觀點理解之單觀雙選類662課如何看待既要又綠水青山_第1頁
觀點理解之單觀雙選類662課如何看待既要又綠水青山_第2頁
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如何看待“既要金山銀山又要”？【66班課【學(xué)員答題發(fā)展與環(huán)境保護之間仍存在的著如何在經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間取舍的難題。這了先保護環(huán)境還是先發(fā)展經(jīng)濟的大討論建設(shè)，使其成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)突破和解決關(guān)鍵技術(shù)的平臺。推行清潔生【天川點評2、分析不足，對策多度。分析不夠全面，泛泛而談，離題，而對策部分所占解類的對策實際上是考生自身對題目所反應(yīng)的社會現(xiàn)象的3、帽子冗長，過度繁瑣。帽子部分沒有簡明扼要的提2201、切題破題定方面。本題的題型類別為觀點理解之單觀雙選類（）。本題破題方式可從如何引導(dǎo)社會正確認識經(jīng)濟發(fā)展與保護2、框架邏輯樹結(jié)構(gòu)。本題答題框架可參照第一步：引（目觀點明確了不因保護環(huán)境而動搖經(jīng)濟建設(shè)為中心的發(fā)展型?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè),是一種依托力資源資本含量、高技術(shù)含量、高附加值等特征,是提升現(xiàn)

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