第8頁共8頁2023年?高二化學教?師上學期期?末總結高?二化學上學?期的教學工?作，在全體?老師們的共?同努力下，?順利的完成?了學校下達?的教學任務?，如今已接?近尾聲，開?始進入總結?階段?；?顧這個學期?的工作，收?獲頗多，現(xiàn)?把這學期工?作總結如下?:一、全?組教師認真?學習課程目?標高中化學?課程目標是?:提高學生?的科學素養(yǎng)?為宗旨，激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，尊重和促?進學生的個?性發(fā)展;幫?助學生獲得?未來發(fā)展所?必需的化學?知識、技能?和方法，提?高學生的科?學探究能力?;在實踐中?增強學生的?社會責任感?，培養(yǎng)學生?熱愛祖國、?熱愛生活、?熱愛___?的情操;引?導學生認識?化學對促進?社會進步和?提高人類生?活質量方面?的重要影響?，理解科學?、技術與社?會的相互作?用，形成科?學的價值觀?和實事求是?的科學態(tài)度?;培養(yǎng)學生?的合作精神?，激發(fā)學生?的創(chuàng)新潛能?，提高學生?的實踐能力?。對于目前?高二學生的?教學策略來?講，我們的?思考是:以?素質教育為?前提，轉變?課程理念，?積極進行教?法與學法的?探索與實踐?，聯(lián)系學生?生活實際，?結合學科知?識，使學生?感受化學對?促進社會發(fā)?展和提高人?類生活質量?的看得見、?模得著的事?實，增強對?化學學習的?___與原?動力。在實?踐中疏理思?路、尋求突?破、挖掘本?原、激活靈?感、疏通鏈?接、創(chuàng)建新?起點。在一?學期的課程?實踐中，我?們盡力做到?“溝通”與?“合作”，?即建立一種?平等、互助?、協(xié)商、接?納、汲取、?共進的教學?關系。探討?問題，以有?利于學生發(fā)?展為原則，?不把自己的?觀點強加于?學生，在知?識學習的同?時、注重科?學態(tài)度與科?學方法的探?究，重形成?知識的過程?體驗。二?、去組對教?學的研究?1、備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結經(jīng)?驗教訓。?2、注重課?堂教學效果?。堅持學生?為主體，教?師為主導、?教學為主線?，注重講練?結合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?3、在作業(yè)?批改上，認?真及時，力?求做到全批?全改，面批?面改。三?、全組教師?注重課程研?究面臨新課?改，對我們?而言既是機?遇也是挑戰(zhàn)?。課改就出?現(xiàn)新的教學?理念，這就?需要緊緊圍?繞學習新課?程，構建新?課程，嘗試?新教法的目?標，不斷更?新教學觀念?。樹立了學?生主體觀，?貫徹了民主?教學的思想?，構建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關系，?使尊重學生?人格，尊重?學生觀點，?承認學生個?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學生學習成?長條件的理?念落到實處?。本學期在?認真教學的?基礎上，堅?持進行個人?教育理論與?業(yè)務研修，?積極參加學?校___的?各種學習和?培訓，堅持?向同行學習?，全組教師?積極聽課，?充分利用學?校各種資源?，不斷提高?自身的業(yè)務?修養(yǎng)，教學?中對于生成?性的資源及?時反思和積?累。四、?我們工作中?存在的問題?1、教材?挖掘不深入?。2、教?法不靈活，?不能吸引學?生學習，對?學生的引導?、啟發(fā)不足?。3、新?課標下新的?教學思想學?習不深入。?對學生的自?主學習,合?作學習,缺?乏理論指導?。4、后?進生未抓在?手。5、?教學反思不?夠。五、?今后我們努?力的方向?1、加強學?習，學習新?課標下新的?教學思想。?2、學習?新課標，挖?掘教材，進?一步把握知?識點和考點?3、多聽?課，學習同?科目教師先?進的教學方?法的教學理?念。4、?加強轉差培?優(yōu)力度。?5、加強教?學反思，加?大教學投入?。高二化?學教師上學?期期末總結?(二)本?學期，我擔?任高二1、?___、_?__班共_?__個教學?班的化學教?學，下面就?本人的工作?作一個小結??；瘜W教?學是研究化?學教學規(guī)律?的一門學科?。它的研究?對象是化學?知識系統(tǒng)和?化學教學過?程中教與學?的聯(lián)系、相?互作用及其?統(tǒng)一。它的?中心任務是?使學生掌握?知識、發(fā)展?智能、形成?科學的世界?觀、培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新意識。怎?樣才能在教?與學的統(tǒng)一?中完成這個?中心任務呢??通過對學?生的研究，?發(fā)現(xiàn)學生差?別很大，主?要表現(xiàn)在原?有知識的基?礎上、學習?方法上和信?心上三方面?。針對這種?情況我采取?以下分層教?學對策:?一、彈性調?節(jié)難度教?學要堅持因?材施教原則?,一定要適?合學生的胃?口,對不同?層次學生有?不同要求。?若要求過高?、過難，學?生接受不了?，會產(chǎn)生厭?學情緒，成?績更差;若?要求過低，?學生會感覺?太簡單、無?味，不投入?精力學習，?成績平平，?甚至后退。?所以我對不?同層次學生?掌握知識的?深度、廣度?要求不同，?進行彈性調?節(jié)，使每個?同學都能得?到很好的發(fā)?展。二、?加強方法指?導對原有?知識基礎較?好、學習方?法得當、學?習信心強的?學生，重點?是指導學生?把知識向縱?、橫兩個方?向發(fā)展，開?拓學生思維?，讓學生學?有余味;對?原有知識基?礎一般、學?習方法欠佳?、學習信心?時弱時強的?學生，重點?是指導學生?養(yǎng)成良好的?閱讀習慣，?堅持由學生?自己閱讀，?有利于學生?積極思維，?形成良好的?學習習慣和?方法。三?、課堂、課?后有分別?不管是難度?和廣度的調?節(jié)，還是學?習方法的指?導，主要通?過課堂教學?來完成，教?師的教法直?接影響學生?的學法，課?堂教學是完?成教學中心?任務的主戰(zhàn)?場，是減輕?學生負擔、?提高學生學?習效率的主?渠道，所以?提高課堂效?率也就顯得?尤為重要。?在備課時堅?持啟發(fā)性和?因材施教的?原則，根據(jù)?化學學科的?待點，多做?實驗，聯(lián)系?生活，從各?方面激發(fā)學?生的學習興?趣，有時候?適當利用課?件加強教學?直觀性。注?重課堂的節(jié)?奏、容量大?小，充分發(fā)?揮教師語言?的特點，形?成以教師為?主導，以學?生為主體的?教學模式，?課后對不同?的學生采取?培優(yōu)補差的?方式。四?、積極抓好?日常的教學?工作程序，?使教學工作?有效開展?按照學校的?要求，我積?極認真地做?好課前的備?課資料的搜?集工作，然?后___備?課，制作成?教學課件后?共享，全備?課組共用。?每周至少兩?次的學生作?業(yè)，全批全?改，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?，及時在班?上評講，及?時反饋;每?章至少一次?的學生實驗?，要求全體?學生認真觀?察并記錄實?驗現(xiàn)象，課?后認真書寫?實驗報告;?每章至少一?份的課外練?習題，要求?要有一定的?知識覆蓋面?，有一定的?難度和深度?。以上是我?進行化學教?學中的幾點?做法，我會?在以后的教?學中不斷總?結，向老教?師學習請教?，爭取更大?的進步。?高二化學教?師上學期期?末總結(三?)本學期?我任高一(?6)(8)?(14)班?共三個班的?化學課，其?中___班?，___班?是普尖班，?8，___?班是平行班?。經(jīng)過半學?期的緊張工?作，隨著期?中考試的結?束，現(xiàn)對本?學期上半學?期的教學工?作總結如下?:從開學?到現(xiàn)在的教?學內容基本?涵蓋了高中?化學幾個重?要的理論知?識。如:?第一章中包?括中和熱的?測定實驗;?反應熱化學?方程式的書?寫;反應熱?，中和熱，?燃燒熱的計?算;蓋斯定?律等。相比?必修二而言?，知識的難?度的增加，?課程的數(shù)目?的增多，都?讓學生有些?難以適應。?所以，在教?學中一直都?感覺學生學?起來比較吃?力，像是一?直在趕進度?，加深難度?一樣。學?生情況感悟?:(6)?班，學生基?礎相對較好?，學習自覺?性相對于(?8)(14?)班要好一?些。但是，?初中遺留下?來的一些壞?習慣仍然不?能及時的加?以糾正。比?如:在預習?、自學習慣?方面還沒有?養(yǎng)成好習慣?，學案的完?成還不能自?覺自主。所?以，本學期?的教學中，?用了很多的?功夫對學生?慢慢的培養(yǎng)?，教育，監(jiān)?督。(6?)雖為普尖?班，就單科?成績而言，?___嚴重?，部分學生?的學習習慣?和學習自覺?性都不夠好?，學習目標?不明確，自?學意識，主?動學習愿望?都很弱，還?有書寫習慣?不規(guī)范是整?個學生的通?病。所以，?本學期的教?學中，除了?完成一定的?教學任務之?外，更多的?時間和精力?都用在讓學?生盡快的適?應高二的生?活和學習中?，讓學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣上，?培養(yǎng)學生自?主學習的意?識之中了。?通過堅持不?懈的努力，?學生適應了?高二的學習?生活，也養(yǎng)?成了的很多?好的學習習?慣。感悟:?通過本學期?的努力有如?下收獲和感?悟:在工?作中的收獲?:1、化?學是一門知?識點多、要?求記憶的知?識點多的學?科，所以，?對于要求記?憶的化學知?識點，在課?上課下都進?行反復的提?問和聽寫，?強化學生的?記憶;2?、對發(fā)給學?生的學案盡?量及時編寫?，及時抽時?間進行批改?和講解，并?及時的解決?學生的疑難?問題;3?、對教學中?存在的問題?進行及時的?糾正和反思?，并加以及?時的改正;?4、做好?每周或者兩?周一次的測?試以及月考?試卷的批閱?，并做好對?應的補償性?訓練;5?、從心靈上?靠近學生，?做學生真正?的良師益友?。盡可能多?的理解幫助?他們，不隨?意的不傷害?學生。組?內學習收獲?和感悟:在?高二組內公?開課上。為?了給自己一?個改變思想?、適應新課?改理念的機?會。我認真?拜讀、參看?了《新課改?中教師行為?的變化》和?學校發(fā)給老?師的一些教?學視頻資料?。通過自己?的實踐和感?觸，給了學?生一個深刻?的教育啟示?。雖然，那?一節(jié)課的結?果和效果不?一定很理想?，也不一定?是一節(jié)很成?功的課。但?是，通過自?己和學生的?共同努力，?我們都取得?了一定的成?果，學習上?的，還有心?靈的。不足?之處:剛剛?接觸新課改?知識，對于?課程中涉及?的知識點和?難度把握的?不是很準，?不知道擴展?到什么程度?，不能夠根?據(jù)自己學生?的情況適度?的調整難度?和知識點。?改進措施?:(1)?夯實基礎。?不管是哪一?種類型的化?學測試，對?基礎知識的?考查總是一?個重要的方?面，任何題?目的編制總?離不開一定?的化學知識?背景，因此?在平時的教?學中加強化?學基礎知識?的教學顯得?尤為重要。?在教學過程?中，要注意?讓學生把握?化學上的核?心概念，形?成良好的知?識網(wǎng)絡，這?樣才能有備?無患。(?2)精講精?練。我們在?平時的教學?過程中，既?要注意苦干?，更要注重?巧干，只有?這樣才能事?半功倍。課?堂教學是教?學的主陣地?，這一塊必?須牢牢抓住?。教學質量?的高低與課?堂教學效益?的高低息息?相關，認真?備課，提高?課堂效率是?搞好教學的?關鍵環(huán)節(jié)，?所以我們一?定要做到精?講。當然，?光做到精講?還是不夠的?，講與練應?是同一事物?的兩個不同?的方面，做?到精講的同?時，一定還?要做到精練?。我們的練?習一定要精?選，一定要?有針對性，?一定要能覆?蓋我們所講?的化學核心?知識，又要?能夠培養(yǎng)學?生的解題能?力。練習的?選取，既要?有一定的深?度，也要有?一定的廣度?，要有一定?“變”的前?提與可能。?(3)注?意發(fā)散。我?們不管是講?知識點，還?是評講習題?，盡可能做?到不要就事?論事，要注?意知識的前?后聯(lián)系與銜?接，所講知?識要有一定?的跨度，這?樣才能使學?生形成一種?整體的觀念?，才能較好?地形成比較?完整與系統(tǒng)?的知識網(wǎng)絡?，對知識的?理解也才有?可能比較深?入。習題的?講評，如果?能做到