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蘆花鞋導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回蘆花作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細(xì)米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路以較快的方式讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字詞用字典查一查，多讀幾遍。說一說：本文圍繞什么事物展開的？初讀課文蘆花鞋字詞學(xué)習(xí)揉搓葵花祈求遺憾

污跡雪屑讀一讀揉搓

葵花

祈求遺憾

污跡

雪屑搓祈憾屑遺葵污大雁南飛尋找。懇切地希望或請(qǐng)求。用語言或動(dòng)作表示問候。空曠而寂靜。只怕。惋惜；不稱心。連一連：祈求

遺憾空寂唯恐招呼尋覓再讀課文，說一說：圍繞蘆花鞋發(fā)生了哪些故事？再讀課文編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪背景介紹攝影師到學(xué)校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時(shí)躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張?bào)w體面面的全家福，然后再給葵花單獨(dú)補(bǔ)照一張彩色照片。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文精講從作者對(duì)采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？采蘆花時(shí)：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團(tuán)結(jié)編蘆花鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下?？梢泽w會(huì)到青銅是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，但更能體會(huì)到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更好的那份堅(jiān)持。面對(duì)惡劣的環(huán)境、家人的勸阻，青銅仍執(zhí)意要去賣鞋，你從中體會(huì)到了什么？讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什么作用？雪中等客襯托青銅的堅(jiān)強(qiáng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價(jià)，還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)？你看到了青銅怎樣的品質(zhì)？雖然青銅家里很窮，很需要錢，但他為人非常誠實(shí)、厚道。大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎樣的印象？赤腳踏雪善良青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)出青銅心地的善良。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個(gè)人，心里覺得有點(diǎn)兒對(duì)不住他。為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上……

他的赤腳踏過積雪時(shí)……心地善良采集蘆花全家動(dòng)手編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設(shè)計(jì)勤勞剩十一雙堅(jiān)持要去青銅賣鞋堅(jiān)強(qiáng)冒雪守?cái)傄幌沦u完雪中等客誠實(shí)青銅脫鞋追上賣鞋赤腳踏雪善良狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一家人的互相關(guān)愛，以及青銅勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、心地善良的美好品質(zhì)。課堂小結(jié)在生活的苦難中成長的青銅和葵花，帶給我們許多感動(dòng)。青銅誠實(shí)、善良的美好品質(zhì)，在我們的心中閃閃發(fā)光！雖然我們在幸福的環(huán)境中成長，但也要不忘初心，永遠(yuǎn)保持一顆誠實(shí)、善良的心！感悟心語在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。——羅素與其說是為了愛別人而行善，不如說是為了尊敬自己?！前菖c善人行善會(huì)使其更善，與惡人行善會(huì)使其