教育活動(dòng)的組織與實(shí)施簡(jiǎn)答及論述題14考點(diǎn)幼兒園教育活動(dòng)的含義及特點(diǎn)(1)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必需以幼兒的進(jìn)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基(2)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必需具有幫助幼兒身心進(jìn)展的價(jià)值。(3)設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長(zhǎng)期的兩種目標(biāo)。(4)幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必需經(jīng)由系統(tǒng)的方法。(5)幼兒分幼兒。1，簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。文字解析此題考察幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)。1，簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。文字解析此題考察幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)?？?點(diǎn)正確答案文字解析

幼兒音樂(lè)教育(1)唱歌活動(dòng)。這是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。(2)韻律活動(dòng)。這是音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。(3)打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。這是培育幼兒節(jié)奏感的重要途徑。(4)音樂(lè)賞識(shí)活動(dòng)。這是音樂(lè)教育活動(dòng)中重要的根底內(nèi)容。此題考察幼兒園音樂(lè)教育的主要內(nèi)容的學(xué)問(wèn)。3，論述：試論述幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置?？?點(diǎn)正確答案文字解析

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)行為目標(biāo)。行為目標(biāo)是以?xún)和唧w的、可被觀看的行為表述來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀看到的行為結(jié)果。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。(2)生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)是在教育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)，假設(shè)說(shuō)行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過(guò)程。因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱(chēng)為過(guò)程目標(biāo)、開(kāi)放性目標(biāo)。(3)表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在簡(jiǎn)潔的教育活動(dòng)中的共性化和制造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。1，怎樣組織和指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)？考 點(diǎn)分 值正確答案

幼兒科學(xué)教育15分〔1〕為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的活動(dòng)氣氛。教師對(duì)幼兒行為的理解、認(rèn)同、贊揚(yáng)和文字解析

用?！?〕為活動(dòng)供給充分、多樣的材料。試驗(yàn)操作類(lèi)活動(dòng)是幼兒與材料的相互作用過(guò)程，材料是幼兒的活動(dòng)對(duì)象。所以，為幼兒供給多少材料，供給什么材料，以什么方式供給，對(duì)幼兒的操作活動(dòng)都有著格外重要的關(guān)系?！?〕引導(dǎo)每一個(gè)幼兒樂(lè)觀動(dòng)手操作，自主探究，主動(dòng)建構(gòu)生疏。在幼兒試驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)試驗(yàn)操作除安全方面的考慮外不應(yīng)做過(guò)多的限制，應(yīng)讓幼兒依據(jù)自己的想法去做，嘗試解決問(wèn)題。鼓舞幼兒多角度、多層面思考問(wèn)題，變化使用多種材料，嘗試多種的思維解釋試驗(yàn)現(xiàn)象。樂(lè)觀熱忱地對(duì)待幼兒在操作中提出的問(wèn)題。此題考察幼兒試驗(yàn)類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。4，簡(jiǎn)述幼兒園安康教育的總目標(biāo)?？?點(diǎn)正確答案文字解析

幼兒安康教育〔1〕身體安康，在集體生活中心情安定、快活；〔2〕生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力氣；〔3〕〔4〕寵愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。此題考察幼兒園安康教育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。5，論述：結(jié)合實(shí)際談?wù)勔魄榉ǖ倪\(yùn)用。考 點(diǎn)正確答案

幼兒園教育活動(dòng)的方法和行為教育的活動(dòng)方法。移情法的運(yùn)用過(guò)程和作用包括：(1)認(rèn)知提示。教師用言語(yǔ)提升、分析、講解和組織幼兒爭(zhēng)論、表演等形式，幫助幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分各種不同的展起區(qū)分他人的情感、設(shè)想他人的想法、理解他人角色特征等方面的力氣。(2)心情追憶社會(huì)情境之間的聯(lián)系，使幼兒進(jìn)一步區(qū)分和區(qū)分各種情感。(3)情感換位。通過(guò)一置去體驗(yàn)身處確定情境中的不同心情、情感狀態(tài)，促進(jìn)其角色進(jìn)入力氣的進(jìn)展。(4)穩(wěn)固深化。穩(wěn)固深化是對(duì)上述活動(dòng)的延長(zhǎng)，是為了使幼兒懂得，人不能只想著自己，還要考慮別人的感受，因此，要遵守被大家普遍認(rèn)可的行為標(biāo)準(zhǔn)。(5)情境表演的進(jìn)展。文字解析 此題考察幼兒園教育方法的學(xué)問(wèn)。6，簡(jiǎn)述安康教育活動(dòng)的方法?？?點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒安康教育15分動(dòng)作與行為練習(xí)。讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的根本動(dòng)作與根本技能、安康行為與生活技能等進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。例如，盥洗的根本挨次、衣服的穿脫與整理、持筷的方法，都必需在教師和家長(zhǎng)的具體幫助、指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)才能真正把握。(2)感知體驗(yàn)法。感知體驗(yàn)法是指導(dǎo)幼兒感覺(jué)器官生疏動(dòng)作，更能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的留意。(3)口令信號(hào)法。嫻熟靈活地運(yùn)用晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)氣要堅(jiān)決，聲調(diào)要有感情。信號(hào)是指通過(guò)拍手、鼓聲、音樂(lè)、呼數(shù)、樂(lè)、鼓點(diǎn)等連續(xù)信號(hào)的速度和節(jié)奏要依據(jù)動(dòng)作和玩耍情節(jié)的需要而變化。(4)情境表安康教育問(wèn)題。比方，就“有些食品幼兒不宜吃得太多”這一實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展情境表演，讓幼兒分析推斷，懂得日常生活中要能把握飲食才有利于安康這個(gè)道理。此題考察安康教育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。7，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)需要做哪些預(yù)備？考 點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒美術(shù)教育15分〔1〕圖示預(yù)知。有針對(duì)性的生活閱歷的預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)的必要前提，它有利于幼兒加深已有的視覺(jué)印象與心情、情感體驗(yàn)?！?〕學(xué)問(wèn)技能預(yù)備。在美術(shù)活動(dòng)實(shí)施首要任務(wù)?！?〕活動(dòng)程序預(yù)備。教師在美術(shù)活動(dòng)實(shí)施前，對(duì)幼兒操作的步驟作認(rèn)真〔4〕不同工具材料的特點(diǎn)、所側(cè)重?！?〕制造情感預(yù)備。寬松的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境能幫助幼兒建立對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)觀情感、情感體驗(yàn)，供給充分的、自由的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。在沒(méi)有了解幼兒創(chuàng)作意圖前以免破壞幼兒的創(chuàng)作心情。此題考察幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。88，論述：試論述非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的概念及特點(diǎn)?？?點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒科學(xué)教育20分法和技能進(jìn)展的科學(xué)探究活動(dòng)。非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)：(1)無(wú)特定主題和要求幼兒確定要到達(dá)的課題目標(biāo)，也無(wú)具體具體的活動(dòng)打算或方案。(2)幼兒可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料。(3)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和探究過(guò)程由幼兒自己打算，教師僅作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(4)教師供給豐富多樣的材料。(5)在同一時(shí)間或在不同時(shí)間內(nèi)，每名幼兒可以進(jìn)展不同的科學(xué)活動(dòng)。(6)教師為幼兒供給的環(huán)境，依據(jù)幼兒園的狀況，可大可小。(7)教師以間接指導(dǎo)為主，幼兒在活動(dòng)中自由度相比照較大。(8)沒(méi)有固定的組織形式，以個(gè)別活動(dòng)為主，或兩三個(gè)幼兒自愿組合、共同探究。此題考察非正規(guī)科學(xué)教育的學(xué)問(wèn)。9，簡(jiǎn)述幼兒體育實(shí)施中應(yīng)留意的問(wèn)題?？?點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒安康教育15分養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣而實(shí)施的教育。在其實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)留意以下幾方面：〔1〕〔2〕重視培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度；〔3〕〔4〕留意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。此題考察幼兒體育教育的學(xué)問(wèn)。10，簡(jiǎn)述幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)有哪些？考 點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒科學(xué)教育15分〔1〕豐富幼兒關(guān)于自然和社會(huì)方面粗淺的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大幼兒的眼界。〔2〕培育幼兒對(duì)生疏自然、社會(huì)的興趣和求知欲望?！?〕進(jìn)展幼兒的智力?！?〕形成對(duì)待人們和四周事物的正確態(tài)度。此題考察幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)的學(xué)問(wèn)。1111，論述：試論述示范仿照法的具體運(yùn)用。考分點(diǎn)值幼兒園教育活動(dòng)的方法20分正確答案(1)方面，要求教師無(wú)論在何時(shí)何地都要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，這樣才能為幼JL倉(cāng)sJ設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，成為幼兒仿照學(xué)習(xí)的典范。(2)教師要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度。對(duì)于語(yǔ)言教育中的、不易把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要反復(fù)地重點(diǎn)示范。(3)教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“顯形示范“和“隱形示范“的手段。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的水平和特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x用不同的示范方法。(4)教師要樂(lè)觀觀看幼為和習(xí)慣。文字解析 此題考察幼兒園教育活動(dòng)的方法的學(xué)問(wèn)。12，教師在戶(hù)外體育活動(dòng)中如何保障幼兒安全？考 點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒安康教育15分首先教師要時(shí)刻懷有安全意識(shí)。因此，在開(kāi)展活動(dòng)之前，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及物品，增加幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)要留意幼兒的著衣，活動(dòng)前減衣服、活動(dòng)后加衣服。在活動(dòng)時(shí)，留意調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幼兒出汗要準(zhǔn)時(shí)擦干，教師要四處巡回走動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒危急動(dòng)作，傾聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)和幫助。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵在于教師怎樣去組織，引導(dǎo)幼兒。而不是去限制他們的自由活動(dòng)。因此，我在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)。首先，帶幼兒去實(shí)地觀看，通過(guò)讓同伴自身閱歷的溝通后，學(xué)會(huì)如何安全地玩，以免身體受到損害。其次，教師還要把玩的玩耍規(guī)章交代清楚，使幼兒既玩得自由又有規(guī)章可遵循。此題在答題的過(guò)程中可以結(jié)合幼兒園安康教育活動(dòng)的一些學(xué)問(wèn)進(jìn)展作答預(yù)備及活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)安全工作方面組織答案。13，簡(jiǎn)述幼兒集體教學(xué)的利與弊?？?點(diǎn)分 值正確答案

幼兒園教育活動(dòng)的根本類(lèi)型15分(一)幼兒集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)由于集體教學(xué)是教師有目的、有打算地組織的，班級(jí)全部幼兒都參與的一種教育活動(dòng)，因此，從理論上看它可以具有以下優(yōu)越性。 1.高效經(jīng)濟(jì)公正; 2.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的引領(lǐng)性強(qiáng); 3.系統(tǒng)性強(qiáng); 4.形成學(xué)習(xí)共同體培育集體感。(二幼兒集體教學(xué)的弊端1.集體教學(xué)的功能定位不準(zhǔn)確，與日常生活和玩耍的關(guān)系和聯(lián)系不清楚。2.各領(lǐng)域的教育目標(biāo)定位不清，核心價(jià)值難以表達(dá)。3.幼兒在各領(lǐng)域進(jìn)展的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與實(shí)際進(jìn)展水平把握不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)或高或低，比較空泛，而且重學(xué)問(wèn)技能類(lèi)目標(biāo)，輕情感態(tài)度類(lèi)目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容的“含金量”不大，難易程度不適;“含金童”較大的內(nèi)容其教育價(jià)值也往往得不到充分的開(kāi)掘。 .教學(xué)過(guò)程缺乏有效的師生互動(dòng)“啟發(fā)引導(dǎo)”缺乏“灌輸把握”有余，幼兒多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 .教學(xué)方法單一，與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)不符，或者雖把戲翻，但華而不實(shí)，不能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)等等。文字解析文字解析此題主要考考察幼兒教育活動(dòng)的組織。14，論述：試論述幼兒語(yǔ)言教育的途徑?？?點(diǎn)分 值正確答案文字解析

幼兒語(yǔ)言教育20分幼兒語(yǔ)言教育主要有以下幾種途徑：〔1〕特地的語(yǔ)言教育活動(dòng)。教師有目的、有〔，兒童文學(xué)作品〔兒歌、兒童詩(shī)、生活故事、童話(huà)、寓言、兒童散文、兒童戲劇等〕特地的語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織形式有集體的、小組