第7頁共7頁2023年小學五年級集體生日會活動方案設計活動主?題:十歲?___生日?會學生年?級:五年?級所在學?校:__?_市高新區(qū)?虹橋小學?一、活動目?標:1、?讓每一位孩?子過一個有?意義的生日?，給他們留?下終生難忘?的記憶。?2、通過活?動，給父母?提供親情交?流的機會，?讓孩子感受?親情的溫暖?，懂得長輩?對他們所寄?予的厚望。?3、搭建?一個平臺，?讓每一個孩?子充分展示?自己的才華?，讓父母更?多地了解自?己的孩子。?4、通過?活動，讓孩?子與家長共?同感受活動?的意義所在?，進而逐漸?消除學生間?過生日攀比?的現(xiàn)象。?二、活動準?備:通過?調(diào)查、訪問?、回憶等方?式收集自己?的成長資料?，編寫成長?紀念冊等活?動，完成自?我發(fā)現(xiàn)階段?的活動。?___形式?:小組策劃?，___交?流。三、?活動過程:?(一)、?學生談自己?想怎樣過十?歲生日，明?確過生日的?原則師:?今年，我們?班的同學都?十歲了，有?的剛滿十歲?，有的即將?滿十歲，所?以一開學我?們便確定了?“我十歲啦?”這個綜合?實踐主題活?動。通過前?一階段“自?我發(fā)現(xiàn)”階?段的活動，?你們打算怎?樣度過自己?的十歲生日?呢?生:?自由說自己?的生日準備?怎樣過??師:相機板?書過生日的?原則:簡單?、節(jié)約、有?意義相信?同學們會行?動起來的，?老師等著聽?大家的匯報?。(二)?、商量__?_生日的準?備工作師?:假設我在?今年六一兒?童節(jié)的時候?真的給大家?提供一個過?十歲___?生日的機會?，你們覺得?我們最應該?請誰呢??生:家長、?老師，師?:___??生:因為?家長和老師?為我們付出?得最多，是?最關心我們?的人。我們?可以借這個?機會來表達?我們的感謝?之情。師?:在我們的?成長當中還?有朋友的關?心，學校和?社會給我們?提供的成長?環(huán)境，都是?應該感謝的?。師:那?你們想怎樣?慶祝呢??生:自由的?談自己的想?法，(生?要能說出開?展的意義，?能講___?要講，該怎?么做。)?師:剛剛大?家所講的都?是___生?日中可以開?展的活動內(nèi)?容以及開展?的形式。我?們可以歸納?為“活動程?序”。板書?:活動程序?為了把這?次活動開展?成功，我們?還應該做好?哪些準備呢??生:布?置好場地，?生:做好?宣傳工作，?生:做好?拍攝工作，?生:還應?該準備好一?些節(jié)目，要?在這些節(jié)目?當中能看到?我們的進步?。要能體現(xiàn)?我們對家人?、朋友、老?師、學校、?社會的感激?之情。節(jié)目?的表演可以?是同學之間?、師生之間?、我們和父?母之間的合?作表演。?(三)、分?組、寫委任?狀、制定計?劃師:那?我們就可以?暫且分為五?組來準備這?次___生?日，分別是?活動程序組?、場地布置?組、宣傳組?、拍攝組、?節(jié)目準備組?。還差一?個小組，怎?么辦?(師?生思量片刻?之后)老師?給他起名問?號組“?”?。老師要求?這一組同學?要最聰明，?最勇敢，能?從這五個組?之外想出另?一個大家沒?想到的。有?哪些同學愿?意到這組來?呢?生:?自由報名。?(按學生舉?手的先后順?序確定__?_名同學)?師:接下?來，我們還?是按照自由?報名的形式?，確定各組?的人員。?生:自由報?名。確定?好各組成員?之后，學生?按組坐好。?師:大家?都是為了同?一個目標坐?到了同一個?小組，還得?請大家為了?同一個任務?一起努力。?這次活動與?平時的其他?活動有所不?同，平時我?們分組后，?每一組通常?是各自為陣?開展活動，?而這一次要?求我們在小?組準備中，?還要與其他?組的同學配?合完成任務?。這需要我?們有很高的?團隊精神和?合作意識。?為了活動能?如期開展，?我認為每一?組同學都必?須清楚自己?的責任，我?要求你們每?組寫一份委?任狀，哪組?沒有完成好?任務就找哪?組負責。?生:寫委任?狀，并由組?長宣讀自己?的委任狀。?師:好現(xiàn)?在大家可以?制定小組活?動計劃了。?生:制定?小組活動計?劃。(四?)、完善小?組活動計劃?師:哪一?組先介紹你?們的活動計?劃呢?生?:匯報計劃?--(提出?自己面臨的?困難)--?其他組提供?幫助及置疑?或補充以完?善活動計劃?。四、課?堂花絮:?“老師，他?不行在活?動中，當我?問到有哪些?同學愿意參?加問號組的?時候，一個?平時最調(diào)皮?，最搗蛋的?男孩子舉起?了手，喊到?“老師，我?來。”一時?間，同學們?的目光全集?中到了他的?身上。有人?投來詫異的?眼神，有人?捂著小嘴在?嘰里咕嚕。?“怎么啦，?難道我們班?就只有這一?個小勇士嗎??”我忙問?到。大家面?面相蹴，沉?默了一陣之?后，有一個?男生終于發(fā)?言了，“老?師，我也想?當勇士，但?我覺得他不?行!而且我?也不喜歡和?他一組?！?“就是嗎??他每次都沒?有完成過自?己的任務。?”有同學附?和到。這時?，那個小調(diào)?皮蛋用手摸?著后腦勺，?又是掘嘴，?又是翻白眼?，頗有一副?不稀罕的架?勢?！霸?了，可不能?讓他們這樣?僵持下去。?”這個念頭?倏的從我心?中閃過。“?首先請大家?明白一點，?在活動中，?每個人都有?參與的權利?，我們沒有?權利嫌棄任?何人。他平?時可能是沒?有很好的完?成任務，甚?至你們覺得?他有點成事?不足，敗事?有余。但是?我們的綜合?實踐活動需?要的是一個?優(yōu)秀的__?_，而不是?要一個或幾?個優(yōu)秀的個?人，我要求?大家能共同?進步，不拋?棄，不放棄?每一個同學?。至于如何?改變他，大?家可以試著?根據(jù)他的自?身特點，安?排他最適合?的任務給他?，這就要發(fā)?揮你們的創(chuàng)?造性了。我?建議大家可?以試著根據(jù)?他的自身特?點，安排他?最適合的任?務給他。”?我一本正經(jīng)?的說道。接?著，我又把?話鋒轉(zhuǎn)向了?小搗蛋?！?同學說你，?也有他們的?理由。我想?，包括你自?己也不會愿?意和不做實?事的人一組?，責任是一?種心態(tài)，你?必須督促自?己做一個負?責任的男子?漢?！苯?jīng)過?一番心理指?導之后，活?動終于繼續(xù)?了下來。?“大家愿意?支持我們嗎??”開始?討論了，問?號組的同學?激烈的討論?了起來，“?我們這組可?以為這次活?動做寫什么?呢?”“我?們來負責邀?請家長嗎??”“有宣傳?組，還要我?們邀請干嘛??”“我們?負責買生日?蛋糕，怎樣??”“好是?好，可我們?沒錢呀?”?“有了，我?們就成立一?個活動費用?組，同學們?要購買什么?東西，就歸?我們負責。?”“錢呢??從哪里來??”“我要我?爸來支助我?們吧1“那?不行，這是?我們___?的活動，應?該大家想辦?法?！薄?孩子們想?得都很有道?理，就是定?奪不下來，?便終于想起?來站在一旁?的我?！拔?們不是從四?年級就一直?開展了‘掙?第一元錢’?活動嗎?而?且基本上都?堅持下來了?，現(xiàn)在，應?該有點存款?了吧1聽我?這么一說，?孩子們恍然?大悟。在?接下來宣讀?小組計劃時?，他們的組?長很認真，?很誠懇的說?道:“我們?決定成立一?個費用組，?負責買活動?要用的生日?蛋糕和大家?組上需要買?的東西。我?們認為，平?時過生日都?是父母給我?們準備蛋糕?，這次，我?們應該用自?己在‘掙第?一元錢’活?動中積攢下?來的錢買蛋?糕給父母吃?。用這種方?式告訴我們?的父母我們?長大了，會?使活動更有?意義。大家?愿意支持我?們嗎?”費?用組的難題?迎韌而解，?還沒等他們?的組長下臺?來，我就看?到他們有同?學開始造捐?款單了。?“老師，我?有問題?”?“老師，?我有問題。?我覺得我們?的綜合實踐?活動，還有?一個缺憾。?每次活動中?安排拍照的?同學都不帶?相機，我們?都沒有什么?圖片資料和?音像資料，?即使有，也?是您忙前忙?后抓拍的。?我建議這次?把拍攝任務?單獨交給一?個組，成立?拍攝組。我?覺得我們自?己來拍自己?的活動情況?會更加及時?，也更有意?義?！痹谟?論到拍攝問?題時，我們?班的‘智多?星’周堃韻?嚴肅地說到??！罢娌诲e?，這真是一?個好主意1?我拍手稱贊?到。“不是?我不愿意帶?相機，而是?我父母不讓?我?guī)?，說?是相機貴，?怕弄壞了。?”家里有相?機的同學訴?起苦來?！?那這就要拜?托宣傳組的?同學做好對?家長的活動?宣傳了?！?“對，而且?要把活動聲?勢做大。讓?其他人都來?___我們?的活動?！?就這樣，我?們在分組的?時候，第一?次為拍攝工?作單獨組成?了一個組。?五、活動?反思:1?、像這樣的?活動策劃課?，學生不當?當要出好點?子，還得說?出這個點子?的意義所在?，能講出可?以怎么做，?___要這?樣做，該如?何做。在策?劃方案中，?應該寫出具?體的目標，?活動的方式?方法，分工?，活動的內(nèi)?容，活動步?驟等，并在?___交流?中進一步完?善。2、?學生在綜合?實踐活動過?程中，在意?見上難免會?出現(xiàn)一些分?歧，這是避?免不了，也?不必避免的?事。作為指?導教師也不?必急于發(fā)表?自己的意見?，而應該認?真傾聽，力?求聽出孩子?們的矛盾所?在，再多想?想怎樣引導?學生從意見?分歧走向統(tǒng)?一做法，培?養(yǎng)學生的合?作意識和合?作能力。?3、在綜合?實踐活動中?，對于學生?提出的個性?化的活動想?法，指導教?師可以先不?做評價。先?聽聽其他同?學的看法，?把商量決策?的權利交給?每一個學生?，哪怕明明?知道行不通?，也可以試?著給學生一?次嘗試的機?會，失敗了?，他們自然?會有