的家長今后也注重一下。

中班家長會重點發(fā)言稿篇二

各位家長：

你們好！

首先謝謝各位家長在百忙之中抽出時光來參與我們組織的中班最后一次家長開放日活動，也謝謝你們向來以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長匯報一下我們在本學(xué)期的幾點教導(dǎo)措施，同時利用本次家長會進一步增加家園聯(lián)系，聽聽你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改進工作和提升自身素養(yǎng)。其次向你們匯報一下孩子在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問。

一、我們的幾點教導(dǎo)措施：

1、重視孩子本事的培養(yǎng)：

孩子們在經(jīng)過幼兒園中班中班兩年訓(xùn)練和生活，無數(shù)孩子不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子可以協(xié)助父母干力所能及的事。舉個很顯然的例子：趙靖宇小伴侶是這學(xué)期從中二班來到我們中一班的，在剛來我們班時，她很不肯意上幼兒園，可能時因為和其他小伴侶不太認(rèn)識的緣故，也不太愛說話，現(xiàn)在利用一段時光的熬煉她從各個方面都有了很大的長進，她喜愛?上幼兒園了，也可以大膽回答問題，還很愛在教師面前表現(xiàn)自己了。目標(biāo)意識也很強、可以完整的向家長轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們注意對幼兒舉行本事培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有無數(shù)，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進展和提升：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展?，F(xiàn)在無數(shù)家長的教導(dǎo)理念也比較先進，知道孩子不是會認(rèn)多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰慧的?！队變簣@教導(dǎo)大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷堆積，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所進展有所提升。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個年級范圍里，孩子的性格、本事都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性長處、能否獲得更好的進展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒愛好、提升幼兒本事和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教導(dǎo)

我們對待年級幼兒舉行賞識教導(dǎo)，認(rèn)同幼兒的做法，天天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面向幼兒舉行表揚。用小紅花舉行嘉獎，他們會很高興的把小紅花帶回家，有些貼在家里的冰箱上，有些貼在墻上，每周五我們還評比一次“本周小明星”發(fā)鉛筆舉行嘉獎。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的長進。

二、家長協(xié)作工作

同時，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心意，那就是讓您的孩子具有矯健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛好，聰慧的大腦，為了這一個共同的心意，讓我們相互理解，相互支持，強化溝通。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教導(dǎo)。因此希翼各位能協(xié)作我們做好一些工作

我們的各種活動獲得了家長的大力支持，在此誠摯謝謝各位家長對我們的相信！

幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇三

恭敬的各位家長:

你們好，首先感謝您們對我們工作的支持和協(xié)作。我代表本班兩位教師對您們的到來表示誠心地謝謝和熱情的歡迎，正是你們的的理解和支持我們的工作才干順當(dāng)?shù)呐e行。今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？

我國聞名教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教導(dǎo)是一件很復(fù)雜的`事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必需兩方面共同合作才干獲得充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今日我們請各位家長來聚會的目的。

今日我要講有五點：

一、年級狀況分析

二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下

三、平安工作及協(xié)作工作

四、園內(nèi)及年級活動的支配

五、家長溝通

一、年級狀況分析

本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來的孩子兩名上過幼兒園，兩名未上過幼兒園，未上過幼兒園的孩子特殊需要我們教師的關(guān)注，所以，我們將引領(lǐng)老生帶動新生，逐步認(rèn)識幼兒園的生活。老生經(jīng)過一年的小班生活，對幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動已基本適應(yīng)，在生活自理本事、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面有了顯然的長進。

我班還存在著以下幾點不足:

幼兒雖然大都會聽講一般話，但還沒有養(yǎng)成用一般話舉行溝通的習(xí)慣，尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話舉行溝通，尤其是寧靜聆聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)強化培養(yǎng)。我班孩子語言表述方面兩級分化嚴(yán)峻，有些孩子能說會到，而有些孩子在課堂上還不愿開口說一句話。這學(xué)期我們重點強化培養(yǎng)，希翼家長協(xié)作。還有幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，動手制作本事較差，，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進一步強化。其它，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對恭敬長輩也較缺乏。

對于以上的弱勢我們實行一定的措施：

1、在語言培養(yǎng)方面的措施：

a、培養(yǎng)幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，利用個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒舉行一些聽說練習(xí)。

b、利用教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒寧靜地聽伙伴說話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動中聆聽別人講話的習(xí)慣。

c、各個教學(xué)活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風(fēng)光前講話。

d、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風(fēng)光前表述自己的意思。

家長怎樣來提升孩子的言語表述本事呢？一個主要的原則就是“與孩子平等溝通”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表達；當(dāng)孩子表達浮現(xiàn)困難時，換個角度舉行提問，或是給出一些提醒，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今日學(xué)到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長能夠給孩子一些提醒：“很久很久以前有個什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工和言語組織的本事就會獲得逐步改善。相反，家長若是面露失望，督促孩子“說啊！”“很久很久以前怎么了？”甚至于譴責(zé)孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表述的欲望。

還有通過嬉戲比如：你說我猜

這個嬉戲是鼓舞孩子把隨時想到的東西，在不說有名字的狀況下，用另一種方式表述出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，假如都能很快猜到，表明孩子的表述十分勝利，應(yīng)該賦予適當(dāng)嘉獎。媽媽能夠先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特殊脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開頭的時候，能夠把要猜的東西集中在容易的外形、色彩、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后能夠漸漸地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當(dāng)特殊有能力，特地搞發(fā)明制造的人，爸爸你猜是什么？”其它，父母還應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培養(yǎng)孩子的思維本事與表述本事巧妙地結(jié)合起來。

2、在常規(guī)培養(yǎng)方面

良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎(chǔ)，常規(guī)的培養(yǎng)十分重要，孩子會受益一生。

一）、來園時的常規(guī)培養(yǎng)

清晨來園時，是孩子們精力最充足的時候。這時，我們老師抓住這個機會，培養(yǎng)幼兒的口語表述本事。如：幼兒天天清晨入園時與教師、小伴侶的問候，從這個能夠培養(yǎng)了師生之情，也能夠熬煉幼兒語言表述本事以及培養(yǎng)幼兒從小講禮貌，我們家長要鼓舞孩子遇到教師或長輩要問好。

二）、吃點心和吃中飯時的常規(guī)培養(yǎng)

點心前和中飯前，我們教師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是飯前一定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我看見個別孩子小手臟臟的就來拌飯，還有在孩子吃飯時要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣？希翼家長在家也讓孩子自己吃飯，一個能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做另一方面培養(yǎng)孩子的動手本事。

三）、教導(dǎo)活動中的常規(guī)培養(yǎng)

a、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看教師等等。利用小伴侶的比賽，比比誰坐得端正。對好的小伴侶舉行嘉獎或鼓舞，對差的孩子提出希翼，從而舉行加強。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐教師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于教師的提示催促；久而久之，良好的坐姿漸漸地就會形成。

b、操作活動中常規(guī)培養(yǎng)

天天清晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得分外的重要。

在活動中隨時教導(dǎo)幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注重平安、別的小伴侶需要協(xié)助時，準(zhǔn)時賦予協(xié)助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教導(dǎo)。

c、在平時生活中，培養(yǎng)幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有無數(shù)小伴侶喜愛?啃咬自己的手指甲的現(xiàn)象，這學(xué)期還有發(fā)覺類似的狀況，我們要準(zhǔn)時的提示和教導(dǎo)幼兒。

3、在任性、霸道方面的教導(dǎo)措施：

我想跟家長學(xué)習(xí)一下愛孩子先要刻服“四不怕”

家長總是想方設(shè)法疼愛自己的孩子，不過，有些家長會疼，而有些家長卻不會疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭，過分地庇護孩子。其實這樣疼孩子，不僅一點益處也沒有，還會限制孩子進展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長不會疼孩子常見的例子，給家長提個醒：

怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長眼里，孩子不能餓著，假如把孩子餓著，家長可就于心不忍了，于是，就浮現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：孩子碰到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食，甚至嚴(yán)峻偏食，造成養(yǎng)分不良，您說這算是疼孩子嗎？

怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要略微涼一點，家長就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長要讓孩子多參與戶外活動，強化熬煉，利用多種活動培養(yǎng)孩子自身對天氣變化的適應(yīng)本事以及御寒本事，才是非常須要的。

怕孩子不開心，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長索取自己想要的東西，假如家長不滿足孩子的欲望，孩子