2016—2017學(xué)年度下學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃初三歷史課程應(yīng)突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性和發(fā)展性，要面向全體學(xué)生，而中考越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活，突出熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)更應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，要讓學(xué)生通過(guò)列表、編寫提綱等多種形式，將歷史知識(shí)前后上下、東西南北貫通起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)，只有這樣，學(xué)生的掌握的歷史知識(shí)才不易遺忘，才不會(huì)混淆。一、指導(dǎo)思想1、明確目標(biāo)，注重雙基，理清線索；2、整合考點(diǎn)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；3、總結(jié)規(guī)律，提高記憶效率； 4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。二、復(fù)習(xí)過(guò)程1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)中考要有一定的知識(shí)積累，只有一定量的積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)。“萬(wàn)變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。縱觀近幾年的期末試題，無(wú)一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的，可采用以下幾種方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書中找出知識(shí)點(diǎn)；二是按照時(shí)間順序理出知識(shí)脈絡(luò)。三是根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)表。2、專題歸類，縱橫聯(lián)系根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專題，如世界歷史的資產(chǎn)階級(jí)革命史、美國(guó)史、資產(chǎn)階級(jí)改革史，文化史等專題；四是根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的專題，比如改革史專題、思想解放專題等，經(jīng)濟(jì)危機(jī)專題等。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展的規(guī)律。然后以線帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)3、綜合模擬，查缺補(bǔ)漏訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處，但訓(xùn)練的效果，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?？荚嚨闹R(shí)點(diǎn)不是很多，因此，必須依據(jù)考試說(shuō)明中要求的考試知識(shí)點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，突出重要的主干知識(shí)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，二來(lái)便于學(xué)生正確把握識(shí)記、理解和運(yùn)用三個(gè)層次的知識(shí)，幫助學(xué)生抓住主干知識(shí)，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過(guò)程中明確要求，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。4、回歸課本，考前輔導(dǎo)同時(shí)，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評(píng)工作，精心設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課，往往會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力?？傊?初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該安排合理，緊扣考綱、教材，，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵.我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果。

周次時(shí)間內(nèi)容備注第1周2.28—3.6八年級(jí)上冊(cè)第1---3單元第2周3.7—3.13第4----5單元檢測(cè)第3周3.14—3.20八年級(jí)下冊(cè)第1---3單元第4周3.21—3.27第4----5單元檢測(cè)第5周3.28—4.3九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第6周4.4—4.10九年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第7周4.11—4.17綜合訓(xùn)練一?？荚嚨?周4.18—4.24八年級(jí)專題1、中國(guó)近代的屈辱、抗?fàn)幒吞剿?、中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛歷程（革命和建設(shè)）3、中國(guó)近代科技、思想文化和社會(huì)生活第9周4.25—5、1九年級(jí)專題1、資本主義社會(huì)的確鞏固和發(fā)展2、國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)第10周5、2—5.83、兩次世界大戰(zhàn)及世界格局變化4、世界近代科技和文化第11周5.9—5.15綜合訓(xùn)練、二?？荚?、評(píng)析第12周5.16—5.22時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)第13周5.23—5.29政史綜合復(fù)習(xí)第14周5.30—6.5模擬訓(xùn)練、強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系第15周6.6—6.12模擬訓(xùn)練、強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系第16周.…6.13—6.19考前指導(dǎo)進(jìn)度計(jì)劃表中國(guó)近現(xiàn)代史專題：1、近代侵略專題：⑴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴行（英軍強(qiáng)占香港島、英法聯(lián)軍火燒圓明園、旅順大屠殺、八國(guó)聯(lián)軍血洗北京城、南京大屠殺、三光政策）這些事件充分體現(xiàn)侵略軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件（俄國(guó)侵占中國(guó)大片領(lǐng)土、阿古柏侵略新疆、九一八事變、七七事變、八一三事變），不平等條約：（中英《南京條約》、中日《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)通過(guò)不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴(kuò)大化。讓學(xué)生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開放通商口岸內(nèi)容，哪些有賠款內(nèi)容，哪些條約侵略出現(xiàn)新形式。2、反抗專題反抗專題（以人物為中心）學(xué)生經(jīng)常弄不清人物的身份，為此把它們分成這幾類型。清朝官員將領(lǐng):林則徐、關(guān)天培、左宗棠、鄧世昌共產(chǎn)黨員：楊靖宇、彭德懷國(guó)民黨將領(lǐng)：張學(xué)良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹、李宗仁民間團(tuán)體及代表：太平軍（洪秀全、李秀成）、義和團(tuán)。我們讓學(xué)生以歷史人物聯(lián)系相關(guān)事件，從人物身上學(xué)到一些優(yōu)良品質(zhì)。3、探索專題舊民主主義時(shí)期的四次探索：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)（弄清時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)派別，代表人物，目的，內(nèi)容，結(jié)果性質(zhì)，意義）4、中共專題（1）中共會(huì)議：中共一大遵義會(huì)議、中共七大、中共八大、十一屆三中全會(huì)、中共十五大，讓學(xué)生認(rèn)清哪些會(huì)議在新民主主義革命時(shí)期召開，哪些在建國(guó)后召開的，哪些會(huì)議具有轉(zhuǎn)折意義，哪些會(huì)議中形成了中央領(lǐng)導(dǎo)集體。（2）革命專題：以新民主主義時(shí)期內(nèi)中共28年奮斗歷程中重大歷史事件為主，抓住四個(gè)歷史時(shí)期即國(guó)共第一次合作、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事件。（3）建設(shè)專題：以現(xiàn)代史中四個(gè)歷史分期的歷史特征為主干，以取得的重大成就為重點(diǎn)。建立：中華人民共和國(guó)成立鞏固：西藏和平解放、抗美援朝、土地改革建設(shè)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)（第一個(gè)五年計(jì)劃、三大改造）政治建設(shè)：一屆人大并制定第一部憲法，錯(cuò)誤：大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命特色建設(shè)：改革開放、鄧小平理論、一國(guó)兩制、港澳回歸外交成就：一方針（求同存異）、一政策（獨(dú)立自主的和平外交）、一原則（和平共處五項(xiàng)原則）、五十年代、七十年代、二十一世紀(jì)的外交。（4）黨的路線、政策、方針、原則、構(gòu)想、戰(zhàn)略專題，把零散的知識(shí)加以系統(tǒng)化路線：政治路線；社會(huì)主義建設(shè)總路線；黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線政策：改革開放；民族區(qū)域自治政策；獨(dú)立自主的和平外交政策方針：外交：獨(dú)立自主、求同存異；對(duì)臺(tái)和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制原則：四項(xiàng)基本原則；外交：和平共處五項(xiàng)原則；對(duì)臺(tái)：一個(gè)中國(guó)的原則構(gòu)想：一國(guó)兩制；戰(zhàn)略：西部大開發(fā)（5）歷史文獻(xiàn)類《民報(bào)》、《新青年》、《雙十協(xié)定》、《共同綱領(lǐng)》、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、《中華人民共和國(guó)憲法》、《中美聯(lián)合公報(bào)》（6）其他專題A.理論類：毛澤東思想、鄧小平理論如果聯(lián)系世界史的話還有馬克思主義B.口號(hào)類：“自強(qiáng)”與“求富”、“民主”與“科學(xué)”、“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”C.詩(shī)詞歌賦歌謠類：D.近代反動(dòng)政權(quán)：清政府、北洋政府、民國(guó)政府，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代反封建的具體目標(biāo)以及他們的反動(dòng)代表。E.統(tǒng)一戰(zhàn)線：兩次國(guó)共合作，也可聯(lián)系到國(guó)共兩次內(nèi)戰(zhàn)（6）三農(nóng)問(wèn)題（毛澤東、鄧小平）聯(lián)系到今天社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三農(nóng)，關(guān)注民生（7）熱點(diǎn)地區(qū)（東北、南京、北京、上海、臺(tái)灣、新疆、西藏、香港）（8）重要人物：孫中山、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平，結(jié)合他們的歷史事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要人物對(duì)歷史的推動(dòng)作用世界歷史專題（1）國(guó)別史：美國(guó)；英國(guó)；法國(guó)；俄國(guó)；日本；德國(guó)以美國(guó)為例：復(fù)習(xí)美國(guó)的發(fā)展史，我們可以按時(shí)間的先后順序?qū)⒚绹?guó)的歷史梳理成以下一條線索：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)——美國(guó)在第二次科技革命中——美國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)中——羅斯福新政——美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中——冷戰(zhàn)的實(shí)施——“一超多強(qiáng)”時(shí)期的美國(guó)。（2）三次科技革命專題：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命，重點(diǎn)放到發(fā)明家和重大成就，對(duì)人類的影響等方面（3）世界大戰(zhàn)專題：第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)原因、經(jīng)過(guò)（開始標(biāo)志、重大戰(zhàn)役、結(jié)束標(biāo)志、結(jié)果）、性質(zhì)、影響等，培養(yǎng)學(xué)生形成反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的現(xiàn)代意識(shí)。（4）資產(chǎn)階級(jí)革命和改革專題英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新（5）國(guó)際關(guān)系專題一戰(zhàn)前：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)對(duì)立；一戰(zhàn)后：凡爾賽-華盛頓體系；二戰(zhàn)前：法西斯國(guó)家對(duì)外侵略擴(kuò)張二戰(zhàn)后：美蘇對(duì)立的兩極格局；當(dāng)今：暫時(shí)“一超多強(qiáng)”局面，世界格局向多極化方向發(fā)展，展示每一階段國(guó)際政治局勢(shì)的主要特征，有助于學(xué)生從整體上理解歷史（6）工人運(yùn)動(dòng)專題英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)——馬克思主義的誕生——巴黎公社——俄國(guó)十月革命（彼得格勒武裝起義）（7）地區(qū)及國(guó)際組織三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約；國(guó)際聯(lián)盟；軸心國(guó)集團(tuán)；國(guó)際反法西斯聯(lián)盟；聯(lián)合國(guó)；歐共體和歐盟；北大西洋公約組織；華沙條約組織；亞太經(jīng)合組織；世界貿(mào)易組織。讓學(xué)生分清他們是區(qū)域性的還是世界性，是政治方面，經(jīng)濟(jì)方面，還是軍事方面的。（8）國(guó)際會(huì)議巴黎和會(huì)；華盛頓會(huì)議；慕尼黑會(huì)議；26國(guó)華盛頓會(huì)議；雅爾塔會(huì)議；萬(wàn)隆會(huì)議；26屆聯(lián)大；上海APEC會(huì)議（9）歷史文獻(xiàn)《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》、《法典》、《人民憲章》、《共產(chǎn)黨宣言》、《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》、廢除農(nóng)奴制法令、《凡爾賽和約》、《九國(guó)公約》、《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、《慕尼黑協(xié)定》、《聯(lián)合國(guó)家宣言》、《北大西洋公約》，每一文獻(xiàn)的核心內(nèi)容，是哪一國(guó)家的法令，或者與哪些國(guó)家有關(guān)（10）戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)役美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——薩拉托加大捷、拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次世界大戰(zhàn)——凡爾登戰(zhàn)役第二次世界大戰(zhàn)（蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)、日本偷襲珍珠港、中途島海戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、百團(tuán)大戰(zhàn)）、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)（上甘嶺戰(zhàn)役）、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，分清戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)役的區(qū)別，了解戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位（11）思想運(yùn)動(dòng)及思想思想是行動(dòng)的先導(dǎo)：文藝復(fù)興——人文主義，思想啟蒙運(yùn)動(dòng)——啟蒙思想，工人運(yùn)動(dòng)需要——馬克思主義，這些思想影響了哪些政治運(yùn)動(dòng)，也可聯(lián)系中國(guó)歷史。今年中考要注意以下幾個(gè)歷史事件：1．1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。2．1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了，中國(guó)革命在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，取得了偉大勝利，新中國(guó)成立之后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得了輝煌成就。3．1931年，九一八事變爆發(fā)，由于國(guó)民政府的不抵抗政策，東北淪陷，揭開了中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的序幕。4．2001年，中國(guó)在上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。5．2001年，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。6．1861年，俄國(guó)進(jìn)行農(nóng)奴制改革，成為本國(guó)歷史重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走上資本主義道路，但保留了大量封建殘余。7．1861年，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》，廢除黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。8．1991年，蘇聯(lián)解體，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家解體。單元說(shuō)課稿第二單元近代化的探索單元說(shuō)課稿第二單元近代化的探索一、課標(biāo)要求及課標(biāo)分析1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（1）列舉洋務(wù)派為"自強(qiáng)""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。（2）知道"百日維新"的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。2、課標(biāo)分析個(gè)人認(rèn)為，本主題是新課程改革中，初中歷史最有新意的一個(gè)學(xué)習(xí)主題。在這一學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，屬于運(yùn)用層次要求的比重相對(duì)較大，如：“評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用”、“認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響”、“探討辛亥革命的歷史意義”。順其脈絡(luò)進(jìn)行分析，其目的可能在于欲使學(xué)生了解近代中國(guó)先進(jìn)分子對(duì)救國(guó)之路上下求索的艱辛歷程，知道他們從事的主要活動(dòng)。中國(guó)近代化的起步呈現(xiàn)出明顯的層層推進(jìn)、急速深入的邏輯發(fā)展特征。它從洋務(wù)派為富國(guó)強(qiáng)兵、以圖自救而創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè)開始，經(jīng)康梁維新派發(fā)動(dòng)具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政治改革運(yùn)動(dòng)，繼而孫中山領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)完全意義上的近代民族民主革命，到新文化運(yùn)動(dòng)掀起對(duì)封建思想文化批判的思想解放運(yùn)動(dòng)，近代中國(guó)各種政治力量追求近代化的腳步急促而悲壯，一刻也未曾停留。本知識(shí)樹正是以此四個(gè)基本模塊為基本要素構(gòu)建而成，并體現(xiàn)近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特征。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)分析.重點(diǎn)分析本學(xué)習(xí)主題，重點(diǎn)內(nèi)容較多，但重中之重在于“探討辛亥革命的歷史意義”，這一主題要求最高，事實(shí)上，辛亥革命前后是近代中國(guó)出現(xiàn)的第一次歷史性巨大變化的風(fēng)云跌宕時(shí)期。.難點(diǎn)分析近代化的三個(gè)層次，四個(gè)事件，都有其緊密的社會(huì)背景，其共性：均是在面臨外來(lái)危脅，甚至于滅國(guó)亡種之際，才正式登上歷史舞臺(tái)。.考點(diǎn)分析從04年上海中考命題以近代化為線索命制一題后，對(duì)近代化的宏觀考查，幾乎遍及各地中考，所以對(duì)其重要事件的重要要素及其在近代化過(guò)程中的相應(yīng)層次、近代化的特點(diǎn)必須牢固掌握。三、突破措施1、難點(diǎn)：四個(gè)事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)三事件背景可以直接提問(wèn)。（2）辛亥革命可以補(bǔ)充日俄戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，擴(kuò)展并豐滿歷史結(jié)論。補(bǔ)充材料：（可以為視頻）日俄戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)帝國(guó)主義之間不義之戰(zhàn)，是交戰(zhàn)雙方站在對(duì)立的立場(chǎng)同時(shí)侵略中國(guó)、重新劃分勢(shì)力范圍、爭(zhēng)奪利權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本居然要求清政府在東北三省能以外地區(qū)嚴(yán)守中立，讓出東北地區(qū)作戰(zhàn)場(chǎng)，坐視日俄兩國(guó)在中國(guó)境內(nèi)為爭(zhēng)奪在中國(guó)的勢(shì)力范圍而廝殺。腐敗至極的清政府無(wú)力約束交戰(zhàn)雙方，屈辱地宣布“局外中立”。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)東北是雙方陸上交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝嗣衩墒軜O大的災(zāi)難，生命財(cái)產(chǎn)遭到空前的浩劫。旅順的工廠被炸毀，房屋被炸毀，就連寺廟也未能幸免。耕牛被搶走，糧食被搶光，流離失所的難民有幾十萬(wàn)人。日、俄都強(qiáng)拉中國(guó)老百姓為他們運(yùn)送彈藥，服勞役，許多人冤死在兩國(guó)侵略者的炮火之下，更有成批的中國(guó)平民被日俄雙方當(dāng)作“間諜”，慘遭殺害。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的粗暴踐踏，而且使中國(guó)東北人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受了巨大的損失和人身傷亡。（3）總結(jié)近代化四事件背景的共性。2、重點(diǎn)：探討辛亥革命的歷史意義〖突破措施〗本要求在新授課學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)，不必完全重新學(xué)習(xí)，可以用典型例題進(jìn)行鞏固升華。自編試題如下：閱讀材料回答問(wèn)題：材料一：站在世紀(jì)之交的門檻回首望去，一個(gè)世紀(jì)，幾代中國(guó)人為之奮斗的目標(biāo)不外乎是使中國(guó)走向近代化。中國(guó)走向近代化的過(guò)程，也是不斷向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程。中國(guó)走向近代化的歷史，始于1861年，自此，中國(guó)的近代化運(yùn)動(dòng)，走過(guò)了自強(qiáng)、變法、革命的歷史。 摘自《世紀(jì)之交的回望與斷想》材料二：余致力國(guó)民革命，凡四十年，其目的在求中國(guó)之自由平等。積四十年之經(jīng)驗(yàn)，深知欲達(dá)到此目的，必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。現(xiàn)在革命尚未成功?！獙O中山的政治遺書（1）結(jié)合材料一回答，在孫中山之前，為“求中國(guó)之自由平等”，有哪些先進(jìn)的中國(guó)人進(jìn)行了努力？（列舉至少兩位）（2）用史實(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明，孫中山是怎樣在四十年中“愈挫愈奮，始終站在時(shí)代前列”的？（3）為什么孫中山說(shuō)“革命尚未成功”？你認(rèn)為怎樣才能成功？3、易考點(diǎn)：兩岸關(guān)系〖突破措施〗利用知識(shí)樹作結(jié)，并總結(jié)近代化特點(diǎn)（1）利用知識(shí)樹給學(xué)生“器物——制度——文化心理”的直觀印象（2）小組總結(jié)，科學(xué)表述近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范結(jié)論。（3）用典型例題進(jìn)行鞏固。典型例題：（2009年?福州市）27、（12分）蝌讀下列材料.日善問(wèn)題。材料一中國(guó)近代化探索歷程示意圖材料二中國(guó)的近代化歷程．從洋務(wù)自強(qiáng)到變法維新，從共和革命到新文化運(yùn)動(dòng)，盡管期間遭遇過(guò)種種挫折扣失敗，但中國(guó)社會(huì)的變革，畢竟在山重水復(fù)中景隨人轉(zhuǎn)，迭相遞進(jìn)，由學(xué)習(xí)西方的軍事思想到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由表及里，由淺入深，推陳出新。——改編自華師大版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)回苕：（1）根據(jù)材料，寫出開啟了中國(guó)近代化歷程的歷史事件。（2）洋務(wù)派在福州創(chuàng)辦的軍事工業(yè)是什么？（3）辛亥革命的歷史意衛(wèi)是什么?（4）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)在中國(guó)近代化探索歷程中，中國(guó)向西方學(xué)目的內(nèi)容發(fā)生了什么變化?2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史備課組計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：周二第二節(jié)展室初三歷史備課組經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的打拼合作，團(tuán)隊(duì)精神更強(qiáng)，相處融洽而和諧。這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，迎接六月份的中考，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ阂弧⒓哟髠湔n組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個(gè)方面均要經(jīng)過(guò)集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”；其次，在備課組內(nèi)加大聽課評(píng)課的力度，多聽課，多提改進(jìn)意見。本學(xué)期，劉老師將會(huì)上兩堂公開課供大家研討。在聽課、評(píng)課的過(guò)程當(dāng)中，備課組將堅(jiān)決克服流于形式、華而不實(shí)的毛病，反對(duì)鬧哄哄、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的課堂，力求上公開課的老師以平時(shí)的常態(tài)、本色上課，在評(píng)課時(shí)，也要杜絕專講好話、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，多講存在的問(wèn)題及自己的真實(shí)感受，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步之效果。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)實(shí)在在地提高教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)之上，力求打破以前畢業(yè)班教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問(wèn)題、將激情帶入課堂，如“創(chuàng)設(shè)情境，精心導(dǎo)入”、“關(guān)注現(xiàn)實(shí)”等方法，教師要重視改變學(xué)生忽略歷史學(xué)科的心理，用科學(xué)的辦法，耐心的態(tài)度引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，使他們真正地樂(lè)于學(xué)、勤于學(xué)；另外，將適當(dāng)加大歷史學(xué)科的作業(yè)量，努力多一些面批面改，并利用晚修時(shí)間督促其去看書、復(fù)習(xí)。課堂上，通過(guò)教師的講述，帶領(lǐng)學(xué)生到歷史現(xiàn)場(chǎng)，入其境、見其人、聞其聲，激發(fā)他們思想的火花，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)。三、積級(jí)參加教研活動(dòng)。一定按時(shí)參加各類教研活動(dòng)，如：聽課、評(píng)課，在線研討、課堂教學(xué)大賽、教學(xué)論文交流等，積極邀請(qǐng)省市教研專家來(lái)我校指導(dǎo)工作。注意進(jìn)一步收集中考信息，調(diào)整備考策略。四、本學(xué)期按照學(xué)校要求在開展小課題研究，爭(zhēng)取在開題、結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容與格式規(guī)范化等方面有所突破。五、做好中考備考工作。（1）熟悉《考試達(dá)標(biāo)說(shuō)明》、鉆研《考試達(dá)標(biāo)說(shuō)明》，尤其注意要