心理詢問師實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)大綱第一章：心理詢問師根本功訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)1.總目標(biāo)中如何應(yīng)對各種可能消滅的逆境，從而初步形成心理詢問的根本技能。2.實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)幫助學(xué)生理解心理詢問的過程中詢問師要作的預(yù)備；明確建立自己的心理詢問室的條力要如何培育；把握提問技術(shù)、即時(shí)化技術(shù)、沉默技術(shù)、自我表露技術(shù)和面質(zhì)技術(shù)五種詢問中常用的技術(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部心理詢問師操作入門其次局部傾聽反響第三局部同感力第四局部覺察力第五局部洞察力第六局部溝通力三、教學(xué)安排1.心理詢問操作入門122.傾聽反響103.同感力104.覺察力155.洞察力156.溝通力20四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教給心理詢問師必備的根本理論與技能；爭論答疑，穩(wěn)固、提升課程學(xué)習(xí)中所把握的理論、技能；專家督導(dǎo)，提升心理詢問技能與水平。其次章：敘事治療總目標(biāo)詢問。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)構(gòu)論和?？聦W(xué)問和權(quán)力的相關(guān)論述；理解敘事治療的理論假設(shè)；了解敘事詢問師的角色。明確外化的定義、意義和重要性；把握外化的步驟；了解外化的留意事項(xiàng)和常用句式幫助學(xué)生了解解構(gòu)的定義、意義和重要性；.明確什么是解構(gòu)的傾聽；明確解構(gòu)的問話有哪學(xué)會(huì)適時(shí)使用各種進(jìn)階技巧。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部尋訪敘事哲學(xué)觀其次局部探究敘事技巧——外化第三局部敘事治療的態(tài)度第四局部探究敘事技巧——解構(gòu)第五局部探究敘事技巧——重寫第六局部敘事治療技巧進(jìn)階三、教學(xué)安排1.尋訪敘事哲學(xué)觀142.探究敘事技巧——外化143.敘事治療的態(tài)度124.探究敘事技巧——解構(gòu)145.探究敘事技巧——重寫156.敘事治療技巧進(jìn)階13四、教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教授敘事治療哲學(xué)觀與技巧；爭論答疑，穩(wěn)固、提升敘事治療理論、技巧的學(xué)習(xí)與把握；專家督導(dǎo)，提升運(yùn)用敘事治療進(jìn)展心理詢問的技能與水平。第三章：焦點(diǎn)解決短期心理詢問一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)通過這門課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)理解焦點(diǎn)解決短期心理詢問的進(jìn)展背景、根本理念、的應(yīng)用，初步形成焦點(diǎn)解決短期心理詢問的根本技能。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)幫助學(xué)生理解焦點(diǎn)解決短期心理詢問的進(jìn)展背景和根本精神正向回饋階段所使用的技術(shù)；初步把握如何在實(shí)踐中實(shí)施焦點(diǎn)解決短期心理詢問。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部焦點(diǎn)解決短期心理詢問理論假設(shè)其次局部焦點(diǎn)解決短期心理詢問的技術(shù)三、教學(xué)安排焦點(diǎn)解決短期心理詢問理論假設(shè) 11課時(shí)焦點(diǎn)解決短期心理詢問的技術(shù) 12課時(shí)四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教授焦點(diǎn)短期心理詢問的理論與技術(shù)；爭論答疑，穩(wěn)固、提升焦點(diǎn)短期心理詢問的理論、技術(shù)的學(xué)習(xí)與把握；專家督導(dǎo)，提升運(yùn)用焦點(diǎn)短期心理詢問的技能與水平。第四章：森田療法一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)田心理訓(xùn)練的四階段訓(xùn)練——靜臥訓(xùn)練、輕作業(yè)訓(xùn)練、重作業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)生活訓(xùn)練，以“順15可應(yīng)用于詢問及日常生活的自我調(diào)整策略。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)5大規(guī)律以及應(yīng)對心情情感的15二、教學(xué)內(nèi)容第一局部典范篇其次局部陷阱篇第三局部方向篇第四局部訓(xùn)練篇第五局部自我調(diào)整篇三、教學(xué)安排典范篇 13課時(shí)陷阱篇 13課時(shí)方向篇 12課時(shí)訓(xùn)練篇 14課時(shí)自我調(diào)整篇 14課時(shí)四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教授森田療法的理念與操作；爭論答疑，穩(wěn)固、提升森田療法理念、操作的學(xué)習(xí)與把握；專家督導(dǎo)，提升運(yùn)用森田療法的技能與水平。第五章：團(tuán)體輔導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)爭論的水平及成果，初步形成團(tuán)體詢問的根本技能。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)理論、人際溝通理論對團(tuán)體心理詢問的影響；了解團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件、角色、功能、專業(yè)倫理詢問評估的根本理論。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部團(tuán)體輔導(dǎo)理論〔一〕其次局部團(tuán)體輔導(dǎo)理論〔二〕第三局部團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔一〕——團(tuán)體預(yù)備第四局部團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔二〕——團(tuán)體實(shí)施第五局部團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔三〕——團(tuán)體評估三、教學(xué)安排團(tuán)體輔導(dǎo)理論〔一〕 13課時(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)理論〔二〕 13課時(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔一〕——團(tuán)體預(yù)備 11課時(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔二〕——團(tuán)體實(shí)施 11課時(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)〔三〕——團(tuán)體評估 11課時(shí)四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教授團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與操作；爭論答疑，穩(wěn)固、提升團(tuán)體輔導(dǎo)理論、操作的學(xué)習(xí)與把握；專家督導(dǎo)，提升帶著團(tuán)體進(jìn)展心理輔導(dǎo)的技能與水平。第六章：認(rèn)知治療一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)立詢問。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)知治療的步驟及各步驟的要點(diǎn)；把握DTR學(xué)會(huì)在實(shí)際案例中應(yīng)用認(rèn)知治療。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部認(rèn)知治療的理論其次局部認(rèn)知治療操作實(shí)務(wù)〔一〕第三局部認(rèn)知治療操作實(shí)務(wù)〔二〕三、教學(xué)安排認(rèn)知治療的理論 12課時(shí)認(rèn)知治療操作實(shí)務(wù)〔一〕 12課時(shí)認(rèn)知治療操作實(shí)務(wù)〔二〕 12課時(shí)四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教授認(rèn)知治療的理論與操作；爭論答疑，穩(wěn)固、提升認(rèn)知治療理論、操作的學(xué)習(xí)與把握；專家督導(dǎo)，提升運(yùn)用認(rèn)知治療進(jìn)展心理詢問的技能與水平。第七章：詢問師個(gè)人成長一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)以及在個(gè)人成長中應(yīng)留意的事項(xiàng)，為學(xué)生的個(gè)人成長供給助益，在專業(yè)化道路上更進(jìn)一步。實(shí)務(wù)技能培育目標(biāo)人成長。二、教學(xué)內(nèi)容第一局部詢問師個(gè)人成長探秘方向篇其次局部體驗(yàn)篇〔一〕如何開頭個(gè)人成長小組第三局部體驗(yàn)篇〔二〕我為什么要做心理詢問師第四局部體驗(yàn)篇〔三〕好父母與壞父母第五局部體驗(yàn)篇〔四〕兄妹之間第六局部體驗(yàn)篇〔五〕曲折的婚姻第七局部督導(dǎo)篇問題集錦第八局部完整篇完整視頻三、教學(xué)安排1.詢問師個(gè)人成長探秘方向篇142.體驗(yàn)篇〔一〕如何開頭個(gè)人成長小組103.體驗(yàn)篇〔二〕我為什么要做心理詢問師114.體驗(yàn)篇〔三〕好父母與壞父母115.體驗(yàn)篇〔四〕兄妹之間116.體驗(yàn)篇〔五〕曲折的婚姻1