第9頁共9頁2023年?七年級語文?教學(xué)工作總?結(jié)時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的教學(xué)?工作又快結(jié)?束了，針對?本學(xué)期自己?的一些工作?情況，我對?自己的七年?級下冊語文?教學(xué)工作進(jìn)?行了總結(jié)。?一、鉆研?教材，認(rèn)真?備課教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?，曾有一位?前輩對我說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)。”?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。備課充分?，能調(diào)動學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學(xué)?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。回看自己?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無心向?qū)W，?違反紀(jì)律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生語文素?養(yǎng)語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流我在語?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂趣?，從而發(fā)展?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。（?一）、注意?新課導(dǎo)入新?穎“興趣?是最好的老?師”在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文我們要?根據(jù)不同的?課型，設(shè)計?不同的導(dǎo)入?方式可以用?多媒體展示?課文的畫面?讓學(xué)生進(jìn)入?情景，比如?在教<<黃?河頌>>一?文我利用多?媒體展示有?關(guān)黃河的畫?面，播放有?關(guān)“黃河頌?”的歌曲，?從視覺和聽?覺調(diào)動學(xué)生?的情感；也?可用講述故?事的方式導(dǎo)?入，采用激?發(fā)興趣、設(shè)?計懸念……?引發(fā)設(shè)計，?比起簡單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?（二）、?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力在語?文教學(xué)中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認(rèn)識能?力、理解水?平有關(guān)為此?，在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語言?的升華和靈?性的開發(fā)教?師應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對問題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗，知?識的積累等?發(fā)表不同的?見解，對有?分歧的問題?進(jìn)行辯論通?過辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理，這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗?到了自我價?值這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，充?分讓學(xué)生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺。?三、重視朗?讀品評感悟?，讓課堂教?學(xué)“活”起?來語文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運(yùn)?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容而?由于課堂教?學(xué)時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對語言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵同時，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對課文進(jìn)行?品評，在品?評中深化理?解，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)空?白如在《黃?河頌》的閱?讀教學(xué)中，?我是這樣引?導(dǎo)學(xué)生這樣?品評：“學(xué)?習(xí)了這篇課?文，你認(rèn)為?文中什么地?方給你留下?了深刻的印?象？請你選?擇其中的一?點(diǎn)說一說”?此時的學(xué)生?充分表述他?們的真實感?受，有的說?：“文中序?言部分“英?雄氣概”這?個詞就為下?文要歌頌黃?河作了提示?……這樣引?導(dǎo)學(xué)生選擇?自己閱讀感?悟的精華，?進(jìn)行具體表?述，讓他們?在各自品評?中進(jìn)一步升?華認(rèn)識四?、注重課內(nèi)?外結(jié)合美?國的一位教?育家指出：?“課堂的外?延與課外的?外延相等以?課堂學(xué)習(xí)為?核心，能動?地向?qū)W生的?學(xué)校生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領(lǐng)?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓(xùn)練與?課外行為訓(xùn)?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結(jié)合，取得?語文教學(xué)的?整體效益”?在課程改革?實踐中，我?們已把語文?教學(xué)的觸角?伸向了廣闊?的天地讓學(xué)?生閱讀《水?滸傳》等課?外書；通過?這些收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。五?、本學(xué)期的?教學(xué)也有一?些不足之處?，表現(xiàn)在：?（一）、?綜合性學(xué)習(xí)?教學(xué)不是很?到位。由于?學(xué)校圖書室?的資料有限?，學(xué)生課外?能查閱的資?料有限，有?些綜合性學(xué)?習(xí)活動不得?不從簡了。?（二）、?個別成績較?差的學(xué)生進(jìn)?步很慢；學(xué)?生作業(yè)書寫?潦草、學(xué)習(xí)?主動性不強(qiáng)?的現(xiàn)象仍然?存在。我?想，在今后?的語文教學(xué)?工作中應(yīng)該?注意以下這?些方面：?（一）、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高理論?水平（二?）、多讀多?寫，提高文?學(xué)水平（?三）、勤于?反思，積累?教學(xué)經(jīng)驗?（四）、進(jìn)?行教育教研?，解決實際?問題本學(xué)?期我盡了自?己的責(zé)任和?能力去完成?了教學(xué)工作?任務(wù)，也取?得了一定的?成績，今后?我將繼續(xù)加?倍地努力工?作，為全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)而?努力奮斗！?__七年?級語文教學(xué)?工作總結(jié)（?二）本學(xué)?期我擔(dān)任七?（3）班的?語文教學(xué)工?作。我對工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向同行學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗。以?下是我在本?學(xué)期的工作?情況總結(jié)。?一、教學(xué)?方面在這?學(xué)期的課堂?教學(xué)中，我?能夠滲透新?課標(biāo)理念，?不斷思考，?逐步形成自?己的見解。?在教務(wù)處的?安排下，深?入學(xué)習(xí)、鉆?研先學(xué)后教?模式，并作?了理論學(xué)習(xí)?筆記。學(xué)習(xí)?中，獲益非?淺。能夠按?照計劃完成?教學(xué)工作，?備課及時，?作業(yè)量適中?，批改指導(dǎo)?及時具體。?根據(jù)語文教?研組的安排?，積極參入?語文課的上?、聽、評課?活動，從其?他教師身上?取長補(bǔ)短，?本學(xué)期共聽?課近___?節(jié)。課堂?教學(xué)中，能?夠尊重學(xué)生?，營造民主?平等的課堂?氛圍。本學(xué)?期教材，除?文言文外，?大部分課文?由學(xué)生根據(jù)?自學(xué)的模式?自學(xué)，教師?點(diǎn)撥指導(dǎo)，?通過嘗試，?學(xué)生的自學(xué)?能力有了一?定的提高，?重要的是他?們獲得了學(xué)?習(xí)實踐的方?法，進(jìn)一步?培養(yǎng)了學(xué)習(xí)?的興趣。?課堂教學(xué)的?同時，我也?在不斷的思?考，現(xiàn)就“?課堂提問”?這方面的思?考作一個小?結(jié)。作為?一名語文教?師，課堂語?言的精練到?位，課堂提?問有效性的?提高，對提?高語文課堂?效率，進(jìn)而?對提高語文?教學(xué)質(zhì)量起?到至關(guān)重要?的作用。?眾所周知，?學(xué)生語文能?力的培養(yǎng)在?很大程度上?是通過閱讀?教學(xué)來實現(xiàn)?的，而語文?課堂教學(xué)中?提問的設(shè)計?，可謂是關(guān)?系到閱讀教?學(xué)___成?敗得失的一?項重要工作?。學(xué)生是課?堂教學(xué)的主?體，只有全?體學(xué)生積極?參加、思考?探索的課才?是成功的高?效的?！皩W(xué)?而不思則罔?”，學(xué)生如?果不動腦，?怎能期望有?收獲呢？?那么，如何?增強(qiáng)課堂提?問的有效性?呢？首先，?所提問題要?難易適度。?既不能過于?膚淺，沒有?思考的余地?，又不能太?艱深，讓人?難以琢磨，?無從下手。?問題的難度?應(yīng)以水平較?高的學(xué)生經(jīng)?過思考或討?論或稍加提?示點(diǎn)撥可以?答出為上限?。其次，?所提問題要?圍繞教學(xué)目?標(biāo)，切合學(xué)?生實際，緊?扣教材訓(xùn)練?要點(diǎn)及文章?精彩之處。?第三，設(shè)?計問題要面?向全體學(xué)生?，對于理解?或鑒賞性材?料的提問，?要不受“標(biāo)?準(zhǔn)答案”的?束縛，讓答?案具有多維?性，力爭引?起發(fā)散思維?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和獨(dú)立精神?。第四，?培養(yǎng)學(xué)生生?成問題的能?力。教師要?尊重學(xué)生的?認(rèn)識，把學(xué)?生推向主體?，很多問題?由學(xué)生自己?生成，教師?的主要任務(wù)?是___學(xué)?生怎樣發(fā)現(xiàn)?問題；當(dāng)學(xué)?生的問題提?得過多過雜?時，教師應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生對?問題進(jìn)行篩?選整合，隨?著問題的解?決，正確對?待不斷產(chǎn)生?的新問題。?第五，提?高學(xué)生的問?題意識，并?鼓勵學(xué)生不?斷產(chǎn)生新疑??？傊?課堂提問是?教學(xué)的重要?方法之一，?是溝通師生?教與學(xué)的橋?梁，是傳授?知識的有效?途徑。提問?得法，可以?啟發(fā)學(xué)生積?極思維，提?高學(xué)習(xí)效率?。因此，教?師應(yīng)重視提?高課堂提問?的有效性。?學(xué)習(xí)過程?中，學(xué)生在?語言上形成?了一定的積?累，增加了?閱讀，掌握?了一定的閱?讀方法。?以上是我在?教學(xué)過程中?積累一點(diǎn)經(jīng)?驗。二、?遵守校規(guī)校?紀(jì)方面我?是金中的一?員，維護(hù)金?中的形象是?我的本分。?自從我來到?這里，就把?這看得很重?。違規(guī)違紀(jì)?不能履約，?會影響金中?教師形象，?這不是我的?作風(fēng)，因此?

，在遵守?校規(guī)校紀(jì)方?面，我沒有?違規(guī)的現(xiàn)象?出現(xiàn)。備課?認(rèn)真，積極?研討教材和?教法。上課?一絲不茍，?堅持沒有備?好的課不上?。課外輔導(dǎo)?到位積極負(fù)?責(zé)。作業(yè)批?改面批面改?與通改檢查?相結(jié)合，盡?量為學(xué)生的?發(fā)展著想。?三、存在?的問題和不?足回看自?己的授課，?我感到有點(diǎn)?愧疚，因為?有時當(dāng)學(xué)生?在課堂上無?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗?。無論成績?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高學(xué)生?的語文水平?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多學(xué)習(xí)，爭?取進(jìn)步。?__七年級?語文教學(xué)工?作總結(jié)（三?）時光匆?匆，一個學(xué)?期又過去了?。這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任初?一三班和初?一七班的語?文教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，我嚴(yán)格要?求自己，堅?持每天提前?到校，精心?備課，認(rèn)真?上課，細(xì)心?批閱作業(yè)，?耐心輔導(dǎo)學(xué)?生。但是仍?有許多不足?，下面是我?對這一學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)。一、?教學(xué)要遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律，?要讓學(xué)生愛?學(xué)，要時時?處處替學(xué)生?設(shè)想我始?終認(rèn)為：如?果教學(xué)不顧?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律，?不替學(xué)生設(shè)?想，只從主?觀設(shè)想出發(fā)?，那么這樣?的教學(xué)肯定?會失敗。?備課時，我?總要這樣反?復(fù)斟酌：這?節(jié)課我到底?應(yīng)該教給學(xué)?生什么東西?，哪些內(nèi)容?是必須講的?，哪些內(nèi)容?是不用講的?，哪些內(nèi)容?是學(xué)生可能?感到很困難?的，哪些內(nèi)?容可能是學(xué)?生想不到的?。必須講的?內(nèi)容，可以?按照怎樣的?步驟來講，?怎樣才能引?起學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣；對?于學(xué)生感到?困難的內(nèi)容?，用什么方?法降低難度?；怎樣調(diào)動?學(xué)生的生活?體驗、閱讀?經(jīng)驗來理解?文本。上?課時，我努?力調(diào)動學(xué)生?的思維，鼓?勵學(xué)生學(xué)思?結(jié)合，教給?學(xué)生閱讀課?文的方法，?培養(yǎng)其良好?的閱讀習(xí)慣?、記筆記的?習(xí)慣。新課?結(jié)束，我及?時檢查學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?：或詢問，?或查看，以?求及時調(diào)整?教學(xué)方法，?補(bǔ)缺補(bǔ)差。?我極力避免?滿堂灌的情?況出現(xiàn)，因?而學(xué)生上我?的課一般不?會感到累。?我很注意讓?課堂節(jié)奏適?合學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理變化?：開始上課?時，學(xué)生的?心是不平靜?的，這時要?想方設(shè)法讓?學(xué)生盡快進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀態(tài)?。我的做法?是：①提前?進(jìn)班；②把?任務(wù)寫在黑?板上；③對?那些不能及?時進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)的學(xué)生?進(jìn)行說服教?育，說明提?高學(xué)習(xí)效率?的重要性。?（范本）上?課十分鐘左?右，學(xué)生的?心平靜了下?來，進(jìn)入學(xué)?習(xí)的黃金階?段，這時我?便抓住教學(xué)?重點(diǎn)進(jìn)行講?解，以典型?問題促進(jìn)學(xué)?生思考。這?中間我注意?不斷變換教?學(xué)方法，從?不一講到底?，也不會總?是讓學(xué)生討?論?？傊?，教師、學(xué)?生的活動緊?緊圍繞教學(xué)?重點(diǎn)進(jìn)行。?我以為，語?文教學(xué)的一?個重要特點(diǎn)?是：不管采?用什么方法?，一定不能?讓學(xué)生脫離?文本，不能?脫離對語言?的感悟。臨?近下課時，?學(xué)生有些疲?憊了，這時?，我會提醒?學(xué)生整理好?課堂筆記，?總結(jié)一下本?節(jié)課的收獲?。關(guān)于語?文作業(yè)，我?是這樣看的?：盡量少布?置或不布置?那些學(xué)生根?本不理解的?、需要死記?硬背的東西?。語文作業(yè)?，課內(nèi)的可?以少布置，?課外的可以?多布置一點(diǎn)?。討厭寫作?業(yè)，這幾乎?是大多數(shù)的?學(xué)生的通病?。___會?這樣？我以?為，在于老?師布置的作?業(yè)中沒必要?的太多。比?如《同步作?業(yè)》，如果?學(xué)生連課文?都沒有弄明?白，寫《同?步作業(yè)》有?什么用呢？?有那個時間?，還不如讀?一點(diǎn)有益的?課外書呢。?二、語文?課要常備不?懈我常常?想，___?語文教師這?么辛苦，可?很多學(xué)生的?閱讀能力、?表達(dá)能力還?是這么差？?歸根結(jié)底還?是與教師本?身的教學(xué)功?底有關(guān)。想?想我們一般?的備課過程?吧：翻開幾?本資料，什?么《教學(xué)參?考》、《