二年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結本學期我擔當?shù)氖嵌昙壱话嗟臄?shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，根本上都能理解自己學習的目的，不是為了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照規(guī)劃，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。規(guī)劃中要求到達的目標根本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結如下:

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。

2、能夠依據(jù)學生成績狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。

二、主要措施

1、在課堂上，給學困生制造時機，在他們回答下列問題的過程中，準時了解他們學問把握的狀況，因材施教，對癥下藥。

2、采納鼓勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都賜予確定和表揚且表揚要準時。并鼓舞其連續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增加自信念，提高學習數(shù)學的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生制造時機。不僅僅給學困生回答下列問題的時機，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思索方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思索問題的空間。

4、采納一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

5、對學困生實施訓練根底習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。

6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等方法，了解每位孩子的根本狀況。

7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習慣及標準做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。

8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過比照，發(fā)覺孩子的進步與缺乏之處。

9、實行了一幫一

摸清學生相關預備學問根底，依據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能到達的實際進度，把教學的步伐放小，采納一幫一把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。快速反應，準時發(fā)覺學生存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。如：我們班的學生楚揚在大家的幫忙下不斷進步。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改良。但我信任只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作力量和工作效率，不斷探究總結閱歷和實踐，爭取更好