第5頁共5頁2023年?教研活動個?人收獲總結(jié)?本學(xué)期教?研活動即將?接近尾聲，?但對于教研?組活動，作?為新人的我?感受頗深，?收獲頗多!?在這一學(xué)?期的教研活?動學(xué)習(xí)中，?我們綜合組?的全體教師?的主要活動?形式是上課?、聽課、評?課;另外還?開展了座談?會，讀書摘?記，學(xué)生書?畫、唱歌比?賽等;而且?我們還建立?了博客，在?博客上綜合?組的成員可?以發(fā)表有關(guān)?學(xué)科的一些?知識內(nèi)容，?為科學(xué)、英?語、音樂等?教學(xué)開創(chuàng)了?一條獨(dú)具特?色的道路。?本學(xué)期教?研組的教課?研活動開展?得扎扎實(shí)實(shí)?。我們在教?研活動中相?互討論、相?互爭辯，活?躍思維，以?“他山之石?”推進(jìn)思維?的深度。教?研組的活動?有效地激活?了各學(xué)科的?教學(xué)研究，?營造了互動?式的對話氛?圍，引起了?教師個體之?間的反思與?共鳴，幫助?教師實(shí)現(xiàn)理?念的更新，?觀念的變革?，行為的轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)在人?們常說的一?句話:計劃?總是不如變?化快。在教?研活動開展?的過程中，?往往會出現(xiàn)?意想不到或?因估計不足?而產(chǎn)生的問?題，記得那?次是我第一?次在那么多?的老師面前?開課，所以?特別慎重:?教案改了又?改，背了又?背，結(jié)果課?上下來還是?很不好，尤?其是課堂上?實(shí)驗(yàn)交流時?，很多學(xué)生?根本沒有在?聽，自顧自?的。但我并?沒有因此氣?餒，接下來?的日子里繼?續(xù)努力，在?課堂管理上?下功夫個人?教研工作總?結(jié)個人教研?工作總結(jié)。?經(jīng)過這一?學(xué)期的教研?活動，我學(xué)?到了很多東?西:學(xué)會了?如何上好一?堂課;學(xué)會?了如何評課?;學(xué)會了如?何將聽課中?得到的信息?及時地記錄?下來;學(xué)會?了人與人之?間的某些相?處之道等。?總之，過?去的已永遠(yuǎn)?不再回來，?且不代表未?來，所以在?以后的教研?活動中我會?揚(yáng)長避短，?虛心向全體?教師學(xué)習(xí)，?針對不同學(xué)?生特點(diǎn)，對?癥下藥，變?換教學(xué)思路?，在教研活?動中全身心?投入到新教?法的研討實(shí)?踐中去，逐?步提高自身?教育教學(xué)素?質(zhì)，提高教?學(xué)效率。?下學(xué)期，我?努力的方向?作為一名?新教師，每?次上課之前?___自己?的教案和課?堂時間的分?配，所以課?堂上我很少?注意學(xué)生的?各種表現(xiàn);?還有由于剛?剛接受教學(xué)?任務(wù)，對于?時間的分配?不夠合理，?有時忙得一?團(tuán)糟，以致?影響我的教?學(xué)過程。所?以下學(xué)期，?我打算把課?堂管理的重?心放在學(xué)生?的表現(xiàn)上，?如聽課效果?、發(fā)言情況?、紀(jì)律情況?，尤其是學(xué)?生的課堂紀(jì)?律，我一定?得下功夫狠?狠地抓一抓?個人教研。?作為班主任?，我打算寒?假期間整理?好班級里的?一些事，下?學(xué)期開學(xué)就?可以和學(xué)生?很快融入到?學(xué)習(xí)的氛圍?中。在管理?過程中，我?繼續(xù)要求自?己做到賞罰?分明。下?學(xué)期對教研?活動的建議?1、每次?教研活動的?準(zhǔn)備工作要?充分，只有?聽課、上課?、評課都有?充分的準(zhǔn)備?，才能使參?與活動教師?都有所收獲?，不會為活?動而活動。?2、教研?活動要因人?而異，針對?不同教師，?指定不同的?活動要求，?安排的內(nèi)容?要有變化。?__月_?_日，我們?太行小學(xué)數(shù)?___片式?教研活動如?期舉行，參?加這次教研?活動的不僅?有聯(lián)片區(qū)兄?弟學(xué)校，還?有來至臨汾?的老師。本?次活動圍繞?著“三步導(dǎo)?學(xué)教學(xué)模式?研討”這一?主題展開，?活動中我聽?了張曉燕老?師的一節(jié)關(guān)?于《數(shù)學(xué)廣?角-重疊問?題》的研討?課。聽課后?讓我受益匪?淺，感慨良?多。以下是?我的一些體?會與思考。?一、張曉?燕老師能根?據(jù)新課改的?要求努力做?到，以學(xué)生?為主體，以?教師為主導(dǎo)?，放手又有?效的調(diào)控教?學(xué)。例如:?在整個知識?的獲取過程?中，基本上?讓學(xué)生自己?動手、動口?去獲取，老?師只是起了?一個穿針引?線的作用。?二、注重?學(xué)生自主探?索，合作交?流，充分獲?取數(shù)學(xué)活動?的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，教師?要讓學(xué)生在?具體的操作?活動中進(jìn)行?獨(dú)立的思考?，鼓勵學(xué)生?發(fā)表自己的?意見，并與?同伴交流，?可見，合作?交流在數(shù)學(xué)?教學(xué)中也相?當(dāng)重要，本?課很好地體?現(xiàn)了這一理?念，給予學(xué)?生自主探索?的時間和空?間，讓學(xué)生?在合作探索?中學(xué)會了用?集合的思想?解決簡單的?實(shí)際問題。?三、精心?設(shè)計課堂練?習(xí)，體現(xiàn)趣?味性和層次?性，先設(shè)計?了游戲，讓?學(xué)生在“做?中學(xué)，玩中?學(xué)”，然后?設(shè)計了幾道?有趣的練習(xí)?，使練習(xí)?有坡度，難?度適宜，真?正體現(xiàn)了讓?不同的學(xué)生?在教學(xué)中得?到不同的發(fā)?展?！敖?學(xué)是一門遺?憾的藝術(shù)”?，遺憾也是?一種立美，?為此，我提?出兩個不成?熟的看法:?一是學(xué)生的?錯誤也是比?較好的教學(xué)?資源，老師?還應(yīng)善于傾?聽學(xué)生的錯?因，才能更?有利于幫助?問題的解決?。二是要規(guī)?范學(xué)生數(shù)學(xué)?語言通過?這次聯(lián)片教?研活動，對?于我來說，?提高很大，?對三步導(dǎo)學(xué)?的實(shí)質(zhì)有了?更深刻的認(rèn)?識，希望自?己能多參加?這樣的活動?，學(xué)習(xí)別人?的長處，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。這樣才能?各取所需、?各得其所，?從而提高教?師參與活動?的積極性個?人教研工作?總結(jié)工作總?結(jié)?？梢?多安排一些?競賽類的活?動，漢字書?寫比賽、學(xué)?科設(shè)計比賽?、教學(xué)反思?比賽等。通?過比一比，?讓教師提高?興趣。總?之，教研活?動不是單純?的聽課和評?課，而重在?一個“研”?字，不但要?研究教師，?還要研究學(xué)?生。研究教?師的教法、?教學(xué)思維等?;研究學(xué)生?的學(xué)法、基?本技能等。?篇二_?_月__日?，我們太行?小學(xué)數(shù)__?_片式教研?活動如期舉?行，參加這?次教研活動?的不僅有聯(lián)?片區(qū)兄弟學(xué)?校，還有來?至臨汾的老?師。本次活?動圍繞著“?三步導(dǎo)學(xué)教?學(xué)模式研討?”這一主題?展開，活動?中我聽了張?曉燕老師的?一節(jié)關(guān)于《?數(shù)學(xué)廣角-?重疊問題》?的研討課。?聽課后讓我?受益匪淺，?感慨良多。?以下是我的?一些體會與?思考。一?、張曉燕老?師能根據(jù)新?課改的要求?努力做到，?以學(xué)生為主?體，以教師?為主導(dǎo)，放?手又有效的?調(diào)控教學(xué)。?例如:在整?個知識的獲?取過程中，?基本上讓學(xué)?生自己動手?、動口去獲?取，老師只?是起了一個?穿針引線的?作用。二?、注重學(xué)生?自主探索，?合作交流，?充分獲取數(shù)?學(xué)活動的經(jīng)?驗(yàn)，數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)指出?，教師要讓?學(xué)生在具體?的操作活動?中進(jìn)行獨(dú)立?的思考，鼓?勵學(xué)生發(fā)表?自己的意見?，并與同伴?交流，可見?，合作交流?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中也相當(dāng)重?要，本課很?好地體現(xiàn)了?這一理念，?給予學(xué)生自?主探索的時?間和空間，?讓學(xué)生在合?作探索中學(xué)?會了用集合?的思想解決?簡單的實(shí)際?問題。三?、精心設(shè)計?課堂練習(xí)，?體現(xiàn)趣味性?和層次性，?先設(shè)計了游?戲，讓學(xué)生?在“做中學(xué)?，玩中學(xué)”?，然后設(shè)計?了幾道有趣?的練習(xí)，使?練習(xí)有坡度?，難度適宜?，真正體現(xiàn)?了讓不同的?學(xué)生在教學(xué)?中得到不同?的發(fā)展。?“教學(xué)是一?門遺憾的藝?術(shù)”，遺憾?也是一種立?美，為此，?我提出兩個?不成熟的看?法:一是學(xué)?生的錯