課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)第2課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．在涂一涂，算一算活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際含義及計(jì)算方法。3．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)分析能力、知識(shí)的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2．理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)的原理。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊1．口算×=×=×12=14×=×=×15=×30=×=2．說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。0.8201【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，有利于學(xué)生利用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新的知識(shí)，感受到知識(shí)之間的聯(lián)系二、探索新知1．教學(xué)例1。把一張紙的平均分成兩份，每份是這張紙的幾分之幾？讀題，理解題意，寫出算式。÷2（2）探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。①畫圖示意，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種圖意的理解。②出示學(xué)生兩種計(jì)算的方法?！?==（方法一）÷2=×=（方法二）③交流想法，師：怎樣求想的過(guò)程？可以把看成4個(gè)，把4個(gè)分成2份，每份就是。也可以把平均分成2份，求其中的一份就是求的是多少，所以就用×，從而我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)求一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，也可以乘它的倒數(shù)。教學(xué)÷3。（1）÷3還能用剛才的第一種方法嗎？為什么？生：不能，因?yàn)?÷3不能整除。（2）那么你是怎么想的？生：也可以把想把平均分成3份，求其中的一份就是求的是多少，所以就用×，從而我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)求一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，就可以乘它的倒數(shù)。（3）出示學(xué)生計(jì)算過(guò)程：÷3=×=利用知識(shí)的遷移，通過(guò)比較得出結(jié)論，用乘倒數(shù)的方法可以得出結(jié)果。3．總結(jié)計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于這個(gè)數(shù)乘它的倒數(shù)。三、練習(xí)反饋1．形成練習(xí)，完成30頁(yè)做一做2.判斷÷＝×（）×2＝×（）÷1＝×1（）3.動(dòng)腦筋想一想。如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)。（1）÷a等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一個(gè)具體的數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，老師適當(dāng)引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生自己體會(huì)將除法算式改成乘法