開學(xué)1分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿范文多篇關(guān)注身旁的小事，抓住機(jī)會(huì)，合時(shí)指導(dǎo)，培育孩子優(yōu)異的習(xí)慣和質(zhì)量，下邊是小偏整理的開學(xué)1分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿范文5篇，感謝您的每一次閱讀。分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿一敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：下午好!感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，更感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合與支持，今天的家長(zhǎng)會(huì)主若是向各位介紹一下中班孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一些特點(diǎn)再和大家聊一聊需要大家配合的一些問(wèn)題。一、介紹本班幼兒的現(xiàn)狀以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本班現(xiàn)有幼兒34人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多禮拜的相處，大多數(shù)幼兒已經(jīng)和伙伴成立了很好的友情，極少出現(xiàn)攻擊性行為，我們老師也對(duì)每個(gè)孩子現(xiàn)有發(fā)展水平易能力有了必然的認(rèn)識(shí)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要期間。有他獨(dú)有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地展開教育工作，我簡(jiǎn)單地介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一，中班的孩子有對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，注意力要比小班集中，小班的孩子一般極少能集中注意力高出十分鐘，可是中班他們能1/21集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間較小班長(zhǎng)，一般為20分鐘――25分鐘;我班幼兒在上課時(shí)基本能做到認(rèn)真聽講，好多幼兒都能動(dòng)腦筋，踴躍舉手講話，但也有個(gè)別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅(jiān)持，后邊的時(shí)間就坐不住了，需要老師多次提示。其次，能動(dòng)能靜。反響快，動(dòng)作靈便，爽朗好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤其突出。小班的孩子大多數(shù)不怎么喜愛(ài)表現(xiàn)自己，經(jīng)常喜愛(ài)自己一個(gè)人玩，也很沉寂。但進(jìn)入中班后，他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)著手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，有時(shí)不能夠很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至逍遙自在。所以家長(zhǎng)可能都會(huì)感覺(jué)自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽話了。介于孩子的這樣一個(gè)特點(diǎn)，所以本學(xué)期在教室里適量沉寂的.活動(dòng)安排的多，(如：準(zhǔn)備了很多擁有挑戰(zhàn)性的玩具、讓他們學(xué)習(xí)繪畫、折紙、雕像等活動(dòng))平常老師會(huì)停地提示孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。第三，中班年齡階段的孩子連結(jié)性語(yǔ)言開始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的踴躍性顯然提升。比較愛(ài)講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，比方喜愛(ài)在老師眼前起訴。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們會(huì)時(shí)辰要求孩子回答下列問(wèn)題完好，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。幼兒們已經(jīng)能夠主動(dòng)地和老師問(wèn)好，和伙伴溝通，家長(zhǎng)在家里也要有意識(shí)地和孩子多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩2/21子語(yǔ)言進(jìn)展是很驚人的。二、中班幼兒教課特點(diǎn)和家長(zhǎng)在家的配合工作1.能控制住自己的行為，自控能力提升。家長(zhǎng)需要配合：要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的自控能力，讓孩子試一試做自己不喜愛(ài)做的事情。2.規(guī)則意識(shí)開始萌芽。家長(zhǎng)配合：多讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則，漸漸培育孩子的規(guī)則意識(shí)。要經(jīng)常認(rèn)識(shí)孩子在想什么，為何這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能夠先知后行。3.動(dòng)作發(fā)展日趨完美。家長(zhǎng)配合：讓孩子多參加一些家務(wù)事，多進(jìn)行孩子的小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等(例：每天幫爸爸媽媽做一件事情)4.感官有了合理的提升，能運(yùn)動(dòng)綜合的感官去認(rèn)識(shí)事物，探究意識(shí)開始萌芽。家長(zhǎng)配合：要實(shí)時(shí)制止孩子相關(guān)安全方面的行為，培育孩子的安全意識(shí)。5.正在從詳盡形象性思想向抽象性思想過(guò)渡。家長(zhǎng)配合：要多讓孩子想原由，逼著孩子去貫通融會(huì)，訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思想。6.語(yǔ)言表達(dá)能力提升，語(yǔ)言的描述由單句向復(fù)句過(guò)渡。3/21家長(zhǎng)配合：要激勵(lì)孩子說(shuō)完好的句子，激勵(lì)孩子說(shuō)完好的事情。7.能夠控制自己的情緒。家長(zhǎng)配合：鍛煉孩子遇到自己不快樂(lè)的事情時(shí)不能夠發(fā)性情，要控制自己的情緒。三、當(dāng)前需要配合的工作：1、安全問(wèn)題：(校車接送安全、大型玩具安全)。①為增強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們依舊實(shí)行“進(jìn)班接孩子”制度，就是說(shuō)下學(xué)時(shí)家進(jìn)步班到班門口接孩子，走開的時(shí)候拉著孩子的手走，你的孩子每天應(yīng)有固定人員接送，若是固定人員暫時(shí)有事請(qǐng)您實(shí)時(shí)打個(gè)電話跟老師聯(lián)系好，老師的電話號(hào)碼張貼在家園欄里面。②幼兒園里大型玩具正在重新油漆、修焊，所以下學(xué)今后要要求孩子實(shí)時(shí)回家，不在幼兒園內(nèi)停留，玩大型玩具等，請(qǐng)大家回去后必然要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，其他我們也會(huì)督促孩子，防備事故的發(fā)生。③不買幼兒園大門口小地?cái)偵系耐婢?、不衛(wèi)生食品(食品中毒事件)不吃油炸食品，從小培育孩子節(jié)約節(jié)約的傳統(tǒng)美德。④為了從小培育孩子有優(yōu)異生活習(xí)慣和集體意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們展開正常的教課活動(dòng)。清早個(gè)別幼兒不要來(lái)得過(guò)早，應(yīng)該在7：30今后，這也涉及到4/21了安全問(wèn)題，而我們老師的來(lái)園時(shí)間也馬上調(diào)整到7：30，所以務(wù)必請(qǐng)您在這個(gè)時(shí)間今后把孩子送入園，自然，天氣一每天轉(zhuǎn)涼，可能比較好睡，可是我們8：20要做晨操，所以最好不要超過(guò)820。除禮拜一下午是四點(diǎn)下學(xué)，禮拜二到禮拜五是四點(diǎn)十分下學(xué)。⑤幼兒園重申小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防扔掉或不小心被孩子吞食，引起不用要的麻煩。家長(zhǎng)要教育好孩子不玩尖利的東西或其余有危險(xiǎn)的物件(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等)。2、自然角為了讓孩子們更多地認(rèn)識(shí)自然，豐富他們的知識(shí)，平常請(qǐng)家長(zhǎng)留意幫助我們一起采集一些孩子感興趣的動(dòng)植物也許一些種子、還實(shí)用各種果實(shí)制作的幽默動(dòng)物形象等等，來(lái)豐富我們的自然角，讓孩子們自由地察看、賞識(shí)。3、校訊通問(wèn)題.四、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出難得的建議。分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿二作為一名家長(zhǎng)，參加了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)好多，經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必需性。僅有教師和家長(zhǎng)共同努力，才能提高孩子的成績(jī)。5/21第一，要養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中得益終生，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增好多彎路和挫折。僅有養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。清早晚起，怪父親母親沒(méi)叫，學(xué)慣器具沒(méi)帶，怪父親母親沒(méi)提醒等諸這樣類現(xiàn)象，在好多家庭都是屢見(jiàn)不鮮。若是每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類情形也難。自然，我們家長(zhǎng)自己應(yīng)言傳身教，這樣才能起到言傳身教，目染耳濡的作用。第二，多支持，多激勵(lì)，培育孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰慧，孩子的“行”與“不能夠”，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子――是多激勵(lì)?仍是給他們灰心?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他們激勵(lì)，多給他們贊美，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，其實(shí)不是財(cái)產(chǎn)，而是自信心。”可見(jiàn)，自信心是一個(gè)人獲得成功的重點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自我孩子笨，不要把自我孩子與他人家的孩子對(duì)照，不要作橫向的比較，只要孩子與自我比，哪怕有一點(diǎn)提升和提升，都值得贊美。第三，創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同提升。當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)其實(shí)不是一件很簡(jiǎn)單的事，我們一定不停的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我的知識(shí)，與孩子一齊共同提升。家庭里各處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，我相信孩子也會(huì)學(xué)得很高興，很簡(jiǎn)略。多陪陪孩子，陪他看書，6/21陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與他人溝通，這樣就能夠在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，這樣，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好，學(xué)習(xí)得更棒!分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿三今天開完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開到家長(zhǎng)的心田里，讓家長(zhǎng)有感想、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有益潤(rùn)。學(xué)校教育是任何一種教育都沒(méi)法比較的，家長(zhǎng)一定重視孩子初期智力開發(fā)，綜合本領(lǐng)的培育。教師是家長(zhǎng)不能夠代替的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但若是沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎樣也行不通的。成功的教育，經(jīng)常是學(xué)生的家教也很成功.我接觸過(guò)各種種類的家長(zhǎng)，有的恨鐵不能夠鋼而訓(xùn)罵孩子，有的本性懶散麻木因此對(duì)孩子任憑自流，都對(duì)學(xué)生組成了很大的負(fù)面影響。教師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即便學(xué)生一時(shí)間被教師的意味深長(zhǎng)所動(dòng)人，一回到家，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，個(gè)性難改。所以，教師不只要教課生，還要教家長(zhǎng)。自然，對(duì)象不同樣，方式也就不同樣。要讓家長(zhǎng)理解家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要教師耐心說(shuō)服和講解。教師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真摯、尊敬，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校親密聯(lián)系。這樣做的結(jié)7/21果，一般不會(huì)致使家長(zhǎng)訓(xùn)罵孩子。不要讓學(xué)生感覺(jué)，教師找家長(zhǎng)就是告他狀，讓他又怕又恨，不再想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了此后，家長(zhǎng)跟你更親密，更支持你的工作，學(xué)生也跟你更親密，更喜愛(ài)聽你的話，這很難做到，但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿四敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：上午好!這是高一年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)同意我為大家介紹今天出席的教師――學(xué)校學(xué)生科科長(zhǎng)，本班化學(xué)教師王海英教師。我是本班的班主任，豐玉潔。上午好!第一我要代表高一(11)班全部的任課教師向大家表示衷心的感謝，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鲭y得時(shí)間來(lái)出席此次家長(zhǎng)會(huì)，特別是來(lái)自外處的各位家長(zhǎng)，更是不辭辛勤地來(lái)參加我們的此次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。我感覺(jué)我們此次家長(zhǎng)會(huì)的真切意義可能不在于我們能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在意我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么資料，但只要自我的家長(zhǎng)在此中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿≈槐M用之不停的力量源泉，所以你們的到來(lái)就是家長(zhǎng)會(huì)成功的一半。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情形，以便教師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提升今后的教育教課質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠進(jìn)步8/21參加到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能獲得最正確的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、孩子和學(xué)校三方共同的愿望?？傊痪湓挘褪恰叭繛榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我們高一(11)班的學(xué)生聰慧機(jī)靈，思想活躍，性格爽朗，處處都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)步進(jìn)步心。好多任課教師都跟我反響“(11)班的學(xué)生很活躍，課堂氣氛很好，很喜愛(ài)在(11)班上課?！笔路?，我們參加了軍訓(xùn)。孩子們憑著自我的努力，戰(zhàn)勝了好多困難，戰(zhàn)勝了自我，改正了好多以前的壞習(xí)慣，鍛煉了毅力，增強(qiáng)了紀(jì)律性。并在軍訓(xùn)會(huì)操比賽中獲得了第二名的好成績(jī)。李美嫻，江元清，羅麗蘭，林俊輝，卓琪峰，李圣恩，鄧爾煉等同學(xué)獲取軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱呼。十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)，好多學(xué)生踴躍參加，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)中弘揚(yáng)了拼搏精神，挑戰(zhàn)自我，何鵬，卓琪峰，黃志會(huì)，鄧爾煉，林威，薛聰，石森鵬，鐘燕，曾慶元等同學(xué)表現(xiàn)突出，為我班強(qiáng)搶了榮譽(yù)，在大家的共同努力下，獲得了集體總分第四名的好成績(jī)。更重要的是，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。緊此后運(yùn)動(dòng)會(huì)的期中考試中，同學(xué)們獲得了比較夢(mèng)想的成績(jī)，大多數(shù)同學(xué)都獲得了很大的提升，同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步性進(jìn)一步獲取了提升，自信心也獲取了增強(qiáng)。在12月的月考中，有楊引平，劉子文，劉跳躍，李美嫻，鄭毅，詹麗蘭，林曉州，黃志會(huì)，羅麗蘭，張海10位同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)9/21前120名，陳君，鐘燕，鄧依萍，余安思，薛聰，曹張森，張?jiān)雌宓韧瑢W(xué)取得了很大的提升。同學(xué)們組成了較好的學(xué)風(fēng)，勤而勤學(xué)，在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)，相互幫忙，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互幫中提升。高一年級(jí)英語(yǔ)書法比賽中，鄧敏，林曉州，姚潔，薛聰?shù)韧瑢W(xué)分別獲取一、二、三等獎(jiǎng)，作文比賽中也有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)。籃球賽場(chǎng)上也有高一(11)班同學(xué)活躍的身影?？傊咭?11)班的學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異，全面發(fā)展。高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)生在思想和行為方面還沒(méi)有成熟，正處在漸漸組成自我獨(dú)有的個(gè)性，人生觀，價(jià)值觀的階段，這是一個(gè)十分重要卻又簡(jiǎn)單被忽略的重點(diǎn)期間，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中過(guò)程甚至今后的發(fā)展有著很大的影響，需要教師和家長(zhǎng)的正確指引和幫忙。這個(gè)階段我們決不能夠忽略對(duì)孩子心理和思想上的關(guān)注和幫忙。憲中的教育夢(mèng)想是“培育未來(lái)的領(lǐng)跑者，培育以天下為己任，擁有創(chuàng)立性人品特點(diǎn)的人材。在我平常跟一些家長(zhǎng)的溝通中，我發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)都認(rèn)可我們要讓孩子先成人，再成才。因此我希望我們的班級(jí)能創(chuàng)立一個(gè)自由的環(huán)境讓每一位同學(xué)自由地發(fā)展。自然重點(diǎn)時(shí)辰家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的指導(dǎo)是必不能夠缺的。但我們要讓孩子理解“全人品教育”，成立正確的選項(xiàng)是非觀、人生觀，培育孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的本領(lǐng)。10/21現(xiàn)在我真摯的向在坐的高一學(xué)生的家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望：一.多和自我的孩子溝通溝通有好多學(xué)生告訴我上了初中今后就極少跟爸媽溝通了，極少和爸媽在一齊談講話，聊天。自然這和家長(zhǎng)的工作繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)深重相關(guān)系。但無(wú)論多忙，希望大家一定要抽空跟孩子談?wù)勑?，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)要關(guān)懷認(rèn)識(shí)他們的思想，心里在想些什么。這很重要。我想在坐的每位都是十分關(guān)懷自我的孩子。但這類關(guān)懷不能夠可是關(guān)懷他考了多少分，排了什么樣的名次，更應(yīng)該關(guān)懷他這段時(shí)間思想發(fā)生了哪些變化，心里有沒(méi)有意事，煩惱，是否是在歡欣健康的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。有些學(xué)生由于不能夠適應(yīng)高中新的環(huán)境，在學(xué)習(xí)上跟初中時(shí)比有差距，進(jìn)而產(chǎn)生自卑的心理;有些學(xué)生不會(huì)辦理和同學(xué)的關(guān)系，慢慢產(chǎn)生自閉的心理;還有些學(xué)生由于壓迫，缺乏溝通而比較反叛。若是家長(zhǎng)多和孩子說(shuō)說(shuō)，心平氣和地溝通溝通，就會(huì)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。二.多激勵(lì)多贊嘆自我的孩子受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)人憂如都比較憐憫自我的贊嘆之詞，在教育孩子的時(shí)候更是這樣?，F(xiàn)在的兒童子自尊心都很強(qiáng)，也比較好強(qiáng)，若是經(jīng)常聽到責(zé)怪和責(zé)怪，會(huì)打擊他們的進(jìn)步性，會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑心理甚至逆反心理，無(wú)心識(shí)地給自我一種示意：我總是受責(zé)怪，他人總是說(shuō)我做得不好，那我就是做不好，再努力也做不好，爾后這個(gè)學(xué)生也不會(huì)有太大的提升，甚至干脆不去做。11/21我們要看到自我孩子的長(zhǎng)處，哪怕可是很微小的地方，多激勵(lì)他，贊嘆他，比方“你寫得字愈來(lái)愈美麗了”，“此次考試比上一次又提升了”等等。固然是一句不足掛齒的夸耀，卻會(huì)給學(xué)生很大的激勵(lì)，收到意想不到的結(jié)果。這些必然，夸耀會(huì)讓他們意識(shí)到自我獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，看到自我的提升，自信心會(huì)獲取很大的增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)動(dòng)力。三.還給孩子試一試生活，發(fā)現(xiàn)生活的權(quán)益。父親、母親怎樣才是對(duì)孩子真切的幫忙和愛(ài)，并無(wú)同一的模式和規(guī)則，忽略與冷淡誠(chéng)然不好，可是體貼入微的關(guān)懷和照顧，甚至把孩子的全部牢牢地放在手中，其實(shí)不用須就是好父親母親。愛(ài)，會(huì)成為一種擅長(zhǎng)的壓力;愛(ài)，也會(huì)是一種控制。在與學(xué)生的溝通中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女在不知不覺(jué)中肩負(fù)起了過(guò)重的職責(zé)：作為家中唯一的孩子，要為關(guān)懷他們的父親母親爭(zhēng)面子，要對(duì)得起為自我而辛苦工作的父親母親。懂事的孩子們經(jīng)常聽父親母親這樣說(shuō)“---人家的孩子怎樣怎樣”、“為了你，我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。家長(zhǎng)們，在你說(shuō)這些話的時(shí)候，請(qǐng)適量。當(dāng)你為孩子不停的提出更高的分?jǐn)?shù)目標(biāo)和要求，并用未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的殘忍使他們感覺(jué)懼怕與憂慮時(shí)，請(qǐng)先研究孩子的實(shí)質(zhì)。記得此中考試成績(jī)出來(lái)后，我跟一個(gè)學(xué)生講話，還沒(méi)開始，就已經(jīng)淚流滿面了，說(shuō)感覺(jué)考得不好，不知該怎樣應(yīng)付父親母親，感覺(jué)對(duì)不起他們，有學(xué)生在考試總結(jié)中這樣寫到：“近來(lái)，我感覺(jué)自我憂如活的很12/21累。我的學(xué)習(xí)、生活憂如都可是為了父親母親，在這能手云集的學(xué)校，我覺(jué)的很自卑，總以為自我除分?jǐn)?shù)外，其余知識(shí)太少，出了學(xué)校便仿佛廢人，未來(lái)也不會(huì)有什么前程。其他，只管我理解父親母親愛(ài)我是由于我是他們的孩子，但我總把他們對(duì)我的希望看作自我必須肩負(fù)的職責(zé)，感覺(jué)壓力很大?！狈彩强吹交蚵牭綄W(xué)生這樣的心聲時(shí)，我想呼吁我們的家長(zhǎng)，在你給孩子關(guān)懷和愛(ài)時(shí)，請(qǐng)注意要適量，給他們一些試一試的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，高一的孩子都會(huì)面對(duì)一些適應(yīng)性問(wèn)題，我們能夠給他們進(jìn)步的激勵(lì)，詳盡的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在試一試中體驗(yàn)成長(zhǎng)，這無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仍是未來(lái)的生活都將是十分有益的。我們的辦學(xué)宗c旨是“不讓一個(gè)學(xué)生落后?！毕Ｍ议L(zhǎng)能進(jìn)步配合學(xué)校教師，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)。我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不可是是成功;我們重視學(xué)生的人品，而不可是是成績(jī);我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不可是是理解;我們重視學(xué)生的終生，而不可是是現(xiàn)在?！倍嘀x大家!分鐘的家長(zhǎng)會(huì)講話稿五敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：大家好!衷心感謝各位家長(zhǎng)光臨今夜的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的理解和支持!在此，我謹(jǐn)代表羅城學(xué)校近4000名師生對(duì)各位家13/21長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和最崇敬的敬意!第一慶賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生，開始了一段新的人生旅途!我們深知，孩子們絢爛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和圓滿向往，我們?nèi)w教師一定會(huì)竭盡所能，做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)重的跳躍的平臺(tái)!下頭，我就學(xué)校基本情形及重生注意事項(xiàng)跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：一、學(xué)校基本情形我校建于19--年，是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一向制學(xué)校?，F(xiàn)有學(xué)生3500余人，此中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人，有教職職工198人。我校是全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標(biāo)管理評(píng)論和教育質(zhì)量評(píng)論中，我校年年穩(wěn)居榜首。建校14年來(lái)，我們一直堅(jiān)持以德立校，全面育人的辦學(xué)思想，培育學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，全部為了學(xué)生終生發(fā)展的辦學(xué)要旨，依法治校，規(guī)范管理，真切到達(dá)了一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育質(zhì)量。使辦學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有專長(zhǎng)，教課有特點(diǎn)，科研有殊效。二、一年級(jí)重生的特點(diǎn)孩子們初入小學(xué)，應(yīng)付的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、14/21新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。固然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)質(zhì)上生活和學(xué)習(xí)還有很大差別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感覺(jué)很不適應(yīng)。(詳盡表現(xiàn)在3個(gè)方面)1、時(shí)間緊湊、心理緊張上學(xué)后，每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每天八點(diǎn)上課，上午3節(jié)中午3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。2、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受拘束在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上洗手間，男、女是分開的，而且大小便后的事要自我來(lái)做，那處希望家長(zhǎng)在家就這方應(yīng)付孩子進(jìn)行訓(xùn)練，省得在學(xué)校孩子自我心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。幼兒園的課堂，教師要求不會(huì)太嚴(yán)，學(xué)生能夠自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì)有拘束感，自然我們會(huì)采納相應(yīng)舉措指引學(xué)生適應(yīng)這些要求，也希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，小學(xué)則以學(xué)科教育為主(開設(shè)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，8門學(xué)科，各科都有相應(yīng)的教課要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要參加學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)，任務(wù)重、壓力大。15/21三、重生入學(xué)異常要關(guān)注的3個(gè)問(wèn)題那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)第一感覺(jué)的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上全部的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們趕忙適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步伐一致才能獲得夢(mèng)想的教育收效，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們親密配合。那處提3點(diǎn)建議，供大家參照。1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，是最不牢固的一個(gè)月，也是最簡(jiǎn)單組成差其他一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)懷、需要激勵(lì)、需要理解、需要幫忙，更需要規(guī)范，而這些需乞降盼望，孩子會(huì)經(jīng)過(guò)不同樣的方式反響出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀。如孩子與其余小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面指引，找出解決問(wèn)題的路子，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單責(zé)怪。獲取教師夸耀、作業(yè)得優(yōu)等家長(zhǎng)一認(rèn)識(shí)到就要實(shí)時(shí)必然，夸耀，讓其品味到成功的愉悅。作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)察看孩子情緒和興趣的變化，耐心聆聽孩子的聲音――聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教師、伙伴、學(xué)校，理解對(duì)什么最感興趣，和哪個(gè)小朋友最好，最喜愛(ài)哪位教師，進(jìn)而認(rèn)識(shí)孩子在校的情形，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行指引。這時(shí)的指引對(duì)他們的一世有極大的影響，若是這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其余原由對(duì)孩子充耳不聞，或把這16/21種職責(zé)一味地推給教師或委托他人，那將是一種遺憾。孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)資料，“溫故而知新”，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，我在那處就作業(yè)這一方面提以下要求：(1)第一與教師堅(jiān)持聯(lián)系，認(rèn)識(shí)孩子家庭作業(yè)的數(shù)目，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。(2)設(shè)置一張時(shí)間表，包含開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把造作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，由于這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在禮拜六完成，不要等到禮拜天夜晚再寫。(3)激勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自我能夠獨(dú)立完成的”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫忙，配合教師完成部分作業(yè)，比方：聽寫生字、聽算練習(xí)等。這是在培育孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。(4)給孩子擬定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)以前，不同意看電視與嬉戲等。這是培育孩子優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)。(5)為孩子供給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比方光輝光明、環(huán)境沉寂無(wú)噪音，這樣有益于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書，孩子寫作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打牌等，孩子寫作業(yè)的收效是絕對(duì)不同樣的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)17/21造的問(wèn)題，也表現(xiàn)了楷模的力量。(6)在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要實(shí)時(shí)夸耀，并注意表?yè)P(yáng)要詳盡、直接。比方：“今天聽寫了20個(gè)生字，你寫對(duì)了19個(gè)，比昨日有提升了?！辟p識(shí)自我的孩子(賞識(shí)教育專家周弘)。(7)當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出或改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不能夠能讓孩子留下深刻印象的。應(yīng)該讓孩子自我檢查，找出錯(cuò)誤后自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟示指引，盡量防備直接指正。(8)不要讓孩子養(yǎng)成打電話給教師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有職責(zé)心。(9)同意孩子在寫完作業(yè)的過(guò)程中有片晌的休息時(shí)間，如：喝水、上洗手間，但不能夠養(yǎng)成邊造作業(yè)，邊看電視，邊吃零食的不良習(xí)慣。(10)讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最最少的學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)一年級(jí)，異常是最先階段，作業(yè)完成后，，您能夠讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，也許讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫忙孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、注意你對(duì)孩子的評(píng)論現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)和技術(shù)并18/21不是第一位的，而自信心、興趣和職責(zé)心將影響到孩子持續(xù)學(xué)習(xí)致使終生發(fā)展。所以，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)論不能夠可是是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)