墨梅1．學(xué)會(huì)詩(shī)中“硯、乾、坤”這三個(gè)生字，理解“墨梅、洗硯池、淡墨痕、滿乾坤”等詞的意思。2．能理解《墨梅》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中梅的特點(diǎn)和品性。3．能聯(lián)系詩(shī)人的生平，感受詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》，體會(huì)詩(shī)中梅的特點(diǎn)和品性。感受詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。多媒體課件。1課時(shí)。一、梅識(shí)美，品其“淡”“清”。1．欣賞梅花圖片，教師解說(shuō)：梅花真美??！走進(jìn)梅園，各種顏色的梅花就一一展現(xiàn)在我們眼前：瞧，這是粉紅的，像——霞；這是白色的，如——雪；這是淡綠的，似——玉。梅花真美??！漫步于梅園的小路上，感覺(jué)整個(gè)梅園都被梅香浸透了。是啊，無(wú)論是粉的、白的，都顯得是那么的淡雅高貴，清秀脫俗。(板書：淡)2．回憶贊美梅花的詩(shī)句，教師相機(jī)出示，學(xué)生齊讀。二、“墨梅”解題，初識(shí)王冕。1．(出示墨梅圖)同學(xué)們看圖，這是什么梅？(墨梅)2．為何稱它為墨梅？(因?yàn)檫@是用墨畫出來(lái)的梅花。)3．是的，相傳古人因看到月光映梅影于窗紙上，想到了用濃濃淡淡的水墨來(lái)畫梅花。這就是——墨梅。4．而說(shuō)到畫墨梅，當(dāng)屬元代詩(shī)人、畫家王冕的造詣最深。(出示王冕簡(jiǎn)介，生快速瀏覽)5．我們一起來(lái)把王冕的名字來(lái)寫一寫，注意“冕”字的上半部分和感冒的“冒”是一樣的，中間和下面的橫和左右是不相連的，切不要寫成“曰”字。跟著老師書寫。6．王冕愛(ài)梅啊，這一天他家洗硯池邊的梅樹(shù)上的梅花盛開(kāi)了(圖片出示)，那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深遠(yuǎn)，他還在畫上題了一首詩(shī)。(出示墨梅詩(shī))。三、初讀《墨梅》，讀出節(jié)奏。1．請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)多讀幾遍，注意要把詩(shī)讀正確、讀流利、讀出古詩(shī)的節(jié)奏。2．自由讀詩(shī)指讀正音：硯、乾、坤。3．詩(shī)的第一句里還有一個(gè)生字(板書：硯(yàn))。我們知道文房四寶指的是——筆墨紙硯。4．老師再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)準(zhǔn)確、流利地將古詩(shī)讀一讀。(個(gè)別讀。)5．讀得字正腔圓。剛才老師聽(tīng)出你在“我家”后面停頓了，在“洗硯”后面停頓了，你讀出了古詩(shī)的節(jié)奏。通常七言詩(shī)都是按照這樣二二三的方式停頓的，這樣就能把古詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)了。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的手勢(shì)，一起來(lái)把這首詩(shī)有節(jié)奏地讀一讀。6．齊讀(師用手勢(shì)引導(dǎo))。四、自讀自解，梳理詩(shī)意。1．同學(xué)們?cè)賮?lái)自由地把這首詩(shī)來(lái)讀讀、想想：你能理解哪些詞句的意思？哪些地方你還讀不懂，做上記號(hào)。2．生自讀古詩(shī)交流。3．“我家洗硯池頭樹(shù)”是指我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)。4．“朵朵花開(kāi)淡墨痕”是指梅樹(shù)上的朵朵梅花盛開(kāi)了，畫在紙上顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。5．“不要人夸好顏色”是說(shuō)不需要?jiǎng)e人去夸它的顏色有多么的好。6．“只留清氣滿乾坤”只要在天地間留下清香。五、圖詩(shī)相融，人梅合一。1．眾所周知梅花的色彩是十分淡雅的，在王冕的《墨梅》中我們依然可以感受到，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(朵朵花開(kāi)淡墨痕)。(補(bǔ)足板書：淡墨痕)2．同學(xué)們看圖(出示墨梅圖)，因?yàn)槊坊ê艿牛酝趺帷?用淡淡的水墨勾勒出梅花的樣子。)3．畫紙上只留下若有若無(wú)的淡淡墨痕，這就是詩(shī)中所云的：朵朵花開(kāi)——(淡墨痕)4．你能讀出淡雅的味道來(lái)嗎？(生讀)5．梅花沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有玫瑰的嬌艷，可王冕為何會(huì)對(duì)淡雅的梅花如此鐘愛(ài)呢？(生沉思)讓我們一起走進(jìn)王冕的生平。6．出示：默讀元朝的達(dá)官貴人們千金向他求畫，王冕拒絕了；老朋友泰不華舉薦他做官，王冕謝絕了。明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋賞識(shí)他的才華決定重用他，王冕選擇了退隱山林。7．元朝的達(dá)官貴人們千金向他求畫，王冕——生：拒絕了。老朋友泰不華舉薦他做官，王冕——謝絕了。明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋賞識(shí)他的才華決定重用他，王冕選擇了——生：退隱山林。8．你感受到王冕是一個(gè)怎樣的人？(我覺(jué)得王冕不追求名利。)9．說(shuō)得好，答應(yīng)求畫他可以得到金錢，選擇做官他可以得到權(quán)力，這些對(duì)于王冕來(lái)說(shuō)不過(guò)是浮云，一個(gè)“淡”字道出的是王冕一生對(duì)名利的淡泊。(板書：淡泊名利)他不正像這墨梅一樣。(生齊讀：朵朵花開(kāi)淡墨痕)。10．王冕為什么會(huì)把名利看得那么淡呢？或者說(shuō)王冕看重的又是什么呢？我們繼續(xù)讀詩(shī)。生：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。11．散發(fā)在這廣闊天地之間的是梅花的清氣。這清氣更指的是王冕怎樣的精神？(他不追名逐利、鄙視權(quán)貴、淡泊名利)。12．這清氣已化作了王冕一身的——(板書：清白正氣)13．從元末到明初，朝代在變，不變的是王冕的那一身——清白正氣。14．不要人夸、只留清氣這就是王冕精神的寫照啊。你能讀出這種氣節(jié)來(lái)嗎？15．這樣的王冕我們?cè)跄懿痪囱觯?出示墨梅圖并配樂(lè))16．一支遒勁的梅枝斜伸出來(lái)，朵朵晶瑩剔透、樸素淡雅的梅花綴滿枝頭，似乎透著一股淡淡的墨香。王冕不就是這一株傲然于世、孤芳自賞的墨梅嗎，此時(shí)人化作了梅，梅化作了人。(師讀)17．王冕的《墨梅》有沒(méi)有銘刻在你們的心中呢？讓我們一起背誦《墨梅》(生齊背)六、托物言志，詠嘆梅魂。1．同學(xué)們，王冕的《墨梅》是借梅花的淡雅、梅花的清香來(lái)表達(dá)自己的志向，抒發(fā)自己的情懷，這種手法叫——(板書：托物言志)2．古往今來(lái)許多文人雅士和王冕一樣借梅花來(lái)表達(dá)自己的情懷。3．王安石為了表達(dá)對(duì)高潔情操的不斷追求，他曾吟道——遙知不是雪，為有暗香來(lái)。4．陸游在他的《卜算子·詠梅》是這樣寫梅花的——零落成泥碾作塵，只有香如故。七、書梅明志，與君共勉。1．師：同學(xué)們喜歡《墨梅》嗎？(生答)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，此刻王冕站在這