第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?校本研修教?師個(gè)人反思?總結(jié)從古?至今，在人?們心目中，?似乎很難找?出比教師更?受敬重的職?業(yè)。只要用?真誠(chéng)的心去?感化學(xué)生，?用真誠(chéng)的愛?去引導(dǎo)學(xué)生?，只有真的?愛學(xué)生才能?當(dāng)之無(wú)愧地?說(shuō)愛教育事?業(yè)。記得曾?經(jīng)有一位教?育家說(shuō)過(guò):?“要使學(xué)生?的品德高尚?，教師自己?首先應(yīng)該是?一個(gè)品德高?尚的人?！?教師是學(xué)生?的一面鏡子?，言談舉止?，為人處世?，衣著穿戴??都是學(xué)生?私下議論的?話題。為人?師表不能說(shuō)?一套做一套?，應(yīng)嚴(yán)以律?己，言行一?致，表里如?一，成為學(xué)?生的表率。?孔子說(shuō)得好?:“其身正?，不令而行?，其身不正?，雖令不從??！倍?、?認(rèn)真研究新?課程。通?過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，能?夠把握新課?標(biāo)“立足于?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，為他?們終身學(xué)習(xí)?、生活和工?作奠定基礎(chǔ)?”的精神，?特別對(duì)新教?材體系和內(nèi)?容安排做了?學(xué)習(xí)和研究?，開展__?_備課和教?學(xué)反思活動(dòng)?，提高了自?己備課和講?課教學(xué)水平?。在我的?課堂教學(xué)上?，我?guī)Ыo我?的學(xué)生是一?種音樂學(xué)習(xí)?的輕松，明?朗而高效的?節(jié)奏感，嚴(yán)?肅而活潑的?氛圍，重學(xué)?法指導(dǎo)，重?合作意識(shí)的?培養(yǎng)，重情?感交流。在?新課標(biāo)下，?我覺得教師?的教學(xué)要放?在激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂的?內(nèi)趨力，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?探求音樂知?識(shí);指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的方法，使?學(xué)生由“學(xué)?會(huì)”到“會(huì)?學(xué)”，變“?被動(dòng)學(xué)習(xí)”?為“自主學(xué)?習(xí)”。我堅(jiān)?信，興趣是?學(xué)習(xí)任何知?識(shí)最好的老?師。正因?yàn)?如此，學(xué)生?們?cè)谶m應(yīng)了?我的授課模?式以后，漸?漸地從對(duì)我?的課堂發(fā)生?興趣轉(zhuǎn)向?qū)?音樂學(xué)習(xí)感?興趣。我是?發(fā)自內(nèi)心地?感動(dòng)于這種?良性的循環(huán)?。同時(shí)，在?音樂課堂教?學(xué)中我能夠?適時(shí)適當(dāng)?shù)?利用多媒體?教學(xué)設(shè)備充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的非智力因?素，消除學(xué)?習(xí)緊張感和?焦慮感，激?發(fā)學(xué)生探索?未知的本能?和強(qiáng)烈的好?奇心、求知?欲，這樣既?充實(shí)豐富了?課堂，又提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的興?趣。愛是?教師美麗的?語(yǔ)言，我們?教師應(yīng)有那?顆與學(xué)生溝?通的法寶—?—博愛之心?，去愛學(xué)生?，影響學(xué)生?，關(guān)心他們?的成長(zhǎng)。我?們應(yīng)該用先?進(jìn)的理念、?恰當(dāng)?shù)姆椒?帶給學(xué)生鮮?活的知識(shí)與?技能，成為?現(xiàn)代社會(huì)有?用之才。我?愿用這一溝?通的法寶—?—博愛之心?，在知識(shí)的?海洋里播種?與收獲。愿?我們的生命?在收獲與播?種的海洋里?飛濺出璀璨?的花朵。?校本研修教?師個(gè)人反思?總結(jié)范文二?本學(xué)期我?努力工作，?為了使自己?在研修中不?斷提高教育?教學(xué)水平，?加強(qiáng)自己的?業(yè)務(wù)能力，?提高自己的?綜合素質(zhì)，?從各個(gè)方面?不斷提高完?善自己。為?了更好地開?展以后的工?作，現(xiàn)就本?學(xué)期自己在?校本研修方?面所做的工?作總結(jié)如下?:一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)開學(xué)?初，通過(guò)學(xué)?習(xí)有關(guān)校本?研修的文件?精神，了解?了校本研修?的重要性，?參加了學(xué)校?校本研修知?識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)?一步了解到?校本培訓(xùn)的?意義，方式?，途徑，作?用等使自己?改變觀念?，提高了對(duì)?研修工作的?認(rèn)識(shí)。為了?使自己的研?修工作做的?有計(jì)劃，有?實(shí)效性，制?訂了個(gè)人研?修計(jì)劃。?二、積極參?加校本培訓(xùn)?活動(dòng)和教研?組活動(dòng)，提?升自己的專?業(yè)知識(shí)。?每周三是我?校的校本培?訓(xùn)時(shí)間，我?一直堅(jiān)持按?時(shí)參加，并?在活動(dòng)中做?好筆記。在?校本培訓(xùn)活?動(dòng)中通過(guò)學(xué)?習(xí)《對(duì)備課?的新認(rèn)識(shí)》?《怎樣寫好?教后反思》?《語(yǔ)文新課?標(biāo)》等專題?進(jìn)一步提升?了自己對(duì)教?學(xué)新理念，?新方法的認(rèn)?識(shí)和理解;?通過(guò)電腦技?術(shù)的培訓(xùn)，?提高了對(duì)運(yùn)?用電腦技術(shù)?上課的能力?;在教研組?活動(dòng)中，我?積極參加各?種專題學(xué)習(xí)?和研討活動(dòng)?，大膽發(fā)表?自己的見解?，認(rèn)真填寫?個(gè)人研修工?作手冊(cè)，力?爭(zhēng)在研修中?有收獲。積?極參加學(xué)校?___的聽?課評(píng)課活動(dòng)?，能通過(guò)聽?課評(píng)課多學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?提高自己的?教學(xué)水平。?三、參加?多種研修模?式，全面提?升自我素質(zhì)?1、積極?參與網(wǎng)絡(luò)研?修，多看看?同行們對(duì)于?課堂教學(xué)改?革的認(rèn)識(shí)和?思考，并對(duì)?自己感興趣?的話題發(fā)表?評(píng)論，及時(shí)?與各位博友?溝通交流，?增長(zhǎng)自己的?見識(shí)，開拓?自己的視野?，使自己能?夠更及時(shí)的?了解外面的?世界。2?、自主學(xué)習(xí)?模式。學(xué)習(xí)?教學(xué)理論、?每月撰寫_?__篇教學(xué)?反思，找出?自己在某一?方面的不足?，然后制定?自培計(jì)劃，?并實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)自?身不足，提?高自身能力?的方式。?四、積極參?加學(xué)校安排?的各種培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，提高?自己的教研?能力。根?據(jù)學(xué)校安排?，我參加了?省上___?的《“名師?之路”之“?新理念、新?課程”》，?主動(dòng)報(bào)名參?加__年度?網(wǎng)上國(guó)培學(xué)?習(xí)--《新?課標(biāo)教育教?學(xué)能力》，?同時(shí)還積極?訂閱了一份?與教學(xué)有關(guān)?的書籍，通?過(guò)這些活動(dòng)?，學(xué)習(xí)其中?先進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?提升自己的?專業(yè)知識(shí)。?五、研修?內(nèi)容豐富多?彩1、加?強(qiáng)師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，使?自己成為一?名合格的人?民教師。教?書育人，師?德為本，在?師德師風(fēng)整?頓學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》和?中央規(guī)定的?“八項(xiàng)禁令?”“六項(xiàng)規(guī)?定”，把師?德教育和學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合起來(lái)?，做到遵紀(jì)?守法，愛崗?敬業(yè)，為人?師表，自尊?自律，積極?進(jìn)取，勇于?創(chuàng)新，成為?教書育人的?楷模，學(xué)生?、家長(zhǎng)、社?會(huì)滿意的好?教師。2?、新課程理?念研修。本?學(xué)期繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?、驗(yàn)證新課?程理念，作?為師資研修?的重點(diǎn)任務(wù)?來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)?。加強(qiáng)通識(shí)?研修，做到?新課改的理?念如何滲透?、三維目標(biāo)?如何落實(shí)、?運(yùn)用怎樣的?教學(xué)策略等?等;課中根?據(jù)教學(xué)實(shí)際?，反思如何?調(diào)整教學(xué)策?略;課后反?思自己的這?節(jié)課達(dá)到了?什么目標(biāo)，?用了什么教?學(xué)策略，有?哪些成功之?處等，幫助?教師尋找課?堂教學(xué)的優(yōu)?點(diǎn)與創(chuàng)新之?處，尋找問?題與不足，?捕捉隱藏在?教學(xué)行為背?后的教育觀?念。3、?加強(qiáng)基本功?訓(xùn)練，努力?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。利用業(yè)?余時(shí)間苦練?教師基本功?，每月向?qū)W?校上交10?頁(yè)教學(xué)筆記?，___張?篇教育教學(xué)?反思?？?之，校本培?訓(xùn)對(duì)我的發(fā)?展起到了很?大的推動(dòng)促?進(jìn)作用，幫?我更新了教?育、教學(xué)理?念，學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?了反思，學(xué)?會(huì)了成長(zhǎng)，?學(xué)會(huì)了豐富?自己。我將?在今后的工?作中，努力?學(xué)習(xí)，銳意?創(chuàng)新，尋求?創(chuàng)新，切實(shí)?以新觀念、?新思路投入?教學(xué)，教學(xué)?工作能更上?一層樓。?校本研修教?師個(gè)人反思?總結(jié)范文三?一名優(yōu)秀?教師既是好?的教書匠也?是好的學(xué)習(xí)?者。他只有?不斷地學(xué)習(xí)?、吸收養(yǎng)料?，才能源源?不斷地向?qū)W?生灌輸知識(shí)?和學(xué)習(xí)的能?力。而校本?研修工作在?推動(dòng)新課改?和促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展的?重要作用方?面可謂功不?可沒。我在?校本研修學(xué)?習(xí)中，始終?讓教研與教?育教學(xué)緊密?結(jié)合，既讓?教研與教育?教學(xué)相互促?進(jìn)，又減輕?了自己的工?作負(fù)擔(dān)。下?面我就自己?的校本研修?學(xué)習(xí)過(guò)程，?談點(diǎn)體會(huì):?首先，教?研從課堂上?來(lái)。在我看?來(lái)，教學(xué)即?教研，讓教?研的時(shí)間從?課堂上來(lái)。?解決教研時(shí)?間問題，我?認(rèn)為課堂教?學(xué)不是簡(jiǎn)單?操作，而是?運(yùn)用藝術(shù)，?充滿智慧的?過(guò)程。而課?堂教學(xué)的藝?術(shù)和智慧要?靠教師即時(shí)?的觀察、分?析、判斷、?思考。換句?話說(shuō)，也就?是要靠教研?來(lái)獲得。所?以，教學(xué)過(guò)?程本身也是?教研過(guò)程。?我就是在課?堂上采取邊?教邊研的形?式，這樣更?有利于及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?讓教研更具?實(shí)效。我體?會(huì)到:學(xué)會(huì)?教學(xué)即教研?，其最大的?優(yōu)點(diǎn)在于，?在不增加自?己額外負(fù)擔(dān)?的前提下，?增加了教研?的機(jī)會(huì)和時(shí)?間，讓課堂?教學(xué)更具實(shí)?效。其次?，教研從生?活中來(lái)。事?實(shí)上，教研?的資源在教?師的生活中?無(wú)處不在，?無(wú)時(shí)不在。?只要我們做?有心人，善?于發(fā)現(xiàn)，勤?于思考，教?研可以隨時(shí)?隨地進(jìn)行。?比如，當(dāng)我?們?cè)诼飞峡?到一個(gè)小孩?不小心摔跤?始終不肯起?來(lái)，非得要?母親或父親?去扶她起來(lái)?時(shí)，我們就?該想到:現(xiàn)?實(shí)教學(xué)過(guò)程?中很多教師?總是過(guò)多表?揚(yáng)，一味賞?識(shí)學(xué)生，正?是當(dāng)前很多?教師在教育?教學(xué)中普遍?存在的現(xiàn)象?。這樣導(dǎo)致?學(xué)生經(jīng)常處?在一片“好?好好”的贊?揚(yáng)聲中，看?不到自己的?缺點(diǎn)，特別?是留守學(xué)生?，助長(zhǎng)了他?們驕傲自滿?的情緒。?第三，教師?要勤于動(dòng)筆?。有人說(shuō)得?好，一名優(yōu)?秀的語(yǔ)文教?師至少是一?個(gè)蹩腳的作?家。這句話?說(shuō)得好，是?啊!教師口?口聲聲要求?學(xué)生認(rèn)真寫?作文，寫出?好作文，然?而教師都不?以身作則，?帶頭寫出優(yōu)?美的文字，?那又怎么能?讓學(xué)生信服?呢?認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)，現(xiàn)?在通過(guò)研修?學(xué)習(xí)，我又?開始愛上看?書寫文章了?。不管是生?活隨筆或是?教學(xué)淺見，?我都在盡力?地書寫，書?寫的不僅是?自己的人生?，還有自己?學(xué)生的喜怒?哀樂。第?四，聽、評(píng)?課。每周堅(jiān)?持至少聽_?__——_?__節(jié)課，?同時(shí)作好聽?評(píng)課記錄，?課后及時(shí)與?授課老師進(jìn)?行反潰每聽?到一節(jié)課都?能令自己收?獲非淺，吸?取別人課堂?的精彩，彌?補(bǔ)自己的不?足?？吹絼e