第3頁(yè)共3頁(yè)教師演講稿：點(diǎn)燃讀書(shū)激情做學(xué)者型教師各?位評(píng)委，老?師們：大?家好！今天?我演講的題?目是《點(diǎn)燃?讀書(shū)___?做學(xué)者型教?師》。在?那炎炎夏日?，有一種東?西能為你送?去絲絲清涼?；在那寒冬?臘月，有一?種東西能帶?給你無(wú)限溫?暖；快樂(lè)時(shí)?，它能與你?一起歡舞；?悲傷時(shí)，它?能撫平你心?中的傷痛。?它是誰(shuí)？對(duì)?，它就是承?載著人類(lèi)歷?史的代代文?明，傳播者?今古中外的?人文風(fēng)情—?—書(shū)。書(shū)沒(méi)?有浮華的外?衣，卻用它?獨(dú)特的觸角?——文字，?鐫刻歷史，?凝聚智慧。?“書(shū)到用?時(shí)方恨少，?是非經(jīng)過(guò)不?知難?！钡?確如此，剛?畢業(yè)時(shí)，心?想自己上了?幾十年的學(xué)?，教小學(xué)還?是綽綽有余?的。結(jié)果到?了實(shí)際工作?中，才深知?自己要學(xué)的?東西太多了?。有一位教?育家說(shuō)過(guò)，?教師的定律?，一言以蔽?之，就是你?今日一旦停?止成長(zhǎng)，明?日你就將停?止教學(xué)。身?為教師，必?須成為學(xué)習(xí)?者，必須“?一輩子學(xué)做?教師。”教?師只有再度?成為學(xué)生，?博覽群書(shū)，?才能與時(shí)俱?進(jìn)，創(chuàng)造性?地開(kāi)展教書(shū)?育人的工作??！皢?wèn)渠那?得清如許，?為有源頭活?水來(lái)?！?讀《葉圣陶?教育文集》?，葉圣陶告?訴我：“_?__”；讀?《陶行知教?育名篇》，?陶行知告訴?我：“教師?的成功是創(chuàng)?造出值得自?己崇拜的人??！弊x《給?教師的建議?》，蘇霍姆?林斯基告訴?我：“教師?或的教育素?養(yǎng)的組要途?徑就是讀書(shū)?，讀書(shū)，再?讀書(shū)。”讀?書(shū)使我忘卻?煩惱，胸懷?坦蕩，讀書(shū)?使我知識(shí)淵?博，歷覽不?同人生。?我們都知道?，教師的全?部尊嚴(yán)就在?于思想，一?個(gè)沒(méi)有思想?教師就沒(méi)有?了教書(shū)育人?的靈魂。那?么，思想在?哪里呢？思?想在于讀書(shū)?、思考。對(duì)?教師而言，?讀書(shū)、思考?是更新教育?理念，升華?教育思想的?最有效的途?徑。正是在?不間斷地讀?書(shū)學(xué)習(xí)熏陶?中，我逐步?樹(shù)立起了新?的教學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變了自?己的教育思?想，使教學(xué)?活動(dòng)更有藝?術(shù)性和創(chuàng)造?性。前些?日子，在訓(xùn)?練休息的時(shí)?候，柳昕哭?著來(lái)找我說(shuō)?：“老師我?丟了五元錢(qián)?！訓(xùn)練前還?在書(shū)包里呢?！你讓休息?時(shí)，我去了?趟廁所，回?來(lái)就找不到?了?！蔽衣?tīng)?后十分生氣?，立刻讓學(xué)?生集合進(jìn)行?調(diào)查，找和?他書(shū)包放在?一起的同學(xué)?談話(huà)，可同?學(xué)們一個(gè)個(gè)?都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)?。我更加惱?火了，難道?錢(qián)長(zhǎng)了翅膀?，自己會(huì)飛?嗎？正想發(fā)?脾氣，突然?蘇霍姆林斯?基給教師的?建議回響在?耳邊。我很?快調(diào)整了一?下自己的情?緒，對(duì)同學(xué)?們說(shuō)：“同?學(xué)們，誠(chéng)實(shí)?的心靈比金?子還寶貴，?柳昕同學(xué)丟?了五元錢(qián)，?她非常著急?，老師相信?那五元錢(qián)肯?定是哪位同?學(xué)無(wú)意拾到?了，她還沒(méi)?來(lái)得及交給?老師，希望?拾到錢(qián)的那?個(gè)同學(xué)主動(dòng)?將五元錢(qián)放?回到柳昕的?書(shū)包里。”?后來(lái)那個(gè)拿?錢(qián)的同學(xué)主?動(dòng)將五元錢(qián)?放回到了柳?昕的書(shū)包里?。雖然至今?不知道這個(gè)?同學(xué)是誰(shuí)，?但我相信，?我不僅僅是?找回了學(xué)生?丟失的五元?錢(qián)，那位同?學(xué)也不僅僅?是交會(huì)了五?元錢(qián)，我保?護(hù)了她的尊?嚴(yán)，而她卻?找回了她自?己遺失的誠(chéng)?實(shí)。這件事?對(duì)我的觸動(dòng)?非常大，五?元錢(qián)，__?_嚴(yán)厲的方?式拿不回來(lái)?，寬容卻能?輕易地得到?呢？關(guān)鍵就?是對(duì)學(xué)生自?尊的保護(hù)！?在這里，我?要感謝讀書(shū)?，是讀書(shū)改?變了我的教?育方法，提?高了我的教?學(xué)藝術(shù)。?“校園應(yīng)該?成為教師和?學(xué)生讀書(shū)和?思考的地方?。教師是人?類(lèi)知識(shí)的傳?播者，而自?己首先是讀?者，年復(fù)一?年，日復(fù)一?日地在培養(yǎng)?讀者?！薄?腹有詩(shī)書(shū)氣?自華”男教?師讀書(shū)可以?“強(qiáng)身”女?教師讀書(shū)可?以“美容”?，青年教師?讀書(shū)可以豐?富思想，提?升境界，老?教師讀書(shū)最?起碼可以成?為退休之后?的又一“珍?貴的愛(ài)好。?”作為教師?，作為知識(shí)?爆炸時(shí)期的?知識(shí)傳播者?，更應(yīng)該也?必須牢固樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，讓?讀書(shū)成為樂(lè)?趣，成為生?活中的一道?豐盛的大餐?。老師們?，為了人家?的孩子，為?