2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫(kù)帶答案（能力提升）第一部分單選題（100題）1、“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的（）。A:整體性B:個(gè)體性C:穩(wěn)定性D:道德性【答案】：A2、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個(gè)歷史時(shí)期（）。A:新生期B:繁榮期C:破壞期D:改造期【答案】：B3、下述所列的遷移說(shuō)中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說(shuō)經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B:同化遷移說(shuō)C:形式訓(xùn)練說(shuō)D:概括說(shuō)【答案】：C4、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:內(nèi)傾性B:溫和型C:外傾性D:單向型【答案】：B5、某套利者在9月1日買入10月份的白砂糖期貨合約，同時(shí)賣出12月份白砂糖期貨合約，以上兩份期貨合約的價(jià)格分別是3420元/噸和3520元/噸，到了9月15日，10月份和12月份白砂糖的期貨價(jià)格分別為3690元/噸和3750元/噸，則9月15日的價(jià)差為（）A:50元/噸B:80元/噸C:60元/噸D:70元/噸【答案】：C6、奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于（）。A:陳述性記憶B:情景記憶C:程序記憶D:語(yǔ)義記憶【答案】：B7、群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為（）。A:從眾效應(yīng)B:旁觀者效應(yīng)C:社會(huì)助長(zhǎng)D:社會(huì)逍遙【答案】：D8、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)（）。A:知識(shí)與技能學(xué)習(xí)得的心理過(guò)程B:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度C:知識(shí)與技能的心理特征D:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律【答案】：B9、傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。A:避免失敗者B:力求成功者C:自我實(shí)現(xiàn)者D:追求榮譽(yù)者【答案】：A10、按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。A:縱向遷移和橫向遷移B:順向遷移和逆向遷移C:積極遷移和消極遷移D:普通遷移和特殊遷移【答案】：C11、一個(gè)安靜、穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不易激動(dòng)、情緒不易外露的人，其氣質(zhì)類型屬于（）。A:多血質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:粘液質(zhì)D:膽汗質(zhì)【答案】：C12、教師高尚的（）、淵博的知識(shí)和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。A:人格魅力B:思想道德品質(zhì)C:情操D:品質(zhì)【答案】：B13、（）是指為激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)心理C:學(xué)習(xí)方法D:學(xué)習(xí)活動(dòng)【答案】：A14、后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。A:正抑制B:負(fù)抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制【答案】：D15、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資基金募集流程及先后順序的描述中，正確的是（）。A:基金路演期、投資者確認(rèn)、協(xié)議簽署及出資B:募集籌備期、基金路演期、協(xié)議簽署及出資C:募集籌備期、基金路演期、投資者確認(rèn)、協(xié)議簽署及出資D:投資者確認(rèn)、基金路演期、協(xié)議簽署及出資【答案】：C16、（）是指為激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學(xué)習(xí)活動(dòng)B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:學(xué)習(xí)方法D:學(xué)習(xí)心理【答案】：B17、先于教學(xué)內(nèi)容或新的學(xué)習(xí)材料所呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)B:固定點(diǎn)C:先行組織者D:復(fù)習(xí)材料【答案】：C18、（2017年真題）下列關(guān)于相對(duì)估值法的說(shuō)法中，正確的是（）。A:對(duì)于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤(rùn)倍數(shù)法B:市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)C:銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市銷率倍數(shù)法D:市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響【答案】：A19、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A:基本原理B:概念C:教材結(jié)構(gòu)D:變式【答案】：D20、（2017年真題）下列不屬于基金運(yùn)作期間定期披露內(nèi)容的是（）。A:出資方式B:利潤(rùn)分配情況C:項(xiàng)目退出情況D:基金會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)【答案】：A21、（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式。A:概念學(xué)習(xí)B:意義學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D22、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:外傾性B:單向型C:溫和型D:內(nèi)傾性【答案】：C23、動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，可分為精細(xì)性動(dòng)作技能與（）。A:粗大性動(dòng)作技能B:連續(xù)性動(dòng)作技能C:工具性動(dòng)作技能D:封閉性動(dòng)作技能【答案】：A24、學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A:倒U型關(guān)系B:正相關(guān)關(guān)系C:負(fù)相關(guān)關(guān)系D:U型關(guān)系【答案】：A25、（2018年真題）關(guān)于有限合伙企業(yè)新合伙人入伙，以下表述錯(cuò)誤的是（）。A:新入伙的有限合伙人對(duì)入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)，以其實(shí)繳出資額為限承擔(dān)責(zé)任B:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議C:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任，入伙協(xié)議另有約定的，從其約定D:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資，未按期足額繳納出資，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補(bǔ)繳義務(wù)，并對(duì)其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任【答案】：A26、“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的（）。A:個(gè)體性B:穩(wěn)定性C:整體性D:道德性【答案】：C27、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為（）。A:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)C:近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)D:高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)【答案】：C28、教師既要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者B:行為規(guī)范的示范者C:心理輔導(dǎo)員D:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者【答案】：A29、學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的人，再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)容易些，這是由于（）。A:注意的轉(zhuǎn)移B:定勢(shì)的作用C:原型啟發(fā)的作用D:遷移的作用【答案】：D30、套期保值是通過(guò)建立（）機(jī)制，以規(guī)避價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)的一種交易方式。A:期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間盈虧沖抵B:期貨市場(chǎng)替代現(xiàn)貨市場(chǎng)C:買空賣空的雙向交易D:以小博大的杠桿【答案】：A31、早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是（）。A:行為主義B:建構(gòu)主義C:人本主義D:認(rèn)知主義【答案】：A32、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。A:溝通性B:可行性C:準(zhǔn)備性D:有效性【答案】：D33、在教師反思的四個(gè)過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A:重新概括階段B:具體經(jīng)驗(yàn)階段C:觀察分析階段D:積極的驗(yàn)證階段【答案】：C34、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于（）。A:自陳測(cè)驗(yàn)B:智力測(cè)驗(yàn)C:投射測(cè)驗(yàn)D:能力測(cè)驗(yàn)【答案】：C35、人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征（）A:顯著性B:兩極性C:選擇性D:投射性【答案】：D36、美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的智力理論是（）。A:三元智力理論B:二因素理論C:群因素理論D:多元智力理論【答案】：A37、用多種感覺(jué)通道識(shí)記時(shí)效果最顯著的智力類型是（）。A:視覺(jué)型B:聽(tīng)覺(jué)型C:混合型D:動(dòng)覺(jué)型【答案】：C38、教師威信的形成：威信的形成取決于一系列的（）因素。A:主客觀B:教師觀C:學(xué)生觀D:人生觀【答案】：A39、個(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問(wèn)題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:功能固著B(niǎo):定勢(shì)C:變式D:學(xué)習(xí)遷移【答案】：A40、假定美元和德國(guó)馬克的即期匯率為USD、/D、E、M=1.6917/22，1個(gè)月的遠(yuǎn)期差價(jià)是25/34，則一個(gè)月期的遠(yuǎn)期匯率是（）。A:USD/DEM=1.6851/47B:USD/DEM=1.6883/97C:USD/DEM=1.6897/83D:USD/DEM=1.6942/56【答案】：D41、在美國(guó)本土之外，最大的、最有指標(biāo)意義的歐洲美元交易市場(chǎng)在（），歐洲美元已經(jīng)成為國(guó)際金融市場(chǎng)上最重要的融資工具之一。A:東京B:倫敦C:柏林D:巴黎【答案】：B42、（2017年真題）股權(quán)投資基金管理人按投資協(xié)議約定的金額和時(shí)間把投資款項(xiàng)劃轉(zhuǎn)至被投資企業(yè)或其股東的賬戶，如果股權(quán)投資基金辦理了托管，劃款操作需經(jīng)托管人核準(zhǔn)并辦理。這是股權(quán)投資基金投資流程的（）階段。A:投資交割B:簽訂投資協(xié)議C:項(xiàng)目立項(xiàng)D:投資完成【答案】：A43、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。A:掌握學(xué)習(xí)B:個(gè)別化學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：C44、（）是指一種從物體的正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。當(dāng)一個(gè)人熟悉了一種物體的某種功能時(shí)，就很難看出該物體的其他功能。A:定勢(shì)作用B:功能固著C:原型啟發(fā)D:刻板印象【答案】：B45、直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是（）。A:氣質(zhì)B:能力C:智力D:性格【答案】：B46、布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的最高層次是（）。A:運(yùn)用B:領(lǐng)會(huì)C:評(píng)價(jià)D:綜合【答案】：C47、有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積，這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）。A:成就動(dòng)機(jī)理論B:期望理論C:歸因理論D:自我實(shí)現(xiàn)理論【答案】：B48、流行于80年代，并在我國(guó)90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是“當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場(chǎng)革命”的學(xué)習(xí)理論是（）。A:認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B:行為主義學(xué)習(xí)理論C:有意義學(xué)習(xí)理論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D49、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個(gè)人教學(xué)效能感兩個(gè)方面。A:效能感B:社會(huì)效能感C:教學(xué)效能感D:教育效能感【答案】：D50、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A:先快后慢B:先慢后快C:均衡D:無(wú)快慢之分【答案】：A51、自我效能理論的最早提出者是（）。A:馬斯洛B:斯金納C:班杜拉D:布魯納【答案】：C52、通過(guò)言語(yǔ)、表情、動(dòng)作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。A:模仿B:感染C:服從D:從眾【答案】：B53、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯(cuò)誤的是（）A:新入伙的有限合伙人對(duì)入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)不承擔(dān)責(zé)任B:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議C:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定D:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補(bǔ)繳義務(wù)，并對(duì)其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任【答案】：A54、“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。A:烏申斯基B:巴甫洛夫C:布魯納D:維果茨基【答案】：D55、心智技能的特點(diǎn)有（）。A:抽象性、形象性、簡(jiǎn)編性B:觀念性、內(nèi)潛性、延伸性C:抽象性、形象性、延伸性D:觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性【答案】：D56、某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：B57、（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A:自我獎(jiǎng)懲B:內(nèi)在動(dòng)機(jī)C:自我效能D:自我強(qiáng)化【答案】：C58、劉曉明同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境的變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A:意志障礙B:情感障礙C:思維障礙D:感知障礙【答案】：B59、（2018年真題）以下關(guān)于法律盡職調(diào)查，表述錯(cuò)誤的是（）。A:法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題包括稅收及政府優(yōu)惠政策B:法律盡調(diào)的作用是幫助基金管理人全面地評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合規(guī)性以及潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)C:法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題包括企業(yè)債務(wù)及對(duì)外擔(dān)保情況、重大合同等D:法律盡調(diào)更多的是定位于價(jià)值發(fā)現(xiàn)，審查評(píng)估企業(yè)法律方面重要問(wèn)題【答案】：D60、會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這屬于（）。A:負(fù)遷移B:正遷移C:縱向遷移D:逆向遷移【答案】：B61、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A:人本主義B:行為主義C:認(rèn)知主義D:存在主義【答案】：A62、我國(guó)古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，在遷移的觀點(diǎn)看，這是一種（）。A:順向負(fù)遷移B:順向正遷移C:逆向正遷移D:逆向負(fù)遷移【答案】：B63、人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程統(tǒng)稱為（）。A:個(gè)性傾向性B:心理現(xiàn)象C:心理過(guò)程D:個(gè)性心理【答案】：C64、某公司購(gòu)入500噸棉花，價(jià)格為14120元/噸，為避免價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，該公司以14200元/噸價(jià)格在鄭州商品交易所做套期保值交易，棉花3個(gè)月后交割的期貨合約上做賣出保值并成交。兩個(gè)月后，該公司以12600元/噸的價(jià)格將該批棉花賣出，同時(shí)以12700元/噸的成交價(jià)格將持有的期貨合約平倉(cāng)。該公司該筆保值交易的結(jié)果為（）元。（其他費(fèi)用忽略）A:虧損12000B:盈利10000C:虧損10000D:盈利12000【答案】：C65、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。A:有效性B:準(zhǔn)備性C:可行性D:溝通性【答案】：A66、狹義的校園文化是指（）。A:包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念B:把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解C:排除學(xué)校組織制度的文化概念D:是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念【答案】：D67、沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”。這反映的是（）。A:聚合思維B:直覺(jué)思維C:分析思維D:發(fā)散思維【答案】：B68、順利地完成某種活動(dòng)任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性的心理特征指的是（）。A:動(dòng)機(jī)B:性格C:氣質(zhì)D:能力【答案】：D69、一個(gè)安靜、穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不易激動(dòng)、情緒不易外露的人，其氣質(zhì)類型屬于（）。A:抑郁質(zhì)B:粘液質(zhì)C:膽汗質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：B70、（2020年真題）不屬于股權(quán)投資基金清算必要程序的是（）A:支付清算費(fèi)用B:編制清算報(bào)告C:舉行合伙人會(huì)議決議投資退出事項(xiàng)D:成立清算小組【答案】：C71、（2020年真題）某合伙型股權(quán)投資基金,共有投資者A、B、C三位有限合伙人。投資者C擬將其持有的全部合伙財(cái)產(chǎn)份額轉(zhuǎn)讓給投資者D,以下表述正確的是（）。A:Ⅰ、ⅢB:Ⅰ、ⅣC:Ⅱ、ⅢD:Ⅱ、Ⅳ【答案】：D72、（）是指一種從物體的正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。當(dāng)一個(gè)人熟悉了一種物體的某種功能時(shí)，就很難看出該物體的其他功能。A:刻板印象B:原型啟發(fā)C:功能固著D:定勢(shì)作用【答案】：C73、態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程不包括（）。A:順應(yīng)B:認(rèn)同C:遵從D:內(nèi)化【答案】：A74、教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。A:1914B:1903C:1913D:1900【答案】：B75、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A:外部動(dòng)機(jī)B:間接動(dòng)機(jī)C:內(nèi)部動(dòng)機(jī)D:直接動(dòng)機(jī)【答案】：A76、當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A:準(zhǔn)備律B:動(dòng)機(jī)律C:練習(xí)律D:效果律【答案】：D77、期望理論的提出者是（）。A:弗洛姆B:赫茨伯格C:馬斯洛D:亞當(dāng)斯【答案】：A78、（2017年真題）按照股權(quán)投資基金所處生命周期的不同階段，可以將基金信息披露分成（）。A:Ⅰ、ⅡB:Ⅰ、Ⅱ、ⅢC:Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅲ【答案】：B79、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。A:同化和順應(yīng)B:調(diào)整和平衡C:順應(yīng)和平衡D:反饋和改變【答案】：A80、認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。A:計(jì)劃策略B:監(jiān)視策略C:調(diào)節(jié)策略D:組織策略【答案】：D81、（2020年真題）下述哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以接受股權(quán)投資基金管理人的委托成為募集機(jī)構(gòu)（）A:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國(guó)證監(jiān)會(huì)會(huì)員的基金銷售公司B:具有資產(chǎn)管理資格的中國(guó)證監(jiān)會(huì)會(huì)員的資產(chǎn)管理公司C:具有資產(chǎn)管理資格的中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的資產(chǎn)管理公司D:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的基金銷售公司【答案】：D82、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:詞匯學(xué)習(xí)B:符號(hào)學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)【答案】：C83、（2016年真題）下列關(guān)于有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金設(shè)立的表述中，錯(cuò)誤的是（）。A:出資最低限額應(yīng)不低于100萬(wàn)元B:公司章程需由所有股東簽字并確認(rèn)C:股東人數(shù)應(yīng)當(dāng)在200以下D:應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)立，并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照【答案】：C84、感覺(jué)記憶的主要編碼方式是（）。A:視覺(jué)編碼B:聽(tīng)覺(jué)編碼C:語(yǔ)義編碼D:語(yǔ)言中介編碼【答案】：A85、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。A:發(fā)展親密關(guān)系B:確立戀愛(ài)關(guān)系C:融洽同學(xué)關(guān)系D:增進(jìn)友情關(guān)系【答案】：A86、以下選項(xiàng)中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A:談虎色變B:望梅止渴C:畫餅充饑D:葉公好龍【答案】：D87、“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。A:維果茨基B:烏申斯基C:巴甫洛夫D:布魯納【答案】：A88、某學(xué)生在考試時(shí)正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操?gòu)男问缴峡粗饕牵ǎ:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操B:直覺(jué)道德情操C:理情道德情操D:倫理道德情操【答案】：B89、期望理論的提出者是（）。A:亞當(dāng)斯B:弗洛姆C:馬斯洛D:赫茨伯格【答案】：B90、歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個(gè)程度，即（）。A:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性B:努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣C:天資、能力和心境D:個(gè)體的力量、環(huán)境和偶然因素【答案】：A91、教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，稱為（）。A:想象直觀B:言語(yǔ)直觀C:模象直觀D:實(shí)物直觀【答案】：C92、下列心理學(xué)家中不屬于格式塔心理學(xué)代表人物的是（）。A:加德納B:韋特海默C:苛勒D:考夫卡【答案】：A93、“大五”人格理論有五大因素?！按韨€(gè)人能與人和睦相處的程度，得分高者表現(xiàn)為信任，直率，利他?！边@個(gè)因素是（）。A:開(kāi)放性B:宜人性C:外傾性D:責(zé)任心【答案】：B94、某日，我國(guó)菜籽油期貨某合約的結(jié)算價(jià)為9900元/噸，收盤價(jià)為9910元/噸，若該合約每日交割最大波動(dòng)限制為正負(fù)3%，最小變動(dòng)價(jià)位為2元/噸，則下一交易菜籽油期貨合約允許的報(bào)價(jià)范圍為（）元/噸。A:9604~10196B:9614~10206C:9613~10207D:9603~10197【答案】：A95、人格的核心是（）。A:氣質(zhì)B:性格C:智力D:能力【答案】：B96、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。A:接受學(xué)習(xí)B:個(gè)別化學(xué)習(xí)C:掌握學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：A97、教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，稱為（）。A:言語(yǔ)直觀B:模象直觀C:實(shí)物直觀D:想象直觀【答案】：B98、我國(guó)最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。A:陸志韋B:潘菽C:房宗岳D:廖世承【答案】：D99、人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A:品德B:氣質(zhì)C:能力D:性格【答案】：D100、態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程不包括（）。A:認(rèn)同B:內(nèi)化C:遵從D:順應(yīng)【答案】：D第二部分多選題（100題）1、個(gè)性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)B:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定C:自我了解D:獲取有關(guān)職業(yè)的知識(shí)【答案】：A、C、D3、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:長(zhǎng)期性觀察與短期性觀察【答案】：B、C4、以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?、意義學(xué)習(xí)的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：6、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:進(jìn)行榜樣教育B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)【答案】：A、B、C、D7、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過(guò)程？（）A:知識(shí)的保持B:知識(shí)的表征C:知識(shí)的獲得D:知識(shí)的應(yīng)用【答案】：A、C、D8、意義學(xué)習(xí)的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：9、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義B:在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)C:以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)D:考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D10、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D11、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因（）。A:任務(wù)難度B:能力C:運(yùn)氣D:努力【答案】：A、B、C、D12、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B:新聞媒體的宣傳與大眾印象C:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D:社會(huì)文化的滲透與制約【答案】：A、C、D13、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)B:獲取有關(guān)工作的知識(shí)C:幫助學(xué)生自我了解D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C14、印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是什么（）A:NoneB:社會(huì)身份C:自我觀念D:外表【答案】：B、C15、司德菲提出的教師成長(zhǎng)過(guò)程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:中期的退縮階段B:快速的退縮階段C:初期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：C、D16、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應(yīng)過(guò)程B:NoneC:同化過(guò)程D:調(diào)整過(guò)程【答案】：A、C17、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:泛化C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D18、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A:努力B:能力C:任務(wù)難度和運(yùn)氣D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D19、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:教學(xué)決策訓(xùn)練B:把握學(xué)生心理C:掌握學(xué)習(xí)理論D:觀摩與分析【答案】：A、D20、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:建立良好的人際關(guān)系D:有更多的積極情緒體驗(yàn)【答案】：A、B21、大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有（）。A:對(duì)他人外部特征的觀察B:通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)C:通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)D:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺(jué)【答案】：A、B、C、D22、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?3、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些（）A:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧B:性心理和性道德沖突C:缺乏積極的情緒體驗(yàn)D:自我意識(shí)發(fā)展不足【答案】：A、B、C、D24、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:操作性強(qiáng)C:容量有限D(zhuǎn):意識(shí)清晰【答案】：A、B、C、D25、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:建設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向【答案】：B、D26、司德菲提出的教師成長(zhǎng)過(guò)程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:快速的退縮階段C:中期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：A、D27、感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D:感受性發(fā)生了變化的【答案】：A、D28、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些（）A:性心理和性道德沖突B:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧C:自我意識(shí)發(fā)展不足D:缺乏積極的情緒體驗(yàn)【答案】：A、B、C、D29、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A:同伴關(guān)系B:人生價(jià)值追求C:個(gè)體身心特征D:自我意識(shí)提高【答案】：B、C、D30、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：31、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程的是（）。【答案】：32、大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括（）。A:提高待遇B:目標(biāo)激勵(lì)C:學(xué)術(shù)激勵(lì)D:職務(wù)考核【答案】：B、D33、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）。A:工作階段B:過(guò)渡階段C:結(jié)束階段D:初創(chuàng)階段【答案】：A、B、C、D34、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A:下決心B:認(rèn)同心C:樹(shù)信心D:立恒心【答案】：A、C、D35、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:發(fā)展功能B:教育功能C:矯正功能D:預(yù)防功能【答案】：A、B、C、D36、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是（）。A:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)B:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育C:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力D:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【答案】：B、C37、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是（）。A:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育B:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練C:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)D:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力【答案】：A、D38、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D:建設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系【答案】：A、B39、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:情境B:會(huì)話C:意義建構(gòu)D:協(xié)作【答案】：A、B、C、D40、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)B:在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)C:精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義D:考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D41、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過(guò)程B:NoneC:順應(yīng)過(guò)程D:調(diào)整過(guò)程【答案】：A、C42、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:投入的時(shí)間和程度逐漸加大B:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安D:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制【答案】：A、B、C、D43、大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有（）。A:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺(jué)B:通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)C:對(duì)他人外部特征的觀察D:通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)【答案】：A、B、C、D44、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因（）。A:努力B:運(yùn)氣C:能力D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D45、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:長(zhǎng)期性觀察與短期性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：A、D46、教師在實(shí)踐中樹(shù)立威信，應(yīng)（）。A:充分利用首因效應(yīng)B:加強(qiáng)師生間交往C:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D47、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程包括（）。A:主觀化時(shí)期B:社會(huì)化時(shí)期C:客觀化時(shí)期D:自我中心期【答案】：A、C、D48、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）。A:人生態(tài)度B:人際關(guān)系C:學(xué)校教育D:戀愛(ài)關(guān)系【答案】：B、C49、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:情感因素B:認(rèn)知因素C:期望值D:目標(biāo)效價(jià)【答案】：C、D50、巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?1、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展B:有更多的積極情緒體驗(yàn)C:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、C52、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過(guò)程？（）A:知識(shí)的保持B:知識(shí)的獲得C:知識(shí)的表征D:知識(shí)的應(yīng)用【答案】：A、B、D53、大學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)行為有哪些（）A:侵犯行為B:親和行為C:知覺(jué)行為D:選擇行為【答案】：B、C、D54、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:意識(shí)清晰C:容量有限D(zhuǎn):操作性強(qiáng)【答案】：A、B、C、D55、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合【答案】：A、D56、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:進(jìn)行榜樣教育C:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)D:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)【答案】：A、B、C、D57、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:同化功能C:激勵(lì)功能D:暗示功能【答案】：A、B、C、D58、大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建的具體指標(biāo)C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建程序【答案】：A、B、C59、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過(guò)程？（）A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)的表征C:知識(shí)的應(yīng)用D:知識(shí)的保持【答案】：A、C、D60、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合B:剛性與柔性相結(jié)合C:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合D:情感與制度相結(jié)合【答案】：A、C61、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:社會(huì)文化的滲透與制約【答案】：A、B、D62、感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激作用停止后出現(xiàn)的B:感受性發(fā)生了變化的C:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：B、D63、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展B:有更多的積極情緒體驗(yàn)C:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、C64、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：65、大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有（）。A:對(duì)他人外部特征的觀察B:通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)C:通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)D:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺(jué)【答案】：A、B、C、D66、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺(jué)的道德情感B:想象的道德情感C:社會(huì)的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、B、D67、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制B:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:投入的時(shí)間和程度逐漸加大D:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D68、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D69、大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài):人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵C:親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D:人際交往需要驟增【答案】：A、B、D70、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動(dòng)機(jī)B:需要C:情緒D:None【答案】：A、B71、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A:任務(wù)難度和運(yùn)氣B:能力C:努力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D72、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題（）。A:保持一種以上的愛(ài)好B:學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒C:主動(dòng)接受心理健康教育D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D73、教師在實(shí)踐中樹(shù)立威信，應(yīng)（）。A:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B:加強(qiáng)師生間交往C:充分利用首因效應(yīng)D:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣【答案】：A、B、C、D74、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察C:長(zhǎng)期性觀察與短期性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：A、B75、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程的是（）?！敬鸢浮浚?6、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:問(wèn)題性B:趣味性C:想象性D:探究性【答案】：A、D77、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價(jià)B:情感因素C:期望值D:認(rèn)知因素【答案】：A、C78、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A: