第6頁共6頁2023年?指導青年教?師總結報告?在輔導青?年教師成長?的過程中也?不斷進步，?成為他們的?良師益友，?輔導青年教?師成長也使?我積累了更?多的理論經?歷:一、?輔導理論學?習，促進業(yè)?務潛力為?了盡快地進?步青年教師?的業(yè)務水平?，用心引領?青年教師訂?閱《中學化?學教育參閱?》、《化學?教育》等專?業(yè)雜志，拓?展青年教師?的學科知識?面;輔導他?們學習《引?領高中新課?程》等書籍?的新理念，?并輔導他們?觀看優(yōu)秀講?堂教育錄象?、聽名師教?育講座視頻?，將新課改?理念及現代?教育理論的?學習作為重?中之重，要?求他們摘記?新課改理念?及現代教育?理論之精華?，將所學到?的理論、教?法、技術運?用到講堂教?育中，不斷?更新教育理?念，豐厚講?堂教育手段?，進步教育?技術技巧。?透過學習，?實踐，再學?習，再實踐?，學習意圖?是借鑒，總?結結果是進?步，將別人?的經歷加以?驗證、提煉?、內化為自?己的思想和?行為，并逐?漸構成自己?的工作作風?和教育風格?，來促進青?年教師不斷?進步理論水?平和促進業(yè)?務潛力。?二、端正職?業(yè)知道，助?樹用心心態(tài)?在工作中?首先是要看?潛力，但如?果心態(tài)欠好?，再有潛力?也會杯水車?薪。而往往?青年教師對?教師職業(yè)的?知道有些偏?頗。剛入行?時，抱負遠?大，神往著?___的未?來，熱情高?漲，干勁十?足，然而對?教育教育實?踐工作中或?許呈現的困?難和阻力估?計缺乏，且?年輕煩躁，?感覺事事不?順心，適應?不了抱負與?現實的巨大?反差，就會?消沉考慮并?認為位置金?錢不如人，?辛苦勞累多?于人，而產?生消沉心態(tài)?，不能用好?的心態(tài)去應?對工作中呈?現的問題和?困難。用心?的好心態(tài)是?教師做好每?一件事情、?應對工作中?呈現的問題?和困難必須?具備的一個?前提條件。?因而針對這?種狀況，我?會用我自己?的耳聞目睹?及親身經歷?與青年教師?把臂而談，?以自己在工?作中的感觸?，幫助青年?教師在教育?實踐中正確?知___師?職業(yè)--瑣?碎、艱苦、?平淡及清苦?，教師職業(yè)?工作需求不?厭其煩、需?求不遺余力?、需求耐得?住孤寂及需?求擋得住誘?惑。因而幫?助青年教師?端正教師職?業(yè)知道，建?立用心心態(tài)?，才干讓青?年教師知道?到教師職業(yè)?崇高的背面?是艱苦，艱?苦的背面是?無盡的樂趣?;才干讓青?年教師知道?“心在哪里?，成功就在?哪里”;才?干讓青年教?師理解不管?成功之路有?多彎曲，都?應秉持一種?不服輸的頑?強精神，以?用心心態(tài)去?應對，唯有?盡力才干走?向成功。?三、相尊交?流交流，互?贏共同進步?青年教師?既年輕又有?生機，對新?事物理解吸?收得快，個?性是新課程?變革更是給?了他們以用?武之地，但?他們教育經?歷少，無法?把學習的教?育理論應用?到教育實踐?中來。而作?為老教師有?經歷，但對?新事物理解?吸收不如青?年教師快。?因而兩者互?補性強，若?要構成聯合?協(xié)作教師群?體，就必須?構成“同行?相尊”的習?尚，人與人?相互尊重，?才干構成和?諧環(huán)境及彼?此信賴聯系?，才干坦白?交流交流，?才干知己之?缺乏，知人?之所長，相?互學習，相?互鼓勵，使?青年教師的?活潑思想與?老教師的豐?厚經歷溶為?一體，生成?更多的理論?經歷，致使?新老教師都?進一步進步?教育技術，?抵達互贏共?同進步的局?勢。四、?盯梢講堂教?育，成善于?每課時青?年教師是講?堂教育的生?力軍，用心?盯梢青年教?師的講堂教?育，每一節(jié)?課后幫他開?出“確診單?”，指出成?功之處、缺?乏之處及改?進措施等，?幫助他們發(fā)?現每課時教?育的亮點。?輔導青年教?師為成功實?現教育目標?對現已發(fā)生?或正在發(fā)生?的教育活動?以及支持這?些教育活動?的觀念、假?定，進行用?心、持續(xù)、?周密、深化?、自我調節(jié)?性的考慮。?盯梢到位、?輔導到位、?關愛到位、?幫扶到位，?鼓勵他們斗?膽進行講堂?教育變革試?驗，探究講?堂新教法，?創(chuàng)始教育新?局勢。讓青?年教教師自?覺地把自己?的講堂教育?實踐，作為?知道對象而?進行全面而?深化的冷靜?考慮和總結?，改進教育?方法的學習?方法，不斷?對自己的教?育實踐深化?反思，用心?探究與解決?教育實踐中?的一系列問?題。透過教?育反思，構?成教育理念?，重構講堂?，重建教育?，而促進青?年教師本身?專業(yè)開展，?不斷提高專?業(yè)水平，而?成善于每課?時。我盡?心幫教，用?心參與合作?教育活動，?悉心輔導青?年教師學習?和把握新課?程規(guī)范，分?析教材等課?程資源及教?法，拓展教?育思路，幫?助他們處理?好教育教育?疑難問題，?使他們迅速?把握教育規(guī)?則和方法。?盡心幫教，?做青年教師?的良師益友?。指導青?年教師總結?_工作總結?(二)在?學校的安排?下，我所輔?導的丁宏霞?與王仁香兩?位青年教師?在教育方法?，備課、課?堂教育、教?育科研等方?面都取得了?有必要前進?，得到了咱?們的認可和?好評。我?在培養(yǎng)和輔?導上采取了?如下的做法?:首先，在?每學期開學?初制定方案?，堅持每兩?周聽青年教?師一節(jié)課，?并仔細剖析?，與她們評?論，一起建?造。其次，?我運用課余?時刻與她一?起學習教育?作業(yè)理論和?經歷資料，?討論音樂教?育新方法。?再次，運用?學校音樂教?研活動，聽?其他教師的?公開課吸取?其優(yōu)點，補?償自己教育?上的不足。?第四，與?她們一起承?當輔導學生?參與各級藝?術競賽等活?動，在活動?中與她們共?享我的菲薄?經歷。師?徒結對可以?傳、幫、帶?，加速青年?教師的成長?，使青年教?師趕快習慣?主角和環(huán)境?要求。經過?一年的培養(yǎng)?和輔導，兩?位教師的課?堂教育，備?課和授課等?方面都有較?大提高，能?勝任各自的?音樂教育作?業(yè)。屢次在?校內開展公?開課，得到?好評。撰寫?的論文案例?也在縣級獲?獎。丁宏霞?教師發(fā)揮本?身聲樂優(yōu)勢?，輔導學生?多名參與縣?卡拉OK競?賽，屢次獲?獎;王仁香?教師與我一?齊排練了大?眾舞，參與?___市學?校大眾舞競?賽獲一等獎?。兩位教師?在縣音樂教?師基本功大?賽中獲二等?獎和三等獎?等。在輔?導青年教師?的過程中，?我本身也得?到了不斷地?前進。今后?，我要一如?既往地在做?好本身作業(yè)?的一起，開?展好師徒結?對作業(yè)，重?視與青年教?師一起討論?，把自己在?教育經歷、?知識結構、?技能等方面?菲薄的經歷?，與咱們的?青年教師一?起共享，一?起也不斷提?高自己。?輔導青年教?師總結(三?):輔導?青年教師狀?況總結作?為培養(yǎng)祖國?明天建造人?才教師，就?應在教育中?首先運用計?算機，運用?多媒體輔佐?教育，優(yōu)化?咱們的課堂?教育。多媒?體輔佐教育?是以計算機?為首要教育?前言所進行?的教育活動?，即運用計?算機幫忙教?師進行教育?活動。多媒?體輔佐教育?有很多優(yōu)點?，它是一種?新式的不行?替代的教育?手法。透過?一年對周冬?若教師的輔?導，周冬若?教師能比較?熟練地運用?word修?改文檔，能?運用電ex?cel制造?表格，能運?用powe?rpoin?t制造__?_課件。?一、作業(yè)方?法輔導:?透過近一年?的作業(yè)方法?的輔導，周?冬若教師總?結出了以下?幾點教育教?育方法:?1、教育學?生以理解，?尊重為基礎?，以愛心為?出發(fā)點;?2、捉住對?學生教育的?最好機遇;?3、激起?學生的學習?愛好，努力?做到使“要?我學”轉變?為“我要學?”。二、?聽課、備課?輔導輔導?周冬若教師?把新課程的?教育理念轉?換到課堂教?育上，有效?地提高教育?的效益，一?起能用心參?與教研組的?聽課與評課?研討。能運?用信息技術?與學科教育?整合起來，?激起學生的?學習愛好，?透過聽課、?評課，被輔?導教師寫出?了深刻的聽?課評課領會?。一起使被?輔導教師養(yǎng)?成了先備課?后上課的良?好習慣。仔?細備課，擬?寫教育反思?。三、師?和生和諧共?處輔導一?位合格教師?，除了要備?好課，上好?課之外，更?要處理好師?生關系，使?之學會與學?科組和年級?組教師和諧?共處。透過?近一年的作?業(yè)輔導，周?冬若教師與?學校的每一?位教師都共?處得十分的?和諧，學會?如何與家長?溝通。在作?業(yè)中充分運?用“三結合?”網絡的教?育作用為教?育教育作業(yè)?效勞。借助?各種資源提?高教育效果?，贏得學生?的尊重和喜?愛。四、?操練和作業(yè)?的安置:?透過近一年?來的輔導，?周冬若教師?基本能掌握?好分層教育?和分層安置?作業(yè)的技巧?，能使得教?育和課后作?業(yè)鞏固有針?對性，照顧?到方方面面?的學生，使