大綱口腔解剖生理學(xué)大綱第一部分課程概述一、 課程名稱(chēng)中文名稱(chēng)：《口腔解剖生理學(xué)》英文名稱(chēng)：《OralAnatomyandPhysiology》二、 學(xué)時(shí)與適用對(duì)象課程總計(jì)60學(xué)時(shí)，其中理論課32學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)課28學(xué)時(shí)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于五年制口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。三、 課程性質(zhì)地位口腔解剖生理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。它是以研究口腔、顱、面、頸部諸部位的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能活動(dòng)規(guī)律及其臨床應(yīng)用為主要內(nèi)容的學(xué)科。學(xué)員對(duì)口腔解剖生理學(xué)知識(shí)的深入理解和掌握將為后續(xù)口腔臨床課程及軍事醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)、相關(guān)口腔疾病的診斷治療和口腔臨床操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)修課程為《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》等，主修完本門(mén)課程后，學(xué)員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《口腔頜面影像針診斷學(xué)》、《牙合學(xué)》、《口腔頜面外科學(xué)》、《口腔修復(fù)學(xué)》、《牙體牙髓病學(xué)》、《口腔正畸學(xué)》等后續(xù)的口腔臨床課程。四、 課程基本理念1、 要堅(jiān)持學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)的教學(xué)理念。全程滲透素質(zhì)教育、個(gè)性化教育等現(xiàn)代教育思想和觀念。2、 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，除了讓學(xué)員掌握本門(mén)課程的基本知識(shí)、基本理論和基本技能外，要突出課程的前沿內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念。3、 教學(xué)方法突出啟發(fā)式教學(xué)，靈活運(yùn)用和組合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，著力提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極主動(dòng)性。4、 不斷深化教學(xué)理論、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新和改革，注重以下三個(gè)方面：（1）理論聯(lián)系實(shí)際作為一門(mén)口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，口腔解剖生理學(xué)的理論知識(shí)最終要應(yīng)用和服務(wù)于具體的臨床操作，口腔臨床操作中的很多細(xì)節(jié)都貫穿該課程的知識(shí)，因此在該課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)聯(lián)系臨床，學(xué)用結(jié)合，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)員對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。（2） 注重實(shí)踐口腔解剖生理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，本課程的實(shí)訓(xùn)部分包括了牙齒雕刻、口頜系統(tǒng)常規(guī)檢查、下頜運(yùn)動(dòng)檢查、咀嚼效率測(cè)定等與臨床操作密切相關(guān)的內(nèi)容。這些實(shí)訓(xùn)課的安排將大大加深學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，并有助于培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維、創(chuàng)造性思維的能力。（3） 走信息化教學(xué)之路口腔解剖生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程借助大量的圖片、flash動(dòng)畫(huà)、錄像等素材將枯燥的書(shū)本理論變成了生動(dòng)的現(xiàn)代化教材。一些抽象的、難以理解的、不易口頭表達(dá)清楚的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)課件的演示變成生動(dòng)而具體。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程授課的同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)的課前教員提示引導(dǎo)和課后總結(jié)，可以使學(xué)員能夠較快地了解課程的重點(diǎn)內(nèi)容，最終使學(xué)員在輕松、生動(dòng)的課堂中掌握知識(shí)。五、課程設(shè)計(jì)思路口腔醫(yī)學(xué)五年制學(xué)員經(jīng)過(guò)了前期基礎(chǔ)及大臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)知識(shí)、問(wèn)題的理解能力普遍較高，學(xué)習(xí)積極性較高，尤其是前期《牙體形態(tài)學(xué)》等前伸課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員對(duì)恒牙的解剖特點(diǎn)有了一定的了解，這些都非常有利于本課程的學(xué)習(xí)。因此，在口腔解剖生理學(xué)課程的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的安排要符合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，做到教學(xué)內(nèi)容以學(xué)員為本的教學(xué)理念。在口腔醫(yī)學(xué)五年制學(xué)員的教學(xué)中，我們將該課程分為解剖（含牙體、顳下頜關(guān)節(jié)、口頜肌等）、生理（牙列、咬合、頜位）、口腔功能等三大模塊，這一安排遵循了從解剖到功能、從基礎(chǔ)逐步向臨床過(guò)渡的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)員逐步深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！犊谇唤馄噬韺W(xué)》有理論課、實(shí)訓(xùn)課和讀書(shū)報(bào)告等形式。理論課重點(diǎn)講授教材相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)使學(xué)員在掌握一定的系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)牙齒、牙列、咬合、咀嚼肌和顳下頜關(guān)節(jié)的解剖形態(tài)、結(jié)構(gòu)和口頜系統(tǒng)的生理功能等理論知識(shí)。在每一部分理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后安排相關(guān)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)既可以加深對(duì)理論課內(nèi)容的理解和掌握，又能訓(xùn)練口腔臨床操作的基本技能，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，并為臨床課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讀書(shū)報(bào)告是貫穿口腔解剖生理學(xué)課程學(xué)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，在理論課講授期間，教員會(huì)通過(guò)介紹學(xué)科新技術(shù)、新進(jìn)展激發(fā)學(xué)員閱讀新文獻(xiàn)、了解新知識(shí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)員利用課余時(shí)間積極閱讀國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的最新文獻(xiàn)，撰寫(xiě)摘要、綜述，從而進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的理解。在課程即將結(jié)束時(shí)，教員將專(zhuān)門(mén)安排學(xué)員的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，為學(xué)員提供一個(gè)展示自我、與同學(xué)交流讀書(shū)心得的舞臺(tái)。教學(xué)中通過(guò)師生見(jiàn)面會(huì)、教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等手段，促進(jìn)教員和學(xué)員間的相互交流、相互促進(jìn)，從教與學(xué)的層面達(dá)到反饋調(diào)控和評(píng)價(jià)課程的目的。課程考核是課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，在設(shè)計(jì)課程考核時(shí)，將實(shí)訓(xùn)操作成績(jī)和理論考核成績(jī)作為學(xué)員的綜合評(píng)定成績(jī)，其中實(shí)訓(xùn)成績(jī)占總成績(jī)的20%左右，在理論考核中盡可能采納“國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試”的題型。六、課程學(xué)習(xí)策略與建議在口腔解剖生理學(xué)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)員應(yīng)注意以下問(wèn)題：1、 理論與實(shí)踐相結(jié)合作為一門(mén)口腔專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程的內(nèi)容與口腔臨床病例密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)中注重所學(xué)理論與臨床相結(jié)合，更能增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。2、 注重動(dòng)手能力理論課結(jié)束后設(shè)有不同類(lèi)型的實(shí)訓(xùn)課，實(shí)訓(xùn)課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員與臨床相關(guān)的技能。第二部分課程目標(biāo)一、 總體目標(biāo)通過(guò)對(duì)《口腔解剖生理學(xué)》的學(xué)習(xí)，能夠理解和應(yīng)用口腔解剖生理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握口腔、顱、面、頸部諸部位的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能活動(dòng)規(guī)律，從而為口腔臨床課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。二、 分類(lèi)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出牙齒演化規(guī)律，闡述各種牙齒的內(nèi)外層解剖形態(tài)和常見(jiàn)變異，并解釋牙體形態(tài)的生理意義；能夠說(shuō)明牙齒排列、咬合的規(guī)律性，闡述牙合曲線、牙合平面的概念和意義;能夠闡述咀嚼肌、顳下頜關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)形態(tài)、功能，三個(gè)基本頜位及其相互關(guān)系和臨床應(yīng)用；能夠解釋下頜運(yùn)動(dòng)的基本特征和規(guī)律，以及咀嚼運(yùn)動(dòng)的功能特征；能夠描述感覺(jué)、吞咽、唾液、言語(yǔ)等口腔功能的特征及其意義。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)課堂教學(xué)，掌握口腔專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論；通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的掌握，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)，培養(yǎng)查閱文獻(xiàn)、總結(jié)科學(xué)問(wèn)題和交流能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，形成熱愛(ài)生命、珍惜生命的人生觀和價(jià)值觀，追求、熱愛(ài)和獻(xiàn)身人類(lèi)醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情操。堅(jiān)持人文關(guān)懷精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀和立志獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)的精神，實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎，堅(jiān)忍不拔，全心全意為傷病員服務(wù)，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。牢記我軍宗旨，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)軍習(xí)武思想，增強(qiáng)打贏現(xiàn)代技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的使命感和責(zé)任感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配篇、章教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配建議理論實(shí)訓(xùn)小計(jì)第一章緒論80.5第二章牙體解剖生理714.5第三章牙列、咬合與頜位61218第四章口腔頜面頸部系統(tǒng)解剖44第五章口腔功能8917讀書(shū)報(bào)告44考試22合計(jì)322860二、內(nèi)容要點(diǎn)與基本要求（一）理論課第一章緒論基本要求：能夠說(shuō)出口腔解剖生理學(xué)的主要任務(wù)、發(fā)展簡(jiǎn)史、基本觀點(diǎn)和基本學(xué)習(xí)方法，闡述口腔解剖生理學(xué)的定義。

重點(diǎn)：口腔解剖生理學(xué)的定義。主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段一、口腔解剖生理學(xué)的定義和任務(wù)能闡述口腔解剖生理學(xué)的定義，說(shuō)出該課程的任務(wù)主要教學(xué)方法:講授法、信息化教學(xué)主要教學(xué)手段：電子幻燈、網(wǎng)絡(luò)課程、圖片二、口腔解剖生理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史能說(shuō)出口腔解剖生理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況三、學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)的基本觀點(diǎn)能說(shuō)出口腔解剖生理學(xué)的一些基本觀點(diǎn)四、學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)的基本方法能說(shuō)出學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)的一些基本方法第二章牙體解剖生理基本要求：能說(shuō)出動(dòng)物牙齒的演化特點(diǎn)、演化學(xué)說(shuō)，牙齒的分類(lèi)特點(diǎn)，牙齒的主要功能；解釋不同的臨床牙位記錄方法；能描述牙齒的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)，解釋牙體解剖應(yīng)用名詞和基本表面解剖標(biāo)志；能闡述各類(lèi)恒牙的內(nèi)、外部形態(tài)特點(diǎn)，描述乳牙的內(nèi)外部形態(tài)特點(diǎn)；能說(shuō)明牙體形態(tài)的生理意義。重點(diǎn)：恒牙的解剖特點(diǎn)，牙體形態(tài)的生理意義，恒牙髓腔的形態(tài)特點(diǎn)。主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段第一節(jié)牙的演化主要教學(xué)方法：講授法、信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)主要教學(xué)手段：電子幻燈、實(shí)物模具、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)課程一、各類(lèi)動(dòng)物牙的演化特點(diǎn)八、、能說(shuō)出牙齒的演化特點(diǎn)二、牙體形態(tài)演化學(xué)說(shuō)能復(fù)述牙體形態(tài)的演化學(xué)說(shuō)第二節(jié)牙的分類(lèi)、功能及臨床牙位記錄一、牙的分類(lèi)能說(shuō)出不同的牙齒類(lèi)別特點(diǎn)二、牙的功能能說(shuō)出牙齒的主要功能三、臨床牙位記錄能解釋不同的臨床牙位記錄方法第三節(jié)牙的組成部分一、外部觀察能描述牙齒的外部基本構(gòu)成二、剖面觀察能描述牙齒的內(nèi)部基本構(gòu)成第四節(jié)牙體一般應(yīng)用名詞及表面解剖標(biāo)志一、牙體一般應(yīng)用名詞能解釋牙體應(yīng)用名詞二、牙冠表面解剖標(biāo)志能解釋牙冠的常用解剖標(biāo)志第五節(jié)牙體外部形態(tài)

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段一、恒牙外形能闡述切牙、尖牙、前磨牙、磨牙的外形特點(diǎn)，說(shuō)出恒牙的一些應(yīng)用解剖知識(shí)二、乳牙外形能描述各類(lèi)乳牙的外形特點(diǎn)三、乳牙及恒牙的萌出和更替能說(shuō)出乳恒牙萌出和更替的主要規(guī)律四、牙體形態(tài)的生理意義能說(shuō)明牙冠、牙根形態(tài)的生理意義第六節(jié)牙髓腔解剖一、髓腔各部名稱(chēng)能說(shuō)出髓室各部的名稱(chēng)，辨認(rèn)根管系統(tǒng)的常見(jiàn)變異二、髓腔的增齡性變化及病理變化能說(shuō)明髓腔增齡性變化及病理變化的特點(diǎn)三、髓腔解剖的臨床意義能簡(jiǎn)要描述髓腔解剖的臨床意義四、恒牙髓腔形態(tài)能闡述各恒牙的髓腔形態(tài)五、乳牙髓腔形態(tài)能描述乳牙髓腔的主要形態(tài)特點(diǎn)第三章牙列、咬合與頜位基本要求：能夠識(shí)別不同類(lèi)型的牙列，說(shuō)出牙列大小的主要描述方法，闡述牙列三維方向上的排列規(guī)律，并能解釋縱牙合曲線、橫牙合曲線等概念；能夠解釋牙尖交錯(cuò)牙合的定義，闡述牙尖交錯(cuò)牙三維方向上的咬合接觸特征，概括牙尖交錯(cuò)牙臺(tái)的正常標(biāo)志；能夠描述建立正常牙臺(tái)的三維方向動(dòng)力平衡，及不同發(fā)育階段的牙合寺征；能夠解釋三種基本頜位的定義、特點(diǎn)、正常的標(biāo)志、形成機(jī)制，并說(shuō)出它們正常的意義。重點(diǎn)：正常牙列中牙傾斜規(guī)律；牙尖交錯(cuò)牙合勺定義、牙尖交錯(cuò)牙合的三維咬合接觸特征、牙尖交錯(cuò)牙正常的標(biāo)志；三種基本頜位的定義、形成機(jī)制、正常標(biāo)志以及三種基本頜位的關(guān)系。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段第一節(jié)牙列主要教學(xué)方法：講授法、信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)主要教學(xué)手段：電子幻燈、實(shí)物模具、圖片、動(dòng)畫(huà)、形體演示、網(wǎng)絡(luò)課程一、牙列分型與大小能識(shí)別不同類(lèi)型的牙列，說(shuō)出牙列大小的主要描述方法二、牙正常排列時(shí)的傾斜規(guī)律能闡述牙列三維方向上的排列規(guī)律三、牙列牙臺(tái)面形態(tài)特征能解釋縱牙合曲線、橫牙合曲線等概念四、牙列異常的表現(xiàn)能描述主要牙列異常的表現(xiàn)第二節(jié)牙尖交錯(cuò)牙含一、牙尖交錯(cuò)牙合的定義能解釋牙尖交錯(cuò)牙合的定義二、牙尖交錯(cuò)牙合的咬合接觸特征能闡述牙尖交錯(cuò)"維方向上的咬合接觸特征，能概括牙尖交錯(cuò)牙合勺正常標(biāo)志，并辨認(rèn)安氏錯(cuò)牙合分類(lèi)三、牙合勺建立能描述建立正常牙合勺三維方向動(dòng)力平衡，及不同發(fā)育階段的牙合寺征四、面部標(biāo)志與面部協(xié)調(diào)關(guān)系能辨認(rèn)常用的面部標(biāo)志點(diǎn)、線、面，能說(shuō)出面部協(xié)調(diào)關(guān)系第三節(jié)頜位一、牙尖交錯(cuò)位1.定義能解釋牙尖交錯(cuò)位的定義2.牙尖交錯(cuò)位正常的標(biāo)志能說(shuō)明牙尖交錯(cuò)位正常的標(biāo)志3.牙尖交錯(cuò)位的特點(diǎn)能概括牙尖交錯(cuò)位的特點(diǎn)4.牙尖交錯(cuò)位正常的意義能說(shuō)出牙尖交錯(cuò)位正常的意義二、后退接觸位1.定義能解釋后退接觸位的定義2.后退接觸位的形成機(jī)制能闡述后退接觸位的形成機(jī)制3.后退接觸位的意義能說(shuō)出后退接觸位的意義4.獲取后退接觸位的方法能描述并演示常用的獲取后退接觸位的方法三、下頜姿勢(shì)位1.定義能解釋下頜姿勢(shì)位的定義2.下頜姿勢(shì)位特點(diǎn)能描述下頜姿勢(shì)位的特點(diǎn)3.垂直距離與牙合可隙能說(shuō)出垂直距離與牙合間隙的定義4.下頜姿勢(shì)位的形成機(jī)制能復(fù)述下頜姿勢(shì)位的形成機(jī)制5.下頜姿勢(shì)位的意義能復(fù)述下頜姿勢(shì)位的意義四、三個(gè)基本頜位的關(guān)系能闡述三個(gè)基本頜位的相互關(guān)系

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段五、前伸牙臺(tái)頜位與側(cè)牙合頜位能描述前伸牙臺(tái)頜位與側(cè)牙臺(tái)頜位的基本概念六、正常牙合能說(shuō)出何為正常牙合第四章口腔頜面頸部系統(tǒng)解剖基本要求：能夠闡述顳下頜關(guān)節(jié)各組成部分的解剖特點(diǎn)，顳下頜關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)特性，以及顳下頜關(guān)節(jié)的解剖生理特點(diǎn)；能夠闡述咬肌、顳肌、翼內(nèi)肌及翼外肌的起止點(diǎn)及其主要功能，描述舌骨上肌群各肌的起止點(diǎn)及其主要功能，描述口頜肌鏈的構(gòu)成及其臨床意義。重點(diǎn)：顳下頜關(guān)節(jié)的解剖特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)特性，咀嚼肌各肌肉的起止點(diǎn)和功能。主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段第一節(jié)顓下頜關(guān)節(jié)主要教學(xué)方法：講授法、信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)主要教學(xué)手段：電子幻燈、實(shí)物模具、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、形體演示、網(wǎng)絡(luò)課程一、顳下頜關(guān)節(jié)的組成（一）下頜骨髁突能闡述髁突的解剖特點(diǎn)（一）顳骨關(guān)節(jié)面能闡述關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)的解剖特點(diǎn)（三）關(guān)節(jié)盤(pán)能闡述關(guān)節(jié)盤(pán)的解剖特點(diǎn)，并說(shuō)出關(guān)節(jié)盤(pán)的功能（四）關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)間隙能描述關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)間隙的構(gòu)成（五）關(guān)節(jié)韌帶能說(shuō)出三條顳下頜關(guān)節(jié)囊外韌帶的起止點(diǎn)及其主要功能一、顳下頜關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)能闡述開(kāi)閉口、前后、側(cè)方運(yùn)動(dòng)中髁突的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)三、顳下頜關(guān)節(jié)的解剖生理特點(diǎn)能闡述顳下頜關(guān)節(jié)的解剖生理特點(diǎn)第一節(jié)口頜肌二、咀嚼?。ㄒ唬┮Ъ∧荜U述咬肌的起止點(diǎn)及其主要功能（二）顳肌能闡述顳肌的起止點(diǎn)及其主要功能（三）翼內(nèi)肌能闡述翼內(nèi)肌的起止點(diǎn)及其主要功能（四）翼外肌能闡述翼外肌的起止點(diǎn)及其主要功能主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段（五）舌骨上肌群能描述二腹肌、莖突舌骨肌、下頜舌骨肌、頦舌骨肌的起止點(diǎn)及其主要功能五、口頜系統(tǒng)肌鏈及其臨床意義（一）口頜系統(tǒng)的肌鏈能描述口頜肌鏈的構(gòu)成（二）口頜系統(tǒng)肌鏈的臨床意義能描述口頜肌鏈的臨床意義第五章口腔功能基本要求：能夠說(shuō)出下頜運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑和下頜運(yùn)動(dòng)的記錄方法，闡述下頜運(yùn)動(dòng)的制約因素、下頜運(yùn)動(dòng)的形式及運(yùn)動(dòng)范圍；能說(shuō)出咀嚼運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)控制、咀嚼運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型、舌唇頰腭在咀嚼中的作用以及咀嚼對(duì)牙合頜、面生長(zhǎng)發(fā)育的影響，能解釋咀嚼運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其生物力學(xué)杠桿作用，及咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力及牙周潛力等概念，能闡述咀嚼運(yùn)動(dòng)咀嚼周期的特點(diǎn)；能夠說(shuō)出味覺(jué)感受器的分布以及主要的味覺(jué)傳導(dǎo)通路、口腔內(nèi)部觸壓覺(jué)的主要特點(diǎn)、口腔內(nèi)部溫度覺(jué)的主要特點(diǎn)，能闡述四類(lèi)基本味覺(jué)及其在口內(nèi)的分布規(guī)律、影響味覺(jué)的主要因素、痛覺(jué)的定義、口腔內(nèi)部痛覺(jué)的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)：下頜運(yùn)動(dòng)的制約因素、下頜運(yùn)動(dòng)的形式及運(yùn)動(dòng)范圍；咀嚼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、咀嚼周期的特點(diǎn)、咀嚼肌力。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段第一節(jié)下頜運(yùn)動(dòng)主要教學(xué)方法：講授法、信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)。主要教學(xué)手段：電子幻燈、動(dòng)畫(huà)、圖片、網(wǎng)絡(luò)課程。一、下頜運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑能說(shuō)出下頜運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑二、下頜運(yùn)動(dòng)的制約因素能說(shuō)明下頜運(yùn)動(dòng)的主要制約因素三、下頜運(yùn)動(dòng)的形式及運(yùn)動(dòng)范圍能闡述下頜運(yùn)動(dòng)的基本運(yùn)動(dòng)形式特點(diǎn)，以及下頜運(yùn)動(dòng)的范圍四、下頜運(yùn)動(dòng)的記錄方法能說(shuō)出下頜運(yùn)動(dòng)的記錄方法第二節(jié)咀嚼功能一、咀嚼的神經(jīng)控制能說(shuō)出咀嚼的神經(jīng)控制機(jī)制二、咀嚼運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其生物力學(xué)杠桿作用能解釋咀嚼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生物力學(xué)特性三、咀嚼周期能闡述咀嚼周期的主要特點(diǎn)四、咀嚼運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型能說(shuō)出咀嚼運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型五、咀嚼運(yùn)動(dòng)中的肌電圖能辨認(rèn)咀嚼運(yùn)動(dòng)中肌電圖的主要特點(diǎn)八、、六、咀嚼肌力、牙合力及牙周潛力能解釋咀嚼肌力、牙力、最大牙力及牙周潛力等概念七、咀嚼效率能解釋咀嚼效率的定義，說(shuō)明咀嚼效率的影響因素，并說(shuō)出咀嚼效率的主要測(cè)定方法八、咀嚼與牙齒的磨耗能解釋磨耗、磨損的定義，并闡述磨耗的生理意義九、舌、唇、頰、腭在咀嚼中的作用能說(shuō)出舌、唇、頰、腭在咀嚼中的作用十、咀嚼對(duì)牙念頜、面生長(zhǎng)發(fā)育的影響能說(shuō)出咀嚼對(duì)牙合頜、面生長(zhǎng)發(fā)育的影響第三節(jié)口腔感覺(jué)一、味覺(jué)（一）味覺(jué)感受器和味覺(jué)傳導(dǎo)能說(shuō)出味覺(jué)感受器的分布以及主要的味覺(jué)傳導(dǎo)通路（二）基本味覺(jué)能闡述四類(lèi)基本味覺(jué)及其在口內(nèi)的分布規(guī)律（三）影響味覺(jué)的因素能闡述影響味覺(jué)的主要因素二、觸覺(jué)和壓覺(jué)能說(shuō)出口腔內(nèi)部觸壓覺(jué)的主要特點(diǎn)三、溫度覺(jué)能說(shuō)出口腔內(nèi)部溫度覺(jué)的主要特點(diǎn)四、痛覺(jué)能解釋痛覺(jué)的定義，并說(shuō)明口腔內(nèi)部痛覺(jué)的主要特點(diǎn)（二）實(shí)訓(xùn)課通過(guò)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，鞏固課堂理論知識(shí)，逐步訓(xùn)練對(duì)離體牙的辨認(rèn)能力，以及蠟牙雕刻、口頜系統(tǒng)檢查等方面的動(dòng)手能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)密的工作方法、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為今后臨床實(shí)踐和科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。序號(hào)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)分組要求1離體牙的辨認(rèn)72人1組2標(biāo)準(zhǔn)蠟牙雕刻121人1組3口頜肌肌電檢查及下頜運(yùn)動(dòng)見(jiàn)習(xí)34口頜系統(tǒng)檢查32人1組5咀嚼效率及牙力測(cè)定31人1組合計(jì)28第四部分實(shí)施建議一、課程教學(xué)實(shí)施建議（一） 教學(xué)組織課程教學(xué)由教研（科）室主任負(fù)總責(zé)，教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的組織與實(shí)施?；玖鞒贪ǎ孩俪闪⒔虒W(xué)組，②教學(xué)準(zhǔn)備，③課程教學(xué)，④輔導(dǎo)答疑，⑤課程考核，⑥總結(jié)反饋。（二） 教學(xué)方法本門(mén)教學(xué)中應(yīng)注意理論與實(shí)踐、解剖與功能的結(jié)合，注重學(xué)員能力的培養(yǎng)，使學(xué)員通過(guò)對(duì)機(jī)體口頜面部各結(jié)構(gòu)解剖特點(diǎn)及其功能的理解，樹(shù)立整體觀念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)和掌握整個(gè)口頜系統(tǒng)正?；顒?dòng)的基本規(guī)律。多媒體引導(dǎo)的信息化授課是目前本課程理論課教學(xué)的主要組織形式，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)中大量的圖片、動(dòng)畫(huà)和錄像資料可以使枯燥的理論變得生動(dòng)鮮活，這種授課方式有助于提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極主動(dòng)性，使學(xué)員掌握知識(shí)培養(yǎng)技能之同時(shí)，啟發(fā)思維、發(fā)展智力，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。積極開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)初期，圍繞該課程相關(guān)內(nèi)容選定文獻(xiàn)閱讀主題，讓學(xué)有余力的學(xué)員根據(jù)自己的興趣選定主題，教員指導(dǎo)他們查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、撰寫(xiě)文獻(xiàn)回顧或綜述，并在課程結(jié)束前專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間讓學(xué)員登上講臺(tái)，與教員和同學(xué)交流自己的讀書(shū)心得，從而培養(yǎng)學(xué)員科研思路和創(chuàng)新意識(shí)。二、課程考核評(píng)價(jià)建議1、 本門(mén)課程是一門(mén)考試課，評(píng)價(jià)依據(jù)是本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求。2、 考試時(shí)間：90分鐘。3、 考試方式、分制與解釋?zhuān)?） 理論成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)采用閉卷、筆試的方式，以百分制評(píng)分，60分為及格，滿分為100分，占總評(píng)成績(jī)的80%。（2） 實(shí)訓(xùn)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)為全面反映學(xué)員的實(shí)訓(xùn)理論水平、實(shí)踐技能和治學(xué)態(tài)度，將學(xué)員的實(shí)訓(xùn)成績(jī)分成三部分：蠟牙雕刻成績(jī)、讀書(shū)報(bào)告成績(jī)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)。學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)滿分為100分。實(shí)訓(xùn)課采用考核及評(píng)估方式，其成績(jī)占總成績(jī)的20%。4、 試題類(lèi)型及權(quán)重選擇題10%?20%、名詞解釋20%?30%、簡(jiǎn)答題25%?40%、論述題10%~20%。5、 樣題與目標(biāo)定位示例（1） 名詞解釋?zhuān)ㄖ乜疾閷W(xué)員對(duì)概念的理解程度）例：牙合平面。（2） 簡(jiǎn)答題：（著重考查學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度）例：簡(jiǎn)述下頜第一磨牙的外形特點(diǎn)。（3） 論述題：（著重考查學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握與分析能力）例：結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)勀銓?duì)咬合、顳下頜關(guān)節(jié)和口頜肌相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、教材選編的原則和建議1、 實(shí)用性，目前我校五年制本科生使用的《口腔解