2023年幼兒園教育科研工作計(jì)劃五篇2023年幼兒園教育科研工作計(jì)劃五篇（2023年）幼兒園教育科研工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)下面是我為大家整理的2023年幼兒園教育科研工作計(jì)劃五篇（2023年）,供大家參考。

幼兒園教育科研工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有打算的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸說力和生命力的，腳踏實(shí)地討論課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來批閱和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，制造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面二是要根據(jù)幼兒愛好和需要制造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬：執(zhí)行集體攻關(guān)的形式，以班級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，留意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，老師要留意積累，留意觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高老師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往留意靜態(tài)的、表征性的、把握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、閱歷化。

老師要提高教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動(dòng)策略和技能技巧，留意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒進(jìn)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，激勵(lì)幼兒去熟悉、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開開展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源，在有目的、有打算的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

培育自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言能力的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水*。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。制造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次班級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、老師拿手課展現(xiàn)、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展現(xiàn)

四月份：對(duì)片展現(xiàn)半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展現(xiàn)

五月份：青年老師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展現(xiàn)活動(dòng)

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)

幼兒園教育科研工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，留意案例討論和園本課程討論，解決教育中的實(shí)際問題，把教育科研作為提升我園保教水*的推動(dòng)器。

二、主要工作

1、加強(qiáng)園本課程討論。以老師為討論主體，激勵(lì)幼兒與老師一起參加活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計(jì)，探究和建立具有農(nóng)村特色的活動(dòng)，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案，積累討論資料及成果。

２、進(jìn)行階段性成果展現(xiàn)。展現(xiàn)課題討論情況，通過專家、同行共同研討，解決討論中的問題，努力追求課題討論的實(shí)效性。

３、開展案例研討活動(dòng)。敘述課題討論中的故事，表達(dá)對(duì)教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，解決教育中的實(shí)際問題。

４、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題討論方案，開題論證，中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，便利我園課題討論的管理、溝通和成果推廣。

５、樂觀參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過外出參觀、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽課、溝通，進(jìn)一步提高科研能力與水*，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，把好的閱歷寫成論文、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

幼兒園教育科研工作計(jì)劃3一、師資情況分析

1、老師：老師隊(duì)伍年輕而布滿活力，稚嫩而缺乏閱歷

由于今年托管了新開園“綠洲香島幼兒園”，老師的缺失照舊成為問題，新增6位?？朴讕熒?位社會(huì)聘請老師，20xx屆新老師總計(jì)9位，到現(xiàn)在為止，我園現(xiàn)任的一線老師中，3年以下新老師27人，達(dá)到老師總?cè)藬?shù)的75%。這樣的一支老師隊(duì)伍年輕而布滿活力，稚嫩而缺乏閱歷，需要給予適切的引領(lǐng)和多種方式的培育，才能使其盡快適應(yīng)現(xiàn)任的工作崗位，適應(yīng)我園的進(jìn)展需求。

2、組長：組長隊(duì)伍青春有干勁，缺乏組織管理閱歷

我園本學(xué)期四位教研組長中，有三位都是本學(xué)期新提任的老師，教齡在3-5年之間，所以這樣一支組長隊(duì)伍，青春有干勁，卻也缺乏組織管理閱歷，給教研組的建設(shè)帶來了一定的困難。

二、指導(dǎo)思想

樂觀貫徹與落實(shí)《市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》文件精神，以區(qū)研訓(xùn)部學(xué)年度工作計(jì)劃以及幼兒園新一輪進(jìn)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以專心貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，圍繞課題“健康教育中培育幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐討論”，以科研帶教研，力爭從新的討論點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題討論為載體，從而有效地推動(dòng)老師的專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展，突顯園本的特色。

三、主要目標(biāo)

1、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師科研提供條件，幫助克服討論中遇到的各種困難，使老師的科研能力不斷獲得進(jìn)步和進(jìn)展。

2、做好科研管理工作，對(duì)課題“健康教育中培育幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐討論”要根據(jù)課題計(jì)劃專心實(shí)施，定期組織開展研討會(huì)、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，動(dòng)員老師“人人關(guān)心課題、人人參加課題”，樂觀建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣闊老師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求進(jìn)展”的教科研氛圍。

2、留意互動(dòng)整合，有效開展教科研工作

本學(xué)年園本教研主要與教研課相結(jié)合，圍繞“在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培育大班幼兒的自我保護(hù)能力”、“在運(yùn)動(dòng)中培育中班幼兒的自我保護(hù)能力”、“在生活活動(dòng)中培育小班幼兒的自我保護(hù)能力”這三個(gè)子課題進(jìn)行園本教研的研討，以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段，留意教研的過程與實(shí)效，做好活動(dòng)的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。把實(shí)踐中的閱歷、得失進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師的思辨能力，增強(qiáng)老師“我要研修”的樂觀參研態(tài)度，促進(jìn)老師共同提高。

3、規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

（1）要制訂好本年度課題討論階段性計(jì)劃，專心扎實(shí)開展課題討論，上好教研課課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）建立健全學(xué)習(xí)和溝通制度，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把握科學(xué)的討論方法等。

（3）專心實(shí)施和開展小中大各年齡階段子課題的實(shí)踐討論。

4、激勵(lì)老師樂觀撰寫論文，參加論文的評(píng)比

科研小組長承擔(dān)收集、反饋信息的任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)把區(qū)級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給老師，并組織老師樂觀參加論文評(píng)比。樂觀激勵(lì)老師總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，激勵(lì)老師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

五、每月詳細(xì)安排

時(shí)間

課題討論事項(xiàng)

8月

1、查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，確定各教研組子課題的名稱和內(nèi)容。

2、商討各子課題詳細(xì)實(shí)施方案。

9月

1、進(jìn)行園內(nèi)課題開題報(bào)告，全園老師了解課題，參加課題。

2、對(duì)“幼兒自我保護(hù)能力”進(jìn)行概念界定。

3、商討幼兒自我保護(hù)能力的討論內(nèi)容和范疇。

10月

1、重點(diǎn)研討如何在幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

11月

1、以教研組為單位探究不同環(huán)節(jié)中培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法，通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

2、編制家長調(diào)查問卷，發(fā)放并回收問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，了解家長對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的態(tài)度傾向和教養(yǎng)策略，進(jìn)一步確定各子課題的討論內(nèi)容。

12月

1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

2、以案例的形式溝通研討培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法。

3、整理和溝通各教研組教研課方案中老師原創(chuàng)的兒歌、歌曲、故事等，為匯編和開發(fā)園本課程積累資料。

1月

1、各教研組撰寫課題討論階段小結(jié)，互動(dòng)溝通。

2、思考下一學(xué)期的科研重點(diǎn)和實(shí)施方案。

2月

1、回顧上學(xué)期的課題討論情況，確定本學(xué)期的討論重點(diǎn)。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

3月

1、各教研組進(jìn)行各環(huán)節(jié)自我保護(hù)的理論學(xué)習(xí)、探討培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法，并通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

2、以案例的形式溝通研討培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法。

4月

1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

2、課題組對(duì)近期幼兒自護(hù)意識(shí)討論進(jìn)行溝通、總結(jié)和提升，并思考后期開展的設(shè)想。

5月

1、以教研組為單位探討培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法，并以案例的形式溝通研討，跟進(jìn)幼兒活動(dòng)中的行為，探討進(jìn)一步培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實(shí)踐討論。

6月

1、各教研組系統(tǒng)梳理各環(huán)節(jié)自我保護(hù)的理論，并以案例的形式進(jìn)行溝通總結(jié)培育幼兒自護(hù)意識(shí)的方法。

2、撰寫課題討論階段小結(jié)，互動(dòng)溝通。

3、思考下一學(xué)期的科研重點(diǎn)和實(shí)施方案。

幼兒園教育科研工作計(jì)劃4一、目標(biāo)和任務(wù)

1.科研經(jīng)費(fèi)：縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬元。

2.科研立項(xiàng)：廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng)，其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收錄。

4.成果獲獎(jiǎng)：省部級(jí)嘉獎(jiǎng)1項(xiàng)；廳級(jí)嘉獎(jiǎng)3項(xiàng)。

5.學(xué)術(shù)溝通會(huì)議：召開有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)溝通會(huì)議2次以上。

6.科研項(xiàng)目、成果申報(bào)的組織：專心組織科研項(xiàng)目、成果的申報(bào)，材料審查專心，報(bào)送準(zhǔn)時(shí)。

二、工作要點(diǎn)

1.推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力，發(fā)揮高級(jí)職稱老師的帶頭示范作用，調(diào)動(dòng)廣闊老師從事科研的樂觀性，有序開展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)合力。

2.樂觀組織申報(bào)有關(guān)課題。根據(jù)“力爭國家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，確保省部級(jí)項(xiàng)目，決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上，做好國家級(jí)、省部級(jí)、廳級(jí)（含校級(jí)）項(xiàng)目的申報(bào)工作。

3.樂觀參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。樂觀參加各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議，人次數(shù)達(dá)到20人次以上；專心組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座。

4.營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。提高老師的科研工作意識(shí)，激勵(lì)發(fā)表高水*的科研論文。研討制訂《法學(xué)院科研嘉獎(jiǎng)方法》，對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目、高水*論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，以科研促進(jìn)教學(xué)改革。

三、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，*行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

四、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水*還需進(jìn)一步提高；骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將*行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得教育才智。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

五、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目討論。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目討論加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過討論來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過討論來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的打算環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，來討論教法，進(jìn)一步提高老師們的討論水*和教研實(shí)效。強(qiáng)*師的自我反思，激勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)留意教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的正確性、操作性、均衡性。

2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各*行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。

繼續(xù)將特色組與*行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)討論的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略討論》

有效教學(xué)需要老師把握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題討論在幫助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展（環(huán)境材料的有效性）

3、精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正愛好與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位老師根據(jù)自己的專題討論和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

2、小組研討，確定討論專題。

各領(lǐng)域特色討論小組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的討論專題。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)；

*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

**行班的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的溝通與研討；

3、積累閱歷，形成個(gè)人特色。

每位老師根據(jù)個(gè)人的專長及本組討論專題制定個(gè)人討論計(jì)劃，并留意在日常討論與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料打算、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須把握的或具有進(jìn)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

（四）以教研為載體，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同討論，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力；

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

2、搭建*臺(tái)，提升教研組長的組織與管理能力。

*行班教研組的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢討論領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累閱歷。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。

引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵(lì)和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來的進(jìn)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略討論》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展現(xiàn)。

執(zhí)行自報(bào)加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“*行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷。

六、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教育：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

（2）為繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)*優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每日早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元才智。

重視家園共育，解決家長的后顧之憂：

（1）有計(jì)劃的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。（3）通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

七、各月工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、早操的編排和訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)老師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。

6制定教科研工作計(jì)劃，班組老師制定、溝通班務(wù)計(jì)劃。（中旬公開課開頭）

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展現(xiàn)活動(dòng)）

2、幼兒體操競賽（暫定）

3、區(qū)老師七項(xiàng)技能競賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。（分發(fā)流淌紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

十二月份：

1、慶元旦活動(dòng)。

2、學(xué)期匯報(bào)課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評(píng)語。

4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核打算

5、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比

幼兒園教育科研工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《本園保育教育計(jì)劃》及本班實(shí)際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂中成長，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范幼兒行為，為有效連接做打算。

1、繼續(xù)禮儀教育，開展誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。

3、加大家園共育工作力度，通過家長會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)家園共育。

4、樂觀開展藝術(shù)教育活動(dòng)，迎接“六一”兒童節(jié)、

5、樂觀參加園本課程---美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐討論，動(dòng)手制作玩具。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班實(shí)際，把養(yǎng)成教育深入到班級(jí)教育活動(dòng)中，在一日活動(dòng)中培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、專心做好衛(wèi)生工作，安排好幼兒的一日衛(wèi)生。包括用餐、環(huán)境、填寫健康卡等。

3、加強(qiáng)班級(jí)的平安工作，專心上好平安教育課，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定留意平安，教育幼兒要有一定的自我平安保護(hù)意識(shí)。

4、樂觀參加園本課程—美術(shù)的一系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒搜集材料，動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具。

5、保質(zhì)保量完成《幼兒園自主活動(dòng)課程》規(guī)定的內(nèi)容及雙快認(rèn)讀、拼音教學(xué)活動(dòng)，為幼小連接做打算。

6、樂觀開展家園共育活動(dòng)，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長多溝通，聽取家長的建議和意見，達(dá)到共育的目的。

四、詳細(xì)工作安排

二月份：

1、做好開學(xué)打算，如有沒按時(shí)入園的，準(zhǔn)時(shí)和家長取得聯(lián)系。

2、制定各種計(jì)劃并上交。

三月份：

1、養(yǎng)成教育：規(guī)范站姿、坐姿、大課間站隊(duì)、跑步姿勢。

2、彎腰工程：不管在哪里，觀察垃圾隨時(shí)彎腰撿起。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》大第六課以后的內(nèi)容及拼音教學(xué)。

4、園本課程：搜集材料(種子、秸稈等)

5、親子活動(dòng)：利用三八婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，現(xiàn)場為母親做一件事

四月份:

1、養(yǎng)成教育：規(guī)范握筆姿勢，讀書姿勢，大課間人人動(dòng)起來。

2、彎腰工程：總結(jié)上月情況，激勵(lì)幼兒把彎腰工程做到底。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)。

4、親子活動(dòng)：介紹幼兒在園表現(xiàn)及本學(xué)期的任務(wù)，希望家長協(xié)作。幼兒家長共同讀一本書。

5、藝術(shù)活動(dòng)：排練節(jié)目，打算慶六一

五月份：

1、養(yǎng)成教育：誦讀《弟子規(guī)》，知道淺顯的道理。學(xué)習(xí)關(guān)于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

2、彎腰工程：常抓不懈

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)。

4、親子活動(dòng)：讓幼兒知道五一勞動(dòng)節(jié)。家長帶幼兒走進(jìn)大自然尋找春天。

5、藝術(shù)活動(dòng)：排練節(jié)目，打算慶六一

六月份：

1、養(yǎng)成教育：繼續(xù)誦讀《弟子規(guī)》，自覺午睡，午餐衛(wèi)生。

2、彎腰工程：撿白色垃圾，栽花美化環(huán)境。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)。

4、親子活動(dòng)：邀請家長來園共慶六一，同臺(tái)演出。

七月份：

1、對(duì)上工作的自查

2、整理檔案

幼兒園教育科研工作計(jì)劃5篇擴(kuò)展閱讀

幼兒園教育科研工作計(jì)劃5篇（擴(kuò)展1）——教育科研工作計(jì)劃10篇

教育科研工作計(jì)劃1一、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)落實(shí)“課題帶動(dòng)”戰(zhàn)略，以教育局總課題統(tǒng)領(lǐng)、整合xx“十一五”課題討論工作，區(qū)域推動(dòng)xx現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，充分體現(xiàn)教育科研的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

2．進(jìn)一步實(shí)踐xx教育“科研興教”理念,規(guī)范“十一五”教育科研立項(xiàng)課題開題階段的討論工作，完成8項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、44項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題、91項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題論證工作。

3．進(jìn)一步總結(jié)、提煉并樂觀推廣“十五”教育科研成果，出版《xx“十五”教科研優(yōu)秀成果集》。

4．進(jìn)一步打造xx教育科研特色和品牌，強(qiáng)化過程管理，根植實(shí)踐討論，有效落實(shí)“校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本科研”三位一體的建設(shè)，年內(nèi)在義務(wù)教育階段創(chuàng)建成2-3所區(qū)級(jí)教科研示范基地學(xué)校。

5．加強(qiáng)教科研的過程管理，努力構(gòu)建教科研互動(dòng)、溝通、展現(xiàn)的*臺(tái)，年內(nèi)建設(shè)好xx教育科研網(wǎng)站。

二、工作措施

（一）規(guī)范、高效做好課題討論開題階段工作

1．做好教育局總領(lǐng)課題“區(qū)域推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐討論”有關(guān)開題的系列性工作，整理好課題討論前期討論階段的相關(guān)材料，高質(zhì)量形成課題討論方案。整合全區(qū)中小學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校建設(shè)相關(guān)課題，共同參加開題工作。

2．專心做好開題論證的各項(xiàng)打算工作，20xx年完成區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的開題論證工作。為了增強(qiáng)開題論證工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、針對(duì)性，開題論證工作嘗試采納集體開題、單項(xiàng)開題、網(wǎng)上開題和自由組合式開題相結(jié)合的方式，真正使開題工作成為課題討論的重要組成部分。建設(shè)好xx教育科研網(wǎng)站，加強(qiáng)課題討論的過程管理，不斷創(chuàng)新課題討論的新機(jī)制和新方法。

3．進(jìn)一步規(guī)范開題論證程序。每次開題前要專心做好開題有關(guān)打算工作，各校要把開題論證工作作為深化課題討論的重要環(huán)節(jié)來抓，參加開題的人員必須具有廣泛的代表性，切實(shí)使開題論證工作成為推動(dòng)課題討論的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（二）通過各種渠道和方式，展現(xiàn)xx課改實(shí)驗(yàn)成果和“十五”教育科研成果

1．繼續(xù)辦好《xx課改實(shí)驗(yàn)通訊》，并對(duì)有關(guān)欄目、版面進(jìn)行調(diào)整，增加“課題討論”內(nèi)容，豐富教育科研容量。繼續(xù)做好“四優(yōu)”作品的評(píng)比工作，修改評(píng)比規(guī)定，提高作品質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)整理推廣。

2．編印《xx“十五”教育科研成果集》。承擔(dān)“十五”課題討論的學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)整理總結(jié)討論成果，結(jié)合實(shí)際樂觀參加多層面課題討論展現(xiàn)、研討活動(dòng)，發(fā)揮課題討論效益,提高學(xué)校教育科研的知名度。

3．教研室人員樂觀協(xié)助學(xué)校做好各級(jí)各類課題討論的整合與成果提煉工作，組織老師參加高層次的學(xué)術(shù)溝通，創(chuàng)設(shè)多種*臺(tái)推廣學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)成果與教育科研成果。

4．進(jìn)行xx區(qū)“四優(yōu)”成果匯報(bào)會(huì)，全面展現(xiàn)我區(qū)課程改革以來的優(yōu)秀成果。

5．召開xx區(qū)教育科研工作會(huì)議，表彰xx區(qū)教育科研先進(jìn)集體與“十五”優(yōu)秀課題。

（三）加強(qiáng)教科研工作的過程管理，體現(xiàn)“以校為本”的科研理念

1．制定區(qū)課題討論的實(shí)施意見，引領(lǐng)學(xué)校和老師不斷提高校本討論的水*和質(zhì)量，探究和總結(jié)出一批校本討論的成功閱歷，從管理與實(shí)踐層面規(guī)范學(xué)校教育科研工作。

2．進(jìn)一步整合教研、科研和教技力氣，強(qiáng)化校本學(xué)習(xí)、校本教研和校本科研一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制。

3．進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)校和老師加強(qiáng)教育、教學(xué)細(xì)節(jié)與學(xué)科教學(xué)特色討論，引導(dǎo)學(xué)校在教育科研過程中，制造品牌，形成影響。

4．繼續(xù)為學(xué)校提供校本科研培訓(xùn)菜單，同時(shí)不斷更新菜單的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，為學(xué)校提供更多校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和*臺(tái)。

5．強(qiáng)勢推動(dòng)村小教科研工作，實(shí)現(xiàn)區(qū)教育科研全方位掩蓋與均衡進(jìn)展。以“課題引領(lǐng)”、“中心帶動(dòng)村小”、“校際聯(lián)動(dòng)”等方式，促進(jìn)村小教科研工作的深入開展，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，予以推廣。

（四）引導(dǎo)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)討論，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提升

1．結(jié)合義務(wù)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校與區(qū)現(xiàn)代化規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)特色進(jìn)行批閱，力爭形成學(xué)校的特色討論專題。

2．已基本形成教育品牌的學(xué)校要建立相關(guān)的討論課題，參加局領(lǐng)課題子課題的討論，分解有關(guān)討論板塊，形成討論特色學(xué)校。

3．召開區(qū)級(jí)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的研討活動(dòng)，邀請相關(guān)專家作講座，進(jìn)行理念引領(lǐng)，同時(shí)學(xué)校提供現(xiàn)場，展開討論。

4．針對(duì)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)討論中出現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)學(xué)校聚焦一點(diǎn)，重點(diǎn)突破，進(jìn)一步提高各校的科研和辦學(xué)水*。

（五）進(jìn)一步推動(dòng)老師的專業(yè)成長，為骨干老師夯實(shí)科研基礎(chǔ)

1．以區(qū)第三批學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比為契機(jī)，制定科研型老師培育規(guī)劃及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與措施。

2．區(qū)教研室與學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，為培育科研型老師，在區(qū)級(jí)和校級(jí)層面繼續(xù)開展各種各樣的展現(xiàn)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)科研型老師產(chǎn)生和成長的良好環(huán)境。

3．結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)的背景與教育教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化“和老師一起研討”活動(dòng)，以老師專業(yè)進(jìn)展和成長的基本要素為重點(diǎn)，不斷推動(dòng)全體老師科研素養(yǎng)的提高。

4．以“優(yōu)秀青年老師推介會(huì)”推介的優(yōu)秀老師為榜樣，協(xié)作有關(guān)部門繼續(xù)推介更多的優(yōu)秀青年老師。

5．在“請進(jìn)來”的同時(shí)，不斷推出有教學(xué)特色的老師“走出去”，提升知名度，擴(kuò)大我區(qū)教育的影響。

6．建立健全教育科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制，不斷強(qiáng)化制度保障，啟動(dòng)區(qū)、校層面科研骨干老師“沙龍”活動(dòng)，為骨干老師奠定堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。

教育科研工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

根據(jù)浦口區(qū)教育局的相關(guān)會(huì)議精神和浦口區(qū)老師進(jìn)展中心的詳細(xì)工作安排，進(jìn)一步開展老師在職培訓(xùn)，以及通過教科研工作的開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，以此熬煉老師自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以學(xué)習(xí)、科研促進(jìn)教學(xué)水*不斷提高的目標(biāo)。進(jìn)一步營造愿學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍，引領(lǐng)老師走進(jìn)教科研，促進(jìn)“討論型”老師群體的形成，打造一支高水*的老師團(tuán)隊(duì)。

二、主要目標(biāo)

為進(jìn)一步搞好老師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保老師繼續(xù)教育工作的.落實(shí)。提高熟悉，努力做好老師繼續(xù)教育工作。開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)、骨干老師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)老師的整體素養(yǎng)明顯提高。專心營造勤于學(xué)習(xí)、擅長思考、勇于創(chuàng)新的深厚氛圍。常常組織老師論壇、集體備課、課題研討、論文評(píng)比、才藝展現(xiàn)、教學(xué)比武等活動(dòng)，以促進(jìn)老師教育教學(xué)和科研水*的提高。

三、主要工作

1、繼續(xù)開展老師職業(yè)道德教育。在全體教職工中開展愛事業(yè)，愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制

度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，專心總結(jié)教育教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，明確努力方向，到達(dá)自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

一要嚴(yán)格教研制度，繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動(dòng)，確保教研質(zhì)量。

(1)教研活動(dòng)“三確定”制度：各教研組組織教研活動(dòng)要做到“三確定”，即開學(xué)初確定本組教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，每一次教研活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)導(dǎo)師保障制：師徒結(jié)對(duì)老師要加強(qiáng)教學(xué)討論，師傅定期聽徒弟的課，給予指導(dǎo)，和年輕老師一起討論，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。年輕老師要虛心學(xué)習(xí)、樂觀參加教研，努力提高自己的教學(xué)、參加教研的水*。

(3)教研組長責(zé)任制：要加強(qiáng)對(duì)教研組長、學(xué)科組長的培訓(xùn)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)能力。各教研組長要詳細(xì)負(fù)責(zé)每次集體教研活動(dòng)，組織本組老師根據(jù)方案專心研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。

二要狠抓老師基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)。包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、一般話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并執(zhí)行以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：

①、組織老師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展現(xiàn)，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；

②、指導(dǎo)老師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；

③、開展說課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展現(xiàn)課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。

4、營造科研氛圍，促進(jìn)“討論型”老師群體的形成，確實(shí)發(fā)揮科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師的作用。進(jìn)一步宣傳學(xué)校開展教科研工作的重要性和提高全校老師參加教科研活動(dòng)的樂觀性，介紹教科研內(nèi)容和開展教科研方法，營造“人人參加教科研”的良好氛圍。做好今年十月份市個(gè)人課題的申報(bào)服務(wù)工作，力爭使更多的課題能成功立項(xiàng)。繼續(xù)組織老師專心參加省、市、區(qū)的論文（案例）評(píng)比，爭取在質(zhì)量上、數(shù)量上比往年均有突破。繼續(xù)邀請專家、名校老師來校給廣闊老師開設(shè)講座、介紹閱歷、傳授方法、指明方向，為青年老師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的青年老師隊(duì)伍。

教育科研工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

以教育方針為指導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以教科研為先導(dǎo)，圍繞教育改革、進(jìn)展的理論和實(shí)踐問題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的討論，進(jìn)一步確立“教科研是教育活動(dòng)的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培育基地”的意識(shí)。走“科研興校，科研興教”之路，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，樹立文峰的名校形象。

二、主要工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教育敘事討論，使老師們處處做有心人，成為擅長反思、擅長發(fā)現(xiàn)、討論型的老師。同時(shí)，征集、提供優(yōu)秀活動(dòng)話題，引發(fā)討論，深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

2、立足“實(shí)”字搞活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，抓課題討論程序的規(guī)范，專心填寫相關(guān)的資料，留意討論的實(shí)效。課題組成員要常常上討論課，發(fā)揮討論課的溝通作用。將討論與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)到“科研興教”的實(shí)效。

3、立足“小”字出成果。在我校原有各個(gè)課題討論的基礎(chǔ)上，組織老師就教學(xué)實(shí)踐的一點(diǎn)懷疑、一點(diǎn)心得，通過“一個(gè)問題→一份方案→一次討論→一篇報(bào)告”的形式，加以發(fā)揮和討論。這樣的課題，切合廣闊老師的實(shí)際，便于操作，易于出成果，以進(jìn)一步激發(fā)廣闊老師進(jìn)行教科研的熱忱。

4、立足“服務(wù)”求進(jìn)展。樂觀向老師提供征文教改信息，組織老師勤練筆，多投稿，組織老師學(xué)習(xí)論文寫作知識(shí)，激勵(lì)廣闊老師樂觀參加各級(jí)教育主管部門組織的各類競賽活動(dòng)，將廣闊老師的優(yōu)秀論文匯編成集，提供老師們相互學(xué)習(xí)、溝通的舞臺(tái)。

5、按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)課題的結(jié)題工作，不能只立不結(jié)，讓課題始終處于討論狀態(tài)。同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，樂觀申報(bào)新的課題。

三、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)組織建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。健全“校長室—教科室—班級(jí)組、教研組、課題組—老師”四級(jí)科研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長的隊(duì)伍建設(shè)，使之成為校本討論的中堅(jiān)力氣。組織各學(xué)科、教研組確定教研實(shí)驗(yàn)課題，制訂課題實(shí)施方案。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，執(zhí)行學(xué)分制管理。結(jié)合市、區(qū)教科室對(duì)學(xué)校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發(fā)老師參加教科研工作的愛好，提高我校老師的科研水*。

3、加強(qiáng)教科研與教研活動(dòng)的整合，將教學(xué)水*展現(xiàn)月活動(dòng)落到實(shí)處，讓每個(gè)老師受益，讓每個(gè)學(xué)生受益。教研活動(dòng)要關(guān)注課題討論的落實(shí)情況及效果，公開課中要有課題課。

4、推廣自主學(xué)習(xí)課堂，“三步教學(xué)法”。以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)四十五分鐘的質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中老師要樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)過程，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。全體老師特殊是初三畢業(yè)班老師*時(shí)要討論教法和學(xué)法，努力探究提高課堂教學(xué)效益的新途徑和新方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視教學(xué)過程中學(xué)生心智進(jìn)展和人格陶冶。要激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)自尊心，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對(duì)老師做好培訓(xùn)工作，讓老師切實(shí)得到提高。第一，一般話培訓(xùn)。要求老師不僅課堂上要講一般話，課余時(shí)間老師之間也要使用一般話，并將是否講一般話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要做到全員會(huì)用，優(yōu)秀率達(dá)到百分之95以上。第三，心理健康教育老師專業(yè)培訓(xùn)。由呂校長主講，曹校長輔導(dǎo)，并親自上示范課。第四，理論培訓(xùn)。收集國內(nèi)外的教育理論信息，用以指導(dǎo)老師的教學(xué)。在有條件和機(jī)會(huì)的情況下，將安排相關(guān)學(xué)科的相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)考察，并邀請專家到校講座，盡力廣開渠道，以多種方式來提高老師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水*。

6、廣泛開展“心理訓(xùn)練營”活動(dòng)。本學(xué)期將把“親撫訓(xùn)練營”“親切訓(xùn)練營”“大聲大膽訓(xùn)練營”“禮儀訓(xùn)練營”“接受訓(xùn)練營”如火如荼地開展起來。

7、課題討論進(jìn)一步落實(shí)。本學(xué)期，我們要求每個(gè)教研組要確定一個(gè)討論課題，全程實(shí)驗(yàn)，要有成果，以成果促進(jìn)質(zhì)量的.提高，每位老師要有自己的討論子課題，根據(jù)自己的子課題在教學(xué)過程中去實(shí)踐、總結(jié)，最后要求把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫成教學(xué)論文，交學(xué)校驗(yàn)收，營造一種深厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)行為”開展“學(xué)、研、講、評(píng)、改”活動(dòng)。老師做到每月上交一篇評(píng)課短文，每學(xué)期上交兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期每人收集3～5個(gè)個(gè)案，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案。

8、激勵(lì)指導(dǎo)老師樂觀撰寫教育教學(xué)論文，提升學(xué)校的知名度，實(shí)現(xiàn)老師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)分別占學(xué)?？?cè)藬?shù)40%的目標(biāo)。要求老師做到“六個(gè)一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實(shí)驗(yàn)課；交一篇優(yōu)秀教案；評(píng)一堂實(shí)驗(yàn)課；寫一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。

教育科研工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步豐盈“狀元”文化內(nèi)涵，努力推動(dòng)百年石小全方位、多元化進(jìn)展，以打造本真課堂討論為突破口，更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校品牌特色建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

（一）課題討論扎實(shí)推動(dòng)

1．立足學(xué)校主課題討論。本學(xué)期以蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三五”課題《基于狀元文化的本真課堂的實(shí)踐討論》為主抓手，以本色真實(shí)、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)培育身心健康、品行端正、習(xí)慣良好、樂學(xué)善思、追求真理的“真人”。面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)的終生進(jìn)展，教學(xué)目標(biāo)合理定位，教學(xué)內(nèi)容取舍適宜，教學(xué)方式切實(shí)有效，教學(xué)語言簡潔明晰。同時(shí)，立足于我校藝術(shù)特色進(jìn)展現(xiàn)狀，依托校民樂隊(duì)近幾年來取得的成果及影響力，通過以民樂文化建設(shè)為特色的校園文化氛圍的營造，使師生在樂中啟智、怡情、養(yǎng)性，全面提升師生藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基。成立《小學(xué)民樂文化課程的整體構(gòu)建與實(shí)施》課題項(xiàng)目，探尋一條小學(xué)民樂文化課程整體建構(gòu)與實(shí)施的模式，積累校本文化課程的建設(shè)閱歷。

2．關(guān)注老師小課題討論。圍繞學(xué)校主課題及各教科研組下的一級(jí)子課題，每位老師成立個(gè)人微型課題，在各教科研組內(nèi)進(jìn)行研討和展現(xiàn)。加強(qiáng)市級(jí)微型課題的管理和指導(dǎo)工作，規(guī)范討論過程，溝通討論成果，推廣討論閱歷，以教科研手冊的撰寫作為載體，對(duì)老師微型課題進(jìn)行管理和指導(dǎo)、評(píng)估。

3．完善教科研活動(dòng)的管理機(jī)制，將課題討論和教研活動(dòng)相結(jié)合，以課題討論為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，留意課題討論的過程管理，突出科研的實(shí)效性。充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用，使課題討論做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。

（二）隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)

1.構(gòu)建老師培育梯隊(duì)。引導(dǎo)青年老師做好成長規(guī)劃，為培育對(duì)象聘請名師做導(dǎo)師，多提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)和進(jìn)展的*臺(tái)。

2.開展老師讀書活動(dòng)。青年老師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動(dòng)，讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀五本教育書籍，提高自身的人文科學(xué)品位。

3．創(chuàng)新老師培訓(xùn)方式。以“賢真講壇”為*臺(tái)，提升全體老師綜合素養(yǎng)，充分發(fā)掘老師的潛能，引導(dǎo)我校老師樂觀投身能力提升活動(dòng)，增強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)凝聚力，搭建老師溝通和能力展現(xiàn)的*臺(tái)。

4．指導(dǎo)老師論文撰寫。宣傳《xx市教育科研成果嘉獎(jiǎng)方法》，激勵(lì)老師在教育實(shí)踐和教育理論的雙重探究中撰寫討論論文，形成教育討論精品。對(duì)部分有進(jìn)展?jié)摿Φ睦蠋熂铀倥嘤?。同時(shí)，對(duì)新老師的論文撰寫作好指導(dǎo)工作。

三、其它工作

1.根據(jù)《xx市教科工作考核細(xì)則》做好教科研資料。

2.組織老師在xx市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，為課題討論積累成果資料；樂觀參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，協(xié)助其他條線做好論文評(píng)比工作。

3.努力爭取承辦市級(jí)以上教科活動(dòng)，參加市、片兩級(jí)課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。

本學(xué)期，將以“本真課堂”為落腳點(diǎn)，以“課程建設(shè)”為主抓手，確立教育科研為“進(jìn)展老師、進(jìn)展學(xué)生、進(jìn)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，樂觀開展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。

教育科研工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

根據(jù)浦口區(qū)教育局的相關(guān)會(huì)議精神和浦口區(qū)老師進(jìn)展中心的詳細(xì)工作安排，進(jìn)一步開展老師在職培訓(xùn)，以及通過教科研工作的開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，以此熬煉老師自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以學(xué)習(xí)、科研促進(jìn)教學(xué)水*不斷提高的目標(biāo)。進(jìn)一步營造愿學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍，引領(lǐng)老師走進(jìn)教科研，促進(jìn)“討論型”老師群體的形成，打造一支高水*的老師團(tuán)隊(duì)。

二、主要目標(biāo)

為進(jìn)一步搞好老師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保老師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。提高熟悉，努力做好老師繼續(xù)教育工作。開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)、骨干老師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)老師的整體素養(yǎng)明顯提高。專心營造勤于學(xué)習(xí)、擅長思考、勇于創(chuàng)新的深厚氛圍。常常組織老師論壇、集體備課、課題研討、論文評(píng)比、才藝展現(xiàn)、教學(xué)比武等活動(dòng)，以促進(jìn)老師教育教學(xué)和科研水*的提高。

三、主要工作

1、繼續(xù)開展老師職業(yè)道德教育。在全體教職工中開展愛事業(yè)，愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制

度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，專心總結(jié)教育教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，明確努力方向，到達(dá)自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

一要嚴(yán)格教研制度，繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動(dòng)，確保教研質(zhì)量。

(1)教研活動(dòng)“三確定”制度：各教研組組織教研活動(dòng)要做到“三確定”，即開學(xué)初確定本組教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，每一次教研活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)導(dǎo)師保障制：師徒結(jié)對(duì)老師要加強(qiáng)教學(xué)討論，師傅定期聽徒弟的課，給予指導(dǎo)，和年輕老師一起討論，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。年輕老師要虛心學(xué)習(xí)、樂觀參加教研，努力提高自己的教學(xué)、參加教研的水*。

(3)教研組長責(zé)任制：要加強(qiáng)對(duì)教研組長、學(xué)科組長的培訓(xùn)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)能力。各教研組長要詳細(xì)負(fù)責(zé)每次集體教研活動(dòng)，組織本組老師根據(jù)方案專心研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。

二要狠抓老師基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)。包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、一般話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的"技能、電化教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并執(zhí)行以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：

①、組織老師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展現(xiàn)，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；

②、指導(dǎo)老師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；

③、開展說課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展現(xiàn)課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。

4、營造科研氛圍，促進(jìn)“討論型”老師群體的形成，確實(shí)發(fā)揮科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師的作用。進(jìn)一步宣傳學(xué)校開展教科研工作的重要性和提高全校老師參加教科研活動(dòng)的樂觀性，介紹教科研內(nèi)容和開展教科研方法，營造“人人參加教科研”的良好氛圍。做好今年十月份市個(gè)人課題的申報(bào)服務(wù)工作，力爭使更多的課題能成功立項(xiàng)。繼續(xù)組織老師專心參加省、市、區(qū)的論文（案例）評(píng)比，爭取在質(zhì)量上、數(shù)量上比往年均有突破。繼續(xù)邀請專家、名校老師來校給廣闊老師開設(shè)講座、介紹閱歷、傳授方法、指明方向，為青年老師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的青年老師隊(duì)伍。

教育科研工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想

以羅莊區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干老師培育、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色進(jìn)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)討論，努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作任務(wù)和措施

(一)依托培訓(xùn)討論、助推名師、骨干老師培育

1.加強(qiáng)老師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)展。根據(jù)計(jì)劃，學(xué)校對(duì)全體老師進(jìn)行全員培訓(xùn)：請有關(guān)教育專家到校進(jìn)行專題教育講座，請本校名師介紹成長閱歷，并要求老師撰寫教育論文，激勵(lì)老師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)老師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)歷，設(shè)置了不同的老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑和目標(biāo)。學(xué)校將老師分為四類，并對(duì)各類老師提出不同的專業(yè)化進(jìn)展要求：青年老師的培育計(jì)劃，新老師和老老師師徒結(jié)對(duì)學(xué)科骨干老師的培育計(jì)劃其他老師的促進(jìn)計(jì)劃等。我們期待著通過培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)水*持續(xù)提高。我們始終提倡的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的老師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱。同時(shí)建立老師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，執(zhí)行“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的方法，樂觀開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干老師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過這些措施搭建青年老師成長*臺(tái)。

2.加強(qiáng)過程管理，提倡行動(dòng)討論，不斷提高老師的反思能力。學(xué)校通過不同的視角對(duì)老師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)老師思考教育問題，進(jìn)而提高教育、教學(xué)水*。學(xué)校提倡老師進(jìn)行敘事討論，引領(lǐng)老師對(duì)自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人閱歷水*。同時(shí)，也在引領(lǐng)老師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對(duì)教育案例的評(píng)價(jià)，待積累了一定的教學(xué)閱歷后，引領(lǐng)老師嘗試對(duì)歷史事件或?qū)W科問題縱向的討論。在各種討論中，激勵(lì)老師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說，老師的"專業(yè)成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。老師通過敘事討論的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀老師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，樂觀開展校本教研活動(dòng)，留意教學(xué)問題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機(jī)制，切實(shí)提高“問題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣闊老師要相互聽課，要求領(lǐng)導(dǎo)、干部每學(xué)期聽課必須達(dá)到50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后，要與授課老師交談、評(píng)課，并書寫出評(píng)課意見。要求老師每學(xué)期聽評(píng)課不少于25節(jié)。學(xué)校將進(jìn)行“老師書寫競賽”、“強(qiáng)素養(yǎng)、提效能演講競賽”等活動(dòng)，激發(fā)老師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素養(yǎng)，，外強(qiáng)形象，提升自己的專業(yè)化水*。要求教研人員要在“專業(yè)化討論”上下功夫，做到“10個(gè)一”(一篇論文、一場報(bào)告、一篇日記、一篇讀書反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水*課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級(jí))，提升教研人員的討論水*。

4.依托電子*臺(tái)，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研。樂觀建設(shè)學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)*臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干老師作用，通過博客、空間、論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特殊關(guān)注青年老師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。

(二)建設(shè)高效課堂、培植課堂教學(xué)典型

1.讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課

學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以班級(jí)和學(xué)科組為單位推選出老師代表輪流上課學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長、骨干老師組成審核小組，對(duì)公開課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)估，形成評(píng)估報(bào)告，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見。對(duì)課堂教學(xué)成果優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課競賽，培育典型，激勵(lì)老師主動(dòng)參加到高效課堂建設(shè)中來。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高老師的教學(xué)水*。

2.讓常態(tài)課也精彩

(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試、反思等校本教研工作執(zhí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)老師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展計(jì)劃，并協(xié)作老師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深人調(diào)查討論，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的樂觀性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。

(2)不定期地隨機(jī)聽課，準(zhǔn)時(shí)反饋聽評(píng)課信息，督檢整改出現(xiàn)的問題。

(3)組織研討會(huì)、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問題讓老師們進(jìn)行主題研討。

(4)讓老師自覺進(jìn)行教學(xué)反思。一是對(duì)課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地思考，努力達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化二是針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考，尋求解決這些問題的方法與措施。

(三)實(shí)施分層作業(yè)改革、提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量

1.本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革。詳細(xì)做法是：一是執(zhí)行學(xué)生編組分層次。在實(shí)施“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施前，我們在保持原來班級(jí)不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、能力傾向和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎(chǔ)組：基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性不高，成果欠佳(后20%學(xué)生)進(jìn)展組：基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，成果中等左右(中間50%學(xué)生)創(chuàng)新組：基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成果優(yōu)秀。(前30%學(xué)生)。在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，老師必須做到：對(duì)學(xué)生的分組應(yīng)由老師把握，不宜對(duì)學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也分為三層，即基本目標(biāo)，進(jìn)展目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo)。創(chuàng)新目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求的基礎(chǔ)上，老師要留意滿足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識(shí)，不斷提高和進(jìn)展其學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目為主。進(jìn)展目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的基礎(chǔ)。因此針對(duì)這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，較快地提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難很大，應(yīng)以基本完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練為主。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的基礎(chǔ)上，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。并分為三類既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。

一星級(jí)：基本題(要求每一個(gè)學(xué)生所必須把握基本知識(shí)的一些題目)

二星級(jí)：提高題(難度比一星級(jí)略高一點(diǎn)，它是一星級(jí)作業(yè)的擴(kuò)展.這一類題目都是需要經(jīng)過專心思考后才能解答的稍有變化的題目)

三星級(jí)：綜合運(yùn)用題(它需要學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫穿地把握后才能正確解答對(duì))。

通過這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資源和依據(jù)。然后對(duì)每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)，每次新課上完，老師就以本學(xué)科的習(xí)題庫為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標(biāo)將作業(yè)分為三類，既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級(jí)的作業(yè)全部提供給學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級(jí)的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級(jí)的題目。做二星級(jí)的學(xué)生，可以選擇三星級(jí)的題目。做三星級(jí)題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級(jí)的作業(yè)免做。五是檢測內(nèi)容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排一次過關(guān)考核?？己藘?nèi)容，以課本習(xí)題為主，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際水*，擬定出不同層次的單元測驗(yàn)，也可使用同一份試卷，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測本學(xué)期還將探究分項(xiàng)考核評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、愛好與方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià)，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)觀，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的多元評(píng)價(jià)體系。通過這些做法，引導(dǎo)老師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

(四)樹立品牌意識(shí)、打造學(xué)校教育特色

學(xué)校將依托表達(dá)力教育特色班，強(qiáng)化各類訓(xùn)練，樂觀參加各類各級(jí)開展的展現(xiàn)活動(dòng)，擴(kuò)大影響面，邀請專家論證指導(dǎo)提升，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)進(jìn)展的、對(duì)師生終身受益的特色教育體系，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的品牌學(xué)校。

(五)加強(qiáng)過程精細(xì)化管理，提高我校教育科研水*

本學(xué)期，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)細(xì)化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)老師課題討論的選題指導(dǎo)。提倡“草根”課題討論，扎實(shí)推動(dòng)“問題即課題”的討論，組織專業(yè)人員對(duì)老師的課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)，提高課題討論針對(duì)性。

2、堅(jiān)持課題工作例會(huì)制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。為了使課題討論更扎實(shí)，本學(xué)期，我校繼續(xù)推行課題工作例會(huì)制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會(huì)，解讀課題各階段的討論內(nèi)容、討論措施等，提請全體老師監(jiān)督課題組討論工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進(jìn)行一次課題討論研討溝通和課題討論匯報(bào)活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)老師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題討論的有效推動(dòng)。三是期末召開總結(jié)會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、研討下階段的討論方向和工作思路，保證課題討論的高效有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教科研材料的積累。各課題組要準(zhǔn)時(shí)記錄討論過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，專心分析、反思討論過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)討論的實(shí)效性、科學(xué)性。

(六)樂觀開展“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)課題討論成果的不斷推廣

樂觀組織、參加“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研水*的提高。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動(dòng)外，還將樂觀參加上級(jí)組織的“沙龍式探究”活動(dòng)。課題組成員定期坐在一起，相互匯報(bào)，互通有無，共同提高。

(七)加大考核評(píng)估力度，提高教科研課題討論的樂觀性

本學(xué)期，我校將加大對(duì)教科研工作的過程考核評(píng)估。不定時(shí)檢查課題負(fù)責(zé)老師是否專心、扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，檢查成果做為評(píng)價(jià)老師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果嘉獎(jiǎng)方法》，對(duì)在教育科學(xué)討論方面取得突出成果的老師予以表彰嘉獎(jiǎng)。

附：詳細(xì)工作安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期的教科研工作計(jì)劃。

3、各課題負(fù)責(zé)人制訂階段性討論計(jì)劃。

十月份：

1、參加教科研工作專題會(huì)議，明確本學(xué)期教科工作任務(wù)。

2、各個(gè)課題組召開例會(huì)，商訂課題討論事宜。

3、征集并上報(bào)教學(xué)教研問題。

4、課題開展情況進(jìn)行學(xué)期初的檢查指導(dǎo)。

十一月份：

1、課題組長召開例會(huì)。

2、聘請外校專家來校做教科研報(bào)告。

3、組織老師參加上級(jí)課題培訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)。

十二月份：

1、課題組長召開例會(huì)。

2、課題組成員進(jìn)行專題培訓(xùn)。

3、教科研工作考核。

20xx年1月份：

1、期末教科研工作總結(jié)。

教育科研工作計(jì)劃7新學(xué)期開頭了，為了提高自己的業(yè)務(wù)水*和教學(xué)素養(yǎng)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)的樂觀性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我特制幼兒園老師個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、不斷為自己充電，充實(shí)自己

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!在工作中，我會(huì)樂觀參加各種學(xué)習(xí)，讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。我將腳踏實(shí)地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。

二、挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰

一位理想的老師，應(yīng)擅長熟悉自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。

三、發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系

家和萬事興，幼兒園也是我的第二個(gè)家，本學(xué)期我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系，把我們的教育教學(xué)活動(dòng)完成的更好。

四、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經(jīng)五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會(huì)用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的平坦，收到良好的啟蒙教育。

五、本學(xué)期在教學(xué)中，我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

只有有創(chuàng)新精神的"老師才能培育出有創(chuàng)新能力的幼兒，我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才，人才的培育應(yīng)從小做起，從老師做起，所以老師應(yīng)該追求卓越，富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會(huì)不斷探究、不斷創(chuàng)新，做一個(gè)教育上的有心人。

六、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感

老師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培育學(xué)生一種樂觀的生活態(tài)度，以樂觀的生故意境、樂觀的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想老師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常留意培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，老師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來理想的追求。所以，我們的老師要努力培育自己的社會(huì)責(zé)任感，要專心關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

總之在本學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)以往的閱歷與不足，不斷的充實(shí)自己，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成我的教學(xué)任務(wù)。

教育科研工作計(jì)劃8為適應(yīng)醫(yī)院改革進(jìn)展和護(hù)理人員自身學(xué)習(xí)提高的需要，護(hù)理教育科研管理委員會(huì)在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用我院的繼教資源，落實(shí)好以專業(yè)技術(shù)為重點(diǎn)的教育培訓(xùn)，護(hù)理教育科研管理委員會(huì)特制訂如下工作計(jì)劃：

1、根據(jù)《護(hù)理管理工作規(guī)范》崗前培訓(xùn)制度、護(hù)士畢業(yè)后5年的規(guī)范化培訓(xùn)制度制訂培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)完成新護(hù)士崗前培訓(xùn)的實(shí)施及組織考核，考核合格再進(jìn)入臨床一線接受崗位培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)以臨床科室?guī)Ы淌綖橹?，要求“一幫一”專人帶教，培育良好的?xí)慣、儀表、態(tài)度，以及崗位職責(zé)、護(hù)理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制整體護(hù)理要求、臨床護(hù)理技術(shù)，使護(hù)士熟悉崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，鞏固理論知識(shí)，把握基礎(chǔ)護(hù)理技能，勝任助理護(hù)士的工作；安排好畢業(yè)后5年內(nèi)護(hù)理人員基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的集中培訓(xùn)及理論考核、護(hù)士夜班前的輪科培訓(xùn)安排；堅(jiān)持邊使用邊培育、把教育訓(xùn)練貫穿在日常護(hù)理活動(dòng)中，與查房、會(huì)診、病例討論制度相結(jié)合的原則，護(hù)理繼續(xù)教育科研管理委員會(huì)重點(diǎn)加強(qiáng)助理護(hù)士三基理論集中培訓(xùn)及實(shí)操訓(xùn)練，使N0、N1級(jí)護(hù)士有能力根據(jù)工作崗位要求完成所要承擔(dān)工作的能力。

2、負(fù)責(zé)院內(nèi)和省內(nèi)護(hù)理技術(shù)操作競賽的組織和培訓(xùn)，通過競賽，增強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作熱忱。在每季度對(duì)全院各級(jí)護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)及考核，全院人員完成CPR培訓(xùn)。

3、根據(jù)《廣東省省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)、認(rèn)可方法》《廣東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予與管理實(shí)施方法》，做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)及管理，組織申辦廣東省、潮州市繼續(xù)教育Ⅰ、Ⅱ類項(xiàng)目；組織全院性的護(hù)理學(xué)術(shù)講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)；本年度申報(bào)市級(jí)Ⅱ類繼續(xù)教育項(xiàng)目3項(xiàng)。

4、根據(jù)《護(hù)理管理工作規(guī)范》護(hù)理科研管理制度，負(fù)責(zé)護(hù)理科研項(xiàng)目標(biāo)書的評(píng)審及登記、由護(hù)理部主任批準(zhǔn)后提交科教科；組織護(hù)理學(xué)術(shù)溝通，介紹先進(jìn)的護(hù)理科研信息；今年計(jì)劃申報(bào)市衛(wèi)生局立項(xiàng)2-3項(xiàng)，申報(bào)市科技局立項(xiàng)1-2項(xiàng)。

5、爭取多派人員外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，汲取先進(jìn)護(hù)理工作閱歷，結(jié)合國內(nèi)外護(hù)理科研進(jìn)展及醫(yī)院開展的醫(yī)療新技術(shù)、護(hù)理流程中的難點(diǎn)問題，組織護(hù)理人員進(jìn)行討論和革新。

6、激勵(lì)和指導(dǎo)護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文，組織優(yōu)秀護(hù)理科研論文等評(píng)獎(jiǎng)工作。

教育科研工作計(jì)劃97、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素養(yǎng)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)。

8、教科研室要樂觀指導(dǎo)老師的課題討論，把科研室辦成先進(jìn)教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。