《陳太丘與友期》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。2.元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮，最后卻“入門(mén)不顧”，是否有失禮儀？3.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。2、誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前自學(xué)(一）1.與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)世說(shuō)新語(yǔ)：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。《世說(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。2．基礎(chǔ)積累A.文常知識(shí)填空《陳太丘與友期》的作者是，時(shí)人，本文選自《。B.給加點(diǎn)字注音太丘舍去尊君在不非人哉友人慚C、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與友期行去后乃至：門(mén)外戲：尊君在不：相委而去：下車引之：入門(mén)不顧：二、課前自學(xué)（二）整體把握1.自由讀課文，揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣。（學(xué)法指導(dǎo)：文中有三個(gè)角色：敘述者、友人、元方，可以選擇自己最喜歡的角色課前進(jìn)行練習(xí)。注意把握說(shuō)話人的語(yǔ)氣。）2.補(bǔ)上句中省略的人物。陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！保悖┤罩胁恢粒瑒t是無(wú)信；（你）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。結(jié)合書(shū)下注釋并借助工具書(shū)疏通文意，盡量直譯。（最終達(dá)到能流暢翻譯全文水平）A注意以下重點(diǎn)句子翻譯（1）陳太丘與友期行。（2）、尊君在不？（3）、與人期行，相委而去。（4）元方入門(mén)不顧B.字詞積累（1）古今異義：陳太丘與友期期古：今：太丘舍去去古：今：下車引之引古：今：入門(mén)不顧顧古：今：（2）比較“君”、“家君”與“尊君”的不同：君：家君：尊君：三．深度閱讀與理解——合作交流與點(diǎn)撥元方和友人各是怎樣的人？有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，可元方卻“入門(mén)不顧”，這有些失禮。你同意這個(gè)看法嗎？說(shuō)說(shuō)理由？通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了什么道理？四．當(dāng)堂背誦1抓關(guān)鍵句子背：客問(wèn)元方→答曰→友人便怒→元方曰2按敘事線索背：期日中→不至→舍去→乃至→（門(mén)外戲）……→引之（入門(mén)不顧3.按課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容背對(duì)話的背景：友人不至，太丘舍去

陳太丘與友期對(duì)話的過(guò)程：友人發(fā)怒，元方對(duì)答

對(duì)話的結(jié)果：友人慚引，元方不顧五．板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

元方：聰明、懂禮、剛正不阿

友人：無(wú)信、無(wú)禮

知錯(cuò)能改

啟示：做