內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè)6我家的好鄰居(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識(shí)到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教材分析：《我家的好鄰居》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第二課。本課內(nèi)容聚集到互動(dòng)性更強(qiáng)、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。本課整體由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，關(guān)注體會(huì)鄰里生活中的溫情。第三個(gè)板塊則以理性規(guī)則的角度來(lái)看待鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會(huì)理性地處理鄰里糾紛。本節(jié)課是這篇課文的第一課時(shí)，主要教學(xué)第一和第二兩個(gè)板塊，培養(yǎng)學(xué)生與鄰里交往的能力，重在引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里交往中的溫情。中國(guó)自古就有“遠(yuǎn)親不如近鄰”的觀念，強(qiáng)調(diào)鄰里間的溫暖，不僅有利于他們個(gè)體的社會(huì)性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)的“睦鄰”教育。學(xué)情分析：三年級(jí)的小學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都會(huì)有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識(shí)。通過(guò)關(guān)注，反思這些交往經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴的交往能力，并促進(jìn)鄰里生活的和諧。本班學(xué)生所在學(xué)校是一個(gè)面向全市招生的民辦小學(xué)，學(xué)生有些居住在老小區(qū)，有些居住在高層新小區(qū)，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。對(duì)于老小區(qū)的學(xué)生而言，有一定的鄰里生活經(jīng)驗(yàn)，但他們?nèi)狈Ω玫暮托』锇橄嗵幍哪芰?，還存在以自我為中心的狀態(tài)；對(duì)高層新小區(qū)的學(xué)生而言，鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)較少，有些甚至沒有。這就要求教師在課前做充分了解，課中做有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較大提升。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解結(jié)識(shí)鄰居小伙伴的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。難點(diǎn)：能夠體會(huì)到鄰里生活中的溫情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件；學(xué)生：完成課前調(diào)查，故事卡。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖媒體說(shuō)明一、承接前課，引入話題(出示：PPT1)播放學(xué)生生活的小區(qū)，引出“鄰居”這個(gè)概念，告訴學(xué)生住在同一區(qū)域內(nèi)的人們，互相稱為“鄰居”。揭題，并板書“我家的鄰居”（中間的好字在后面環(huán)節(jié)出現(xiàn)）（出示：PPT2-3）認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴聊聊鄰居家的小伙伴。（出示：PPT4）（1）請(qǐng)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生舉手，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些鄰居小伙伴，以及和他們玩什么。預(yù)設(shè)：鄰居小伙伴姓名；住在哪里；玩的內(nèi)容（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和鄰居小伙伴玩的時(shí)候心情是怎么樣的。預(yù)設(shè)，并板書：快樂說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的方法（出示：PPT5）請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴有哪些好方法。預(yù)設(shè)，并板書：主動(dòng)打招呼；介紹自己；有禮貌（2）請(qǐng)還沒有認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生用上這些好方法來(lái)嘗試認(rèn)識(shí)一下鄰居小伙伴。（出示：PPT6）預(yù)設(shè)：教師扮演鄰居小伙伴，和學(xué)生一起演一演（3）請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，議一議，是否用上了這些好方法，效果如何。（4）教師小結(jié)：同學(xué)們可以用上這些方法回家去試一試認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴。鄰里做客要有禮到鄰居家做客，哪些行為是合適的呢？哪些行為又是不合適的呢？教師在課前了解的基礎(chǔ)上，出示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生辨析，哪些行為是合適的，哪些行為是不合適的？（出示：PPT7-10）（1）同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由。（2）全班交流（出示：PPT11-13）預(yù)設(shè)：圖一，與鄰居長(zhǎng)輩打招呼，有禮貌圖二，不打擾鄰居叔叔工作圖三，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并演一演，如何做才是合適的？（3）教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他合適行為，讀一讀（出示：PPT14）（4）教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他不合適行為，讀一讀（出示：PPT15）（5）教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們合適的行為要學(xué)習(xí)和保持；不合適的，我們要注意和改正。這樣我們才能做到言行有禮。通過(guò)聯(lián)播學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，回顧先學(xué)的內(nèi)容，符合單元邏輯和結(jié)構(gòu)主線。題目中的“好”字，在后續(xù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)，突顯鄰居的好與溫暖。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以更好的總結(jié)出最主要的認(rèn)識(shí)方法。平衡不同生活經(jīng)歷的孩子們，讓有鄰里交流經(jīng)驗(yàn)的孩子介紹他們的方法，讓沒有類似經(jīng)驗(yàn)的孩子們能夠間接感受，了解相關(guān)方法。通過(guò)場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生能馬上運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，真切的感受到認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴其實(shí)很簡(jiǎn)單。這樣，也會(huì)鼓勵(lì)班里沒有類似經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在生活中敢于去嘗試認(rèn)識(shí)自己的鄰居伙伴。讓知識(shí)發(fā)生于課堂，作用于生活?？疾鞂W(xué)生已有認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的道德判斷。這里要求教師做好充分的課前準(zhǔn)備，調(diào)查學(xué)生真實(shí)想法，將比較集中的一些行為呈現(xiàn)在課堂，讓課堂內(nèi)容更接地氣。這環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以安排學(xué)生以同桌為單位演一演。這里的行為是基于學(xué)生已有的認(rèn)知，經(jīng)歷和體會(huì)，其目的是希望課堂的知識(shí)能夠遷移到生活中，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中用”。PPT1PPT2PPT3PPT4PPT5PPT6PPT7-10PPT11-13PPT14-15四、鄰里互助有溫暖1.先出示教材中的三則鄰居幫助“我們”的故事，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人得到鄰居幫助的感人故事。（出示：PPT16-17）（1）小組交流，說(shuō)說(shuō)鄰居幫助我們的感人故事（可以將故事事先寫在愛心卡上）。（2）全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)：我奶奶在小區(qū)里摔倒了，鄰居送我奶奶去醫(yī)院。我有個(gè)作業(yè)不會(huì)做，鄰居家姐姐教我怎么做?！?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（4）教師小結(jié)：他們真是我們的好鄰居，鄰居的幫助讓我們感到很溫暖。板書：“好”（把課題補(bǔ)充完整）；“溫暖”。2.出示板書，諺語(yǔ)：“遠(yuǎn)親不如近鄰。”（出示：PPT18）（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)的意思。（2）請(qǐng)學(xué)生讀一讀這句諺語(yǔ)及它的意思。3.幫助是相互的，我們是否也要幫助鄰居呢？（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)幫助過(guò)鄰居的事情。預(yù)設(shè)：我?guī)袜従影⒁棠脰|西。鄰居?xùn)|西掉了，我?guī)兔炱饋?lái)并還給他?！?）請(qǐng)學(xué)生聽錄音故事《我家的垃圾去哪了》，并回答后面問(wèn)題。（出示：PPT19）預(yù)設(shè)1：樓道是公共空間；不衛(wèi)生，會(huì)影響健康。預(yù)設(shè)2：會(huì)有更多的鄰居互相幫助，鄰里關(guān)系會(huì)更和諧。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們還能做哪些力所能及的事情幫助鄰居？（出示：PPT20）（4）連續(xù)播放身邊的同學(xué)幫助鄰居的照片。（出示：PPT21-27）（5）教師小結(jié)：已經(jīng)有很多同學(xué)做了力所能及幫助鄰居的事情，他們是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、課堂總結(jié)1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.教師小結(jié)：是啊，我們和鄰居一起玩耍很快樂，互相幫助很溫暖，真的是遠(yuǎn)親不如近鄰！但是鄰居交往的過(guò)程中，難免會(huì)碰到些小摩擦和糾紛，我們?cè)撛趺幢苊夂吞幚砟?？下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（出示：PPT28）先利用課本中的資源，再做好充分的課前調(diào)查和資料收集，選擇各具特色的故事，分享發(fā)生在自己身邊的故事。感受鄰居的幫助帶給我們的溫暖。通過(guò)傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生了解到睦鄰是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。這里先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己幫助鄰居的事，再聽故事，讓學(xué)生很容易代入到故事中，真正認(rèn)識(shí)到幫助是相互的。這里在連續(xù)播放班級(jí)里的好榜樣，鼓勵(lì)，感召更多的人能意識(shí)到我們要幫助鄰居。PPT16PPT17PPT18PPT19PPT20這里的PPT從