《親嘗湯藥》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《親嘗湯藥》的故事。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)預(yù)備：1．古文《親嘗湯藥》及比照的現(xiàn)代文。搜集故事仆人公劉恒的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的局部內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我孝何難親憎我孝方賢。2．請學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。今日我們就一起來學(xué)習(xí)《親嘗湯藥》的故事?！舶鍟河H嘗湯藥〕二、初學(xué)古文，了解故事：202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個(gè)知名的大孝子。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。劉恒每天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都贊揚(yáng)他是一個(gè)仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。教師范讀之后，請學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。請學(xué)生試讀，訂正讀音〔〕全班齊讀。指名說說故事的意思?！矊W(xué)生依據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充訂正〕1．出示該故事的現(xiàn)代文，請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。同桌相互讀，訂正讀音。小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。班內(nèi)展現(xiàn)講故事，評比優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：搜集并溝通其他《二十四孝故事法。結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。為父母做一件事，表達(dá)自己對他們的孝心?！稐壒賹つ浮方虒W(xué)案教學(xué)目標(biāo)：倫理思想的核心，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)中國孝文化的精華；學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；如何將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)事，教師期望同學(xué)們能從這些中國優(yōu)秀文化中領(lǐng)會(huì)到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精華。二、學(xué)文局部讀《棄官尋母》的故事宋朱壽昌，年七歲，生母劉氏，為嫡母所妒，出嫁。母子不相見者五十年。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母不復(fù)還。后行次同州，得之，時(shí)母年七十余矣。朱壽昌，宋代天長人，七歲時(shí)，生母劉氏被嫡母〔父親的正妻〕妒忌，不得親永不返回。最終在陜州遇到生母和兩個(gè)弟弟，母子團(tuán)聚，一起返回，這時(shí)母親已經(jīng)七十多歲了。七歲生離母，參商五十年。一朝相見面，喜氣動(dòng)皇天。思考：朱壽昌的那些孝行是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？讀了這個(gè)故事，你還有何體會(huì)？朱壽昌孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；朱壽昌對母親的孝順表達(dá)在日常生活當(dāng)中；侍奉母親，這種孝行受到了人們的敬重；小結(jié)：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國——捐腎救母他為〔2023年感動(dòng)中國十大人物〕2023年用身體做出了自己的答復(fù)，他把生命的一局部回饋給病危的母親。在溫和的謊話里，母親的生命或許照舊脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國，讓天下全部的母親收獲撫慰。三、拓展局部生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔門〕要留神攙扶，早晚侍侯父母不要厭煩。出自《勸報(bào)親恩篇3．填寫孝心卡，溝通。四、總結(jié)：孝是一種美德，孝是一種風(fēng)氣，孝道不僅是每個(gè)家庭應(yīng)有的美德，還是一種社會(huì)文化，讓孝永留我們心間。《哭竹生筍》教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知方面：通過二十四孝故事教學(xué)使學(xué)生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上要有孝行。情感方面：通過講故事激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情。行為方面：通過教學(xué)增加學(xué)生孝敬父母的自覺性；訂正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將愛戴父母落實(shí)到行動(dòng)中。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解故事激發(fā)學(xué)生對父母的親情，培育學(xué)生孝敬父母的良好行為。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、談話法四、課前預(yù)備：了解二十四孝的故事。五、教學(xué)過程播放歌曲《我的好媽媽》以渲染課堂教學(xué)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為導(dǎo)入課作預(yù)備。佛又回到了童年，記的小時(shí)候，當(dāng)媽媽辛辛苦苦勞動(dòng)了一天回家時(shí)，作為兒女的我們，能送上一杯熱茶慰勞父母，現(xiàn)在我們漸漸長大了，你們還會(huì)這樣做嗎？對題《學(xué)會(huì)孝敬父母》師：什么是孝敬呢？生：答復(fù)師：我國古代對孝敬父母是怎樣理解的呢？生：答復(fù)師：我國古代有哪些孝敬父母的故事？學(xué)生講故事：哭竹生筍師：古人孝敬父母的故事還有很多，投影《二十四孝》感悟孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。師：古代的人為我們做出了很好的典范，那么當(dāng)代的人又是怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)這一榮耀傳統(tǒng)的呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，常常發(fā)生著一個(gè)個(gè)感人的故事。出示投影：故事《孝道》師：故事中的王守成家境并不富有，但為了實(shí)現(xiàn)母親的愿望，不顧自己年事已高，徒步背著百歲的母親，千里跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，最終到達(dá)北京。下面你能說一說發(fā)生在自己身邊孝敬父母的故事嗎？學(xué)生講故事：自己的父母孝敬爺爺奶奶的故事。師：通過上面的學(xué)習(xí)、爭論，大家知道了為什么要孝敬父母以及怎樣孝敬父母。但我們不能無視，有的學(xué)生父母常年在外地工作，尋常與爺爺奶奶生活在一起，所以尋常要象孝敬父母一樣孝敬爺爺奶奶、孝敬全部的長輩，做一個(gè)孝順的好孩子。大家情愿這樣做嗎？〔投影〕小結(jié)：為什么要孝敬父母？孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母也是子女應(yīng)盡的責(zé)任。怎樣孝敬父母？敬重父母：敬重父母的人格和情感，敬重父母的教育和勞動(dòng)。理解父母：體會(huì)父母的辛苦，理解父母的一片苦心。體諒父母：我們心里總要念及父母，但凡想著父母，不給家長提一些勉為其難或根本做不到的要求。要盡我們的力氣，為父母分憂解難?！堵谷榉钣H》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的根底，是做人的根本道德標(biāo)準(zhǔn)。孝是對子女而言的，慈是對父母而言的。父慈子孝是傳統(tǒng)親子倫理道德的根本標(biāo)準(zhǔn)；孝文化是中華民族道德中的重要組成局部。本課目的境地，從思想情感上去寵愛、敬重父母。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)中國孝文化的精華；學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；如何將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)事，教師期望同學(xué)們能從這些中國優(yōu)秀文化中領(lǐng)會(huì)到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精華。二、學(xué)文局部讀《鹿乳奉親》的故事思考：周郯子的那些孝行是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？讀了這個(gè)故事，你還有何體會(huì)？周郯子孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；周郯子對父母的孝順表達(dá)在日常生活當(dāng)中；不顧，可以做任何事情、付出任何代價(jià)；周郯子由于對父母的孝行，受到了人們的敬重；小結(jié)：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的根底，重要的一局部，在我國幾千年的社會(huì)進(jìn)展和進(jìn)步中起到了不行或缺的重要作用。觀念，不斷提高“孝”的境地，從思想情感上去寵愛、敬重父母；將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的文明和進(jìn)步。三．拓展局部1．生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)生溝通出示童謠：《敬老歌》別嫌老人老，老人是個(gè)寶，為國家為社會(huì)工作直到老。別嫌老人煩，都是為我好，為家庭為兒孫日夜把心操。父母生養(yǎng)我，孝親要趁早。為老人，梳頭捶背洗洗腳。為老人，端茶盛飯不覺小。敬老人愛長輩大家樂陶陶。填寫孝心卡，溝通。教師出示:比一比：看誰能做到四．總結(jié)：孝是一種美德，孝是一種風(fēng)氣，孝道不僅是每個(gè)家庭應(yīng)有的美德，還是一種社會(huì)文化，讓孝永留我們心間。《扼虎救父》教學(xué)案一、教材：《二十四孝圖》為了社會(huì)的穩(wěn)定、為了家庭和諧、為了孩子的一生幸福、為了地球的全部生命，德育教育重中之重，勢在必行。孝道從古至今都是我們中所以中國人才把此作為人性中一個(gè)格外重要的方面大力提倡。在本課的教學(xué)中，我就將學(xué)會(huì)孝敬、學(xué)會(huì)感恩作為重點(diǎn)教學(xué)，使學(xué)生通過這一課對于孝道意識(shí)更為結(jié)實(shí)，并且落實(shí)與行動(dòng)之中。二、學(xué)情：我們今日的學(xué)生，他們大都是獨(dú)生子女，雖然能夠?qū)Ω改傅膼塾锌隙ǖ母兄?，但普遍都認(rèn)為這是理所固然的，而不予以關(guān)注，從而導(dǎo)致了他們回報(bào)父母的意識(shí)并不猛烈，有些學(xué)生即使有關(guān)心，保護(hù)父母的想法，卻也缺少正確的方法指導(dǎo)，以至于在實(shí)際生活中難以實(shí)施。而對于生活中關(guān)心國、幫助過他們的人，更是缺少感恩之心，因此在教學(xué)中對于學(xué)生的孝道、感恩意識(shí)，及方法指導(dǎo)都是需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。三、教學(xué)目標(biāo)：孝親尊師依據(jù)教學(xué)參考及班級(jí)實(shí)際狀況，課時(shí)目標(biāo)定為：懂得父母的哺育之恩是宏大的，報(bào)答不完的。知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的責(zé)任。初步學(xué)會(huì)理解、體諒父母，能主動(dòng)與父母溝通，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。進(jìn)一步體會(huì)孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)有的美德。懂得感恩、報(bào)恩是和藹人應(yīng)有的品德。初步學(xué)會(huì)常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬五、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)理解、體諒父母，能主動(dòng)與父母溝通。要常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。六、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：收集《二十四孝》圖，并布置于教室四周；田世國聞報(bào)道，為媽媽洗腳的公益廣告；收集父母的苦惱。學(xué)生預(yù)備：1、收集身邊孝敬長輩的故事；八、教學(xué)過程：活動(dòng)一、看一看，了解美德故事提問：你看了這段廣告，有什么想說的？〔播放公益廣告《為媽媽洗〕

溝通。3〔〕師：今日在我們教室里貼了很多圖畫，請你和同桌一起去看看，說說你對那一幅圖最感興趣，表達(dá)了什么內(nèi)容。過渡：這些圖就是我們國家知名的《二十四孝圖》的其中一局部，其中表現(xiàn)的都是古人孝敬長輩的故事，看來孝文化在我國真是源遠(yuǎn)流長，難怪古人師述：我們的古人擁有著孝敬長輩的美德，其實(shí)我們現(xiàn)代人做得并不比他們差，我就知道一個(gè)人〔出示田世國的圖片〕2023年度感動(dòng)中國的人物溝通：人們?yōu)槭裁磿?huì)被感動(dòng)？〔播放聞報(bào)道〕2023年用身體做出了自己的答復(fù)，他把生命的一局部回饋給病危的母親。在溫和的謊話里，母親的生命或許照舊脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國，讓天下全部母親收獲撫慰。布置作業(yè)：在我們生活這樣孝敬長輩的事例還有很多很多，如“一女以課后以小組為單位，去收集這些故事，我們進(jìn)展一個(gè)“身邊的孝子”故事會(huì)?；顒?dòng)二、說一說，感受孝道含義過渡：中國人就是這樣從古到今始終演繹著孝敬長輩的故事，孝敬長小組爭論：我們?yōu)槭裁匆⒕撮L輩溝通：在自己的生命歷程中，父母為自己付出的具體例子小結(jié)：是??！父母始終無怨無悔的為我們付出著，你們把我們帶到了這個(gè)世界，教會(huì)我們說了第一句話，跨出了人生的第一步，我上學(xué)了，你們親自送我到校門口，我寫字了，你們手把手地教我。我生病了，你們不眠不休地照看我，你們把我們從襁褓中哺育至今，經(jīng)受了多少艱辛。難怪人們會(huì)說世界上最宏大、最無私的愛就是父母賜予的愛〔賞識(shí)歌曲：燭光里的媽媽〕活動(dòng)三、議一議，學(xué)會(huì)與父母溝通過渡：就如歌中唱的媽媽在哺育我們的過程中，頭發(fā)漸漸花白，腰身也不再那么直立，而我們的漸漸長大，可以為他們分憂解難〔課前收集的父母的苦惱〕溝通：遇到這樣的狀況，是怎么對待的〔播放媒體：父母是怎么想的，我們也來讀一讀父母的心學(xué)生活動(dòng)：聽到了爸爸媽媽的想法，假設(shè)再遇到這樣的狀況，你會(huì)怎樣想，怎么來解決呢？找好朋友商量一下教師小結(jié)：都說溝通是人和人之間最好的橋梁，和父母之間也要準(zhǔn)時(shí)溝通，并盡自己力量的為父母分憂解難，這樣才是為人子女的孝道所在。孝敬長輩我們要做的其他方面還有很多，下節(jié)課連續(xù)來學(xué)習(xí)。講故事，學(xué)習(xí)身邊的典范導(dǎo)入：在上節(jié)課之后，我們都去找了關(guān)于“身邊的孝子”的故事，誰想告知大家溝通：最想向哪位孝子學(xué)習(xí)，為什么過渡：大家故事中的人物，無論是身邊的父母、同伴，還是聞媒體中報(bào)道的人，都有一個(gè)最值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是他們始終把孝敬長輩放在了第一位。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)上處處都在提倡孝道，你們看，有好多地方形成了孝看課文，了解孝道文化學(xué)生看課文：了解各地形成的孝道文化溝通：你對哪種活動(dòng)影響最深？提問：除了書上的這些活動(dòng)，你還知道社會(huì)上其它類似的活動(dòng)嗎小結(jié)：孝道是我們每個(gè)人應(yīng)有的美德，假設(shè)我們每個(gè)人都可以擁有它，我們身邊的長輩將更欣慰他們的付出?；顒?dòng)三、寫感恩卡，學(xué)會(huì)感謝他人過渡：在我們身邊，除了長輩為我們付出過，還有很多其他人也曾經(jīng)幫助過、關(guān)心過我們。溝通：關(guān)心、幫助過我們的人和事過渡：這些人的無私付出我們同樣也應(yīng)當(dāng)回報(bào)他們，你們會(huì)對他們怎情景演示：感謝他人的方式學(xué)生活動(dòng)：寫感恩卡〔〕小結(jié)：我們生活在同一個(gè)社會(huì)中，假設(shè)人人都能擁有孝道美德，學(xué)會(huì)感謝別人的付出，那么我們的這個(gè)社會(huì)必定會(huì)更和諧板書：中華傳統(tǒng)美德百善孝為先孩子理解、體諒長輩提倡孝道美德學(xué)會(huì)感謝他人《聞雷泣墓》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)——通過教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的責(zé)備，要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任；孝敬長輩應(yīng)表達(dá)在日常生活的方方面面。行為是否屬于孝的力量；孝親敬長的行為實(shí)踐力量。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——體驗(yàn)盡孝后的歡快；樹立家庭中正確的選項(xiàng)是非觀念，增加履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母教學(xué)過程[導(dǎo)入課]：一、同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。說說這首詩的意思？學(xué)生答復(fù)，教師歸納：母愛是無私的，也是宏大的，她們應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀冏优男⒕春突貓?bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，由于她們的付出太多太多了。[講授課]二、難報(bào)三春暉〔板書〕愛灑人間〔板書〕〔教材第13頁“小鋒和媽媽的故事”媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績差而難過，卻在小峰面前露出笑臉、鼓舞他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的細(xì)心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然難過，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓舞。你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？對孩子將來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。由于母親對孩子的愛是最無私的。小峰以什么方式回報(bào)母親？對你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)當(dāng)以自己的成進(jìn)步步、以優(yōu)異的成績來回報(bào)自己的母親。給我們的啟發(fā)：對無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。三、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這父母為家庭做出了奉獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母就是子女對父母的敬重、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母哺育之恩的回報(bào)，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女假設(shè)不履行贍養(yǎng)?！稇呀圻z親》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《懷桔遺親》的故事。受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)預(yù)備：1．古文《懷桔遺親》及比照的現(xiàn)代文。搜集故事仆人公陸績的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的局部內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我孝何難親憎我孝方賢。2．請學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫陸績。今日我們就一起來學(xué)習(xí)《懷桔遺親》的故事?！舶鍟簯呀圻z親〕二、初學(xué)古文，了解故事：后漢陸績，年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出桔待之，績懷桔二枚。及歸，拜辭墮地。術(shù)曰孝悌皆天性，人間六歲兒。袖中懷綠桔，遺母報(bào)乳哺。教師范讀之后，請學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。請學(xué)生試讀，訂正讀音〔〕全班齊讀。指名說說故事的意思。〔學(xué)生依據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充訂正〕1．出示該故事的現(xiàn)代文，請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。陸績，三國時(shí)期吳國吳縣華亭〔今上海市松江〕人，科學(xué)家。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行橘子嗎？”陸績答復(fù)說他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，格外驚異。同桌相互讀，訂正讀音。小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。班內(nèi)展現(xiàn)講故事，評比優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：搜集并溝通其他《二十四孝故事法。結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。為父母做一件事，表達(dá)自己對他們的孝心?！缎⒏袆?dòng)天》教學(xué)案一、教學(xué)構(gòu)思：講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)屢次承受過這樣的教育，對在自己的身邊，已習(xí)慣于承受來自父母的關(guān)心和疼惜，很多生活上的角色也根本成型；三是初中生獨(dú)立意識(shí)的增加，與父母關(guān)系呈現(xiàn)出特點(diǎn)，少了崇拜的眼子讀好書，對孩子其他的需要關(guān)心不夠，與孩子之間沖突突出。為此教學(xué)設(shè)計(jì)主要著重于建立父母與子女“重”生疏、溝通的橋梁，緩和沖突，在感情上喚起樂觀的回憶，從而使學(xué)生能調(diào)整心態(tài)，客觀地評價(jià)父母，體會(huì)父母的可敬、可親、得意。一、教學(xué)方法：二、課內(nèi)布置，課外落實(shí)，爭論與講解相結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生從理性上生疏父母對國家、對社會(huì)的奉獻(xiàn)，生疏父母對待父母；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的樂觀情感，體會(huì)父母的辛苦，理解父母的殷切期望；把對父母的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)在的行動(dòng)，一句問候，一個(gè)祝福，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)展溝通，做一些力所能及的保護(hù)父母的事。四、教學(xué)過程：第一步：布置“預(yù)習(xí)”課前布置學(xué)生了解父母的職業(yè)，具體的工作時(shí)間、內(nèi)容、工作強(qiáng)度、壓力，他們憂慮的、快活的是什么；向父母了解自己的成長過程，特別記取印象深刻影響較大的一些片段。讓每一位同學(xué)給自己的爸爸或媽媽寫一封信，內(nèi)容要求：一是表示感謝，二是談?wù)勛约旱男睦镌?，對父母的看法，對自己的生疏等，三是對父母的祝?；蚱谕?。統(tǒng)一由科代表寄出后，要求每一位家長收信后給孩子回信，并請學(xué)生帶到學(xué)校，挑一些典型的在班級(jí)進(jìn)展溝通。其次步：講解課：出示”孝感動(dòng)天”的故事講解內(nèi)容.緊緊圍繞學(xué)生課前的調(diào)查所得進(jìn)展引導(dǎo)、闡述，共同爭論〔一〕為什么要孝敬父母？父母是社會(huì)主義勞動(dòng)者父母對我們有哺育之恩父母是孩子人生道路上的第一任“教師”爭論現(xiàn)實(shí)生活中我們與父母之間交往特點(diǎn)：排斥、逆反、頂撞實(shí)物投影：家長的信讓學(xué)生體會(huì)并爭論家長的信，啟發(fā)學(xué)生理解父母，進(jìn)一步引入該怎樣孝敬父母〔爭論〕〔二〕怎樣孝敬父母？敬重和愛戴父母棗棗從現(xiàn)在做起聽從父母的教育：在父母教育我的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，虛心承受父母的意見，牢記父母的話。關(guān)心保護(hù)父母：在父母工作的時(shí)候，不吵不鬧，不打攪父母工作和學(xué)習(xí)，父母在休息的時(shí)候，走路要輕，說話要低，不阻礙父母的休息；父母干活累了，要給父母倒水喝，給父母捶背在吃東西的時(shí)候，要把好的東西先給父母吃，讓爸爸媽媽快活......敬重父母的意見：聽到父母講話；便有禮貌地認(rèn)真地聽，也不插嘴；當(dāng)父母批判我的時(shí)候，我不要生氣，由于這是為我好。不能與父母頂嘴。體諒父母的難處：不向父母要好東西。的