三年級(jí)下冊的語文教課計(jì)劃范文學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀三年級(jí)共有學(xué)生32人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有必然的基礎(chǔ)，自然也防備不了利害之分。優(yōu)等生能要求進(jìn)步，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必然的語文涵養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠自覺做好上課準(zhǔn)備，不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外累積短缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教課目的指引學(xué)生運(yùn)用拼音及查字典等方式自主識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字。閱讀教課要經(jīng)過抓要點(diǎn)詞、要點(diǎn)句的理解課文內(nèi)容，反過來經(jīng)過對課文內(nèi)容的理解加深對詞句的理解。指引學(xué)生經(jīng)過朗誦、背誦、抄錄、運(yùn)用等形式累積詞句。正確、流利有感情地朗誦課文是閱讀教課的重要任務(wù)。要增強(qiáng)默讀的指導(dǎo)。閱讀教課要從內(nèi)容下手，在理解課文內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)語言，領(lǐng)悟作者的感情。對學(xué)生進(jìn)行人文涵養(yǎng)的培育也是閱讀教課的重要任務(wù)。要讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感悟，讓優(yōu)美的文字感染學(xué)生，讓動(dòng)人的故事吸引學(xué)生，讓善良的感情感人學(xué)生，讓閃光按規(guī)律的思想啟示學(xué)生，真切做到熏陶感染，目染耳濡?！肮旁娎收b”要以學(xué)生的朗誦為主。讓學(xué)生在朗誦中識(shí)字，在朗誦中感知，在朗誦中入情入鏡，在朗誦中累積。教師要激勵(lì)學(xué)生自助研究，合作研究，經(jīng)過讀，議，查等方法發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。“口語社交”還要培育學(xué)生戰(zhàn)勝在社交過程中遇到困難的能力，如：怎樣激發(fā)社交對象參加社交的興趣，怎樣戰(zhàn)勝社交冷場的展現(xiàn)象。要激勵(lì)學(xué)生閱讀中累積的語言資料及表達(dá)方法。寫實(shí)的作文要照實(shí)記述所看到的，聽到的，想到的，不要謊話言。想象作文練習(xí)要激勵(lì)學(xué)生勇敢想象，少設(shè)限制。“綜合練習(xí)”第一要激發(fā)學(xué)生參加的踴躍性，培育學(xué)生完成“綜合性學(xué)習(xí)”所需要的意志力團(tuán)結(jié)合作精神?！熬C合性學(xué)習(xí)”的全過程要表現(xiàn)學(xué)生的自主性。教課重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣①持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。②持續(xù)培育踴躍發(fā)言、專心聆聽的習(xí)慣。③持續(xù)培育勤于朗誦背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。④培育正確有書寫習(xí)慣。2、識(shí)字寫字①會(huì)認(rèn)211個(gè)字，學(xué)會(huì)205個(gè)字，培育學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典和字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。②持續(xù)學(xué)習(xí)使用鋼筆，經(jīng)過學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、正直、齊整。3、閱讀①用一般話正確、流利、在事情地朗誦課文，初步學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思慮的習(xí)慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用在領(lǐng)悟詞句的過程中③能復(fù)述敘事性作品的馬虎，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流閱讀感覺。④累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)異句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語言資料。4、習(xí)作①留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，與別人分享習(xí)作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感覺和想象，注意表現(xiàn)自己感覺奇異幽默或印象深刻的內(nèi)容，在表達(dá)中，依據(jù)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)，學(xué)習(xí)更正習(xí)作。③初步學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。④學(xué)寫書信，知道書信的一般格式。5、口語社交①能用一般話進(jìn)行發(fā)言，在發(fā)言中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同樣建議與人商議。②聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地表達(dá)見聞，并能說出自己的感覺。能詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言感人別人。6、綜合性學(xué)習(xí)①結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然，察看社會(huì)，書面與口頭表達(dá)自己的察看所得，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。②在家庭生活、學(xué)校生活中，試一試用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。教課舉措⒈夯實(shí)基礎(chǔ)。字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教課中，將持續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。三年級(jí)的語文課堂教課教課將不再以認(rèn)字為主，但在教課中要浸透識(shí)字方法，指引學(xué)生自主識(shí)字，經(jīng)過學(xué)生互教、提示等方式認(rèn)識(shí)課文中的生字，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過課外閱讀和平時(shí)生活識(shí)字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習(xí)慣。三年級(jí)是學(xué)生寫作的初步年段，不單需要能正確地運(yùn)用漢字，更需要大批的累積，課本優(yōu)選的好多課文都是學(xué)生寫作的范本，在教課中要著重對課文中的精巧語段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦累積，⒉重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣不單有益于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提升，所以在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習(xí)慣的同時(shí)，還要持續(xù)指導(dǎo)學(xué)