第頁四年級寫同桌的經(jīng)典優(yōu)秀作文四年級寫同桌的經(jīng)典優(yōu)秀作文

摘要：我的同桌，自從我相識她，就是個愛畫畫的女孩。經(jīng)過她不斷的學(xué)習(xí)，最終成為全班畫畫最厲害的人。她曾對我說...假如覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)共享哦！

以下是由作文網(wǎng)我舉薦的《四年級寫同桌的經(jīng)典優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀溝通！

篇一：夸夸我的同桌（四年級作文）

我的同桌，自從我相識她，就是個愛畫畫的女孩。經(jīng)過她不斷的學(xué)習(xí)，最終成為全班畫畫最厲害的人。她曾對我說過，她以后要成為一名漫畫家。畫畫可是一門技術(shù)活，全身都有藝術(shù)細(xì)胞的她，自然輕輕松松就能完成。每當(dāng)她起先畫畫，就會不動聲色的擺出一副閑人勿擾的模樣，用手撐著頭，起先構(gòu)思，不出幾分鐘，她就動筆了。先畫骨架，再添細(xì)微環(huán)節(jié)，最終調(diào)整，我在旁邊都看傻眼了，只能在心里暗暗贊揚“畫的也太好了吧！”整個過程最多20分鐘，經(jīng)過的同學(xué)望見了，也會不禁“哇？”一聲表示贊美，她卻只“嘻嘻“笑一笑，絲毫沒有覺得了不得。

雖然她很快的就可以畫完，但一旦她仔細(xì)起來時間都仿佛會為她停止。

記得上自習(xí)課的時候，她總是拿出自己的畫本畫畫，而我在旁邊寫作業(yè)，眼神的樣子似乎可以看透整個世界，而手中的筆卻從未停下過，始終在不停的努力“工作”而我寫了一半時，一道畫圖題出現(xiàn)在我眼前，而我卻沒帶鉛筆。我輕輕戳了下她，她沒有理我，照舊專注地畫畫。然后我小聲地對她說：“劉雯倩，借我這支鉛筆?！笨伤粸樗鶆?，我也只好跳過那題題往后做。又過了一會兒，她畫完了，把筆放下，長長倒舒了口氣。這時我再找她借筆，她立馬就遞給了我。我問她之前為什么不借給我？她一臉茫然地反問我：“你什么時候找我借過筆？”好吧，她畫畫太仔細(xì)了，連我找她借筆都不知道。這也是我佩服她的地方，要是我，確定做不到。

我的同桌，一個努力追夢朝著幻想，不停向前的女孩。

篇二：罰站的同桌作文（四年級作文）

我的同桌是一個非常頑皮的男生，他的成果總是在班里的后幾名，他差不多惹怒了給我們上課的全部老師。我是班里標(biāo)記性的好學(xué)生，老師口中的榜樣之一。我是非常不情愿和這樣的同學(xué)成為同桌的，爸爸媽媽也非常擔(dān)憂我的.成果會不會受到影響。可老師還是讓我們坐在了一起，她說她希望我能幫助那個男生提高成果。

我對我的這位同桌始終都沒有好感，人邋遢不說，上課還常常開小差，都快影響到我了。我們差不多做了兩個星期的同桌，但我和他說過的話肯定不會超過五句。我們班里的好學(xué)生似乎都會避開和差生有過多的交際，盡管老師始終激勵我們相互溝通，可我們還是怕被差生帶壞。

我對我同桌的印象，是在之后的第三個星期里發(fā)生改變的，這還得從一件事說起。

那天我起床起遲了，匆忙吃過早飯，我就往學(xué)校趕。結(jié)果始終到上課前，我才發(fā)覺我的一本課本忘帶了，我后悔極了，這可是第一節(jié)就要上的課呀！

這節(jié)課的老師一向很嚴(yán)厲，她每堂課都會檢查有沒有同學(xué)忘帶書本，這些同學(xué)往往沒“好下場”。我的心始終在不停地打鼓，我覺得今日簡直就是我的末日，我的好學(xué)生形象也會沒了

“忘帶書本的同學(xué)請自覺站起來！”老師果真開口了。

正值我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打算站起來時，一本書本突然甩到了我面前，接著我就看到我的同桌站了起來。那書的名字分明就是我同桌的呀！來不這及細(xì)想，接著就聽到了老師的一頓指責(zé)。這堂課，我始終紅著臉，我沒敢看站起來的同桌，也沒敢看老師。就這樣，我的同桌被罰站了一堂課

下課后我把書偷偷還給了同桌，他沒有說什么，我也沒說什么。

那天之后，我的同桌成果有了大幅提升，別人都覺得驚奇，但我們兩知道，這是我和他的隱私。

篇三：同桌情作文（四年級作文）

在一個天氣晴朗的下午，天空突然下起了細(xì)雨，原本還是艷陽高照的天氣，沒想到會下雨，所以今日我沒有帶傘，只能在心里靜默地祈禱在放學(xué)的時候雨會停下來，但是結(jié)果雨越下越大，心想著慘了，沒有傘，回不了家了，最終放學(xué)了，帶有傘的同學(xué)都紛紛回去了，只有我靜靜地坐著等待雨停，突然我看到站在門前的同桌小婷，我說：“小婷，你不是回家了嗎？”小婷告知我她原本是回家了，但在途中想到我沒帶傘，她又跑回來了，聽到這，我的眼睛潮濕了，我對她說感謝，她說：“沒事，我們是同桌，同學(xué)之間相互幫助是應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們一起走吧。”感謝小婷，我會好好珍惜小婷對我的好，珍惜我們的友情。

篇四：我的好同桌（四年級作文）

我有一個好同桌，她的學(xué)習(xí)成果很棒，但她從不傲慢，還常常幫助別人解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，她就是許文娜。

就說這個星期吧，數(shù)學(xué)課上，林老師讓我們做課堂作業(yè)，他把題目布置完之后，就起先到處張望看我們做得怎么樣。當(dāng)他看到我的課堂作業(yè)時，大聲指責(zé)我說：“你怎么搞的！題目都沒看清晰就亂做！”說完，氣呼呼地走了。林老師一走，文娜立馬湊過來看我的答案。我還以為她是來取笑我的，沒想到她卻對我說：“伊樂，你的標(biāo)準(zhǔn)量都找錯了，應(yīng)當(dāng)是這個?！蔽腋兄x地看了她一眼，她也沒有說什么，然后接著仔細(xì)地教我做這道題。下課后，有很多同學(xué)跑過來說：“你怎么被罵了？”甚至有一些同學(xué)在一旁訕笑我。這時，文娜大聲說：“伊樂只不過沒看清題目，寫錯了而已?！焙芏嗤瑢W(xué)聽后，也不再說什么，靜靜地走了。我心里很感謝文娜，覺得有這樣一個同桌實在是太幸運了。

這就是我的好同桌，一個特別特別棒，特別特別樂于助人的好同桌！

篇五：同桌出事（四年級作文）

今日一大早，我憧憬常一樣來到了學(xué)校，咦，同桌怎么還沒有來嗎？她平常不是最早來到學(xué)校的嗎？驚奇，不會是睡懶覺了吧？

“叮鈴鈴”都出早操了，怎么還不來，不會遲到了吧？

“叮鈴鈴”上課了，還沒來，莫非生病了？

“叮鈴鈴”都這個時候了，同桌應(yīng)當(dāng)不來了，真驚奇，也沒見班主任問起，以前要是班里哪個同學(xué)不來上課，班主任都會問一下的，然后再去聯(lián)系一下同學(xué)的父母看看是什么狀況，怎么今日班主任來上課也不見問啊，該不會是班主任已經(jīng)知道同桌不來的緣由了吧，我去問問。

來到班主任的辦公室，我敲了敲門進去后，問了班主任同桌不來上課的緣由，班主任告知我說，同桌昨天放學(xué)回家的時候，被電動車撞傷了腳，在住院，所以不能來上課了，請了長假。

聽完班主任的話后，我才知道同桌出了這么大的事，放學(xué)后我得打個電話給她，問問在哪個醫(yī)院，我得去看看她，我們平常玩得這么好。

回到教室，我把這件事情說了出來，我想組織同學(xué)